初一年级数学教学参考方案初一年级数学教学方案1一、学生情况分析本期担任七年级数学,该班共有学生46人。七年级学生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应,顾此失彼,精力分散,使听课效率下降,要注重听法的指导。学习离不开思维,善思那么学得活,效率高,不善思那么学得死,效果差。七年级学生常常固守小学算术中的思维定势,思路狭窄、呆滞,不利于后继学习,要注重对学生进展思法指导。学生在解题时,在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的征询题,要注重对学生进展写法指导。学生是否掌握良好的经历方法与其学业成绩的好坏相关,七年级学生由于正处在初级的逻辑思维阶段,识记知识时机械经历的成份较多,理解经历的成份较少,这就不能适应七年级教学的新要求,要注重对学生进展记法指导。二、教材及课标分析第一章有理数1.通过实际例子,感受引入负数的必要性.会用正负数表示实际征询题中的数量.2.理解有理数的意义,能用数轴上的点表示有理数.借助数轴理解相反数和绝对值的意义,会求有理数的相反数与绝对值(绝对值符号内不含字母),会比拟有理数的大小.通过上述内容的学习,体会从数与形两方面考虑征询题的方法.3.掌握有理数的加、减、乘、除运算,理解有理数的运算律,并能运用运算律简化运算.能运用有理数的运算处理简单的征询题.4.理解乘方的意义,会进展乘方的运算及简单的混合运算(以三步为主).通过实例进一步感受大数,并能用科学记数法表示.理解近似数与有效数字的概念.第二章一元一次方程1.经历"把实际征询题抽象为数学方程"的过程,体会方程是刻画现实世界的一种有效的数学模型,理解一元一次方程及其相关概念,认识从算式到方程是数学的进步.2.通过观察、归纳得出等式的性质,能利用它们探究一元一次方程的解法.3.理解解方程的根本目的(使方程逐步转化为x=a的方式),熟悉解一元一次方程的一般步骤,掌握一元一次方程的解法,体会解法中蕴涵的化归思想.4.可以"找出实际征询题中的已经明白数和未知数,分析它们之间的关系,设未知数,列出方程表示征询题中的等量关系",体会建立数学模型的思想.5.通过探究实际征询题与一元一次方程的关系,进一步体会利用一元一次方程处理征询题的根本过程,感受数学的应用价值,提高分析征询题、处理征询题的才能.第三章图形认识初步1.通过大量的实例,体验、感受和认识以生活中的事物为原型的几何图形,认识一些简单几何体(长方体、正方体、棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、球等)的根本特征,能识别这些几何体,初步理解从详细事物中抽象出几何概...
