2023年藤野先生阅读心得800字5篇.docx

藤野先生阅读参考心得800字5篇 　　藤野先生阅读心得800字(1) 　　在读完藤野先生后，没有像大多数人一样，对鲁迅先生无限吹捧，更多的是对此刻社会上种种现象的考虑。 　　在现实社会中，在本应充满阳光的青春校园中，那大多数学生，用着国家免费带给的桌椅。书本。甚至免费的住宿，每一天念着“为中华之崛起而读书〞，将校规班规背得滚瓜烂熟，背地里，却从不把学习当回事，吃喝玩乐，攀比成风。 　　更令人匪夷所思的是：学生成群结队，以打架为乐。甚至将谈恋爱常挂于嘴边，拿出来夸耀。 　　十五六岁的年纪，本应无忧无虑，一心为将来奋斗，打下坚实的知识根底，结下莫多的真诚朋友，收获最纯确实友谊。 　　十五六岁的年纪，是人生中最完满最简单的时代，是一个人展望将来，目空一切，不断攀爬的时代。 　　然而，又有多少人为了明天会挨打而担忧，为了失恋而痛苦，为了显示自我多么漂亮富有而惆怅。那是他们本不该有的。 　　想一想鲁迅先生当初为了中华民族决然弃医从文的壮举，想一想无数革命先烈的牺牲，他们做着不一样的事，却有同一个理想----中国有一个崭新的明天!为了这个理想，他们奉献了自我的一切，将青春年华送给了祖国母亲! 　　同学们，醒醒吧，当你们学习有关革命先烈的文章时，请想一想，我们在他们用一生换来的完满生活中成长，却做着如此那样的龌龊事，对得起他们的牺牲吗 　　当初，在那样艰辛的条件下，众多的中国人民众志成城，从未有一个人喊过苦，说过累。当应对死亡的时候，没有一个人畏惧，纵使明白前面危险重重，纵使自我有时机能够逃掉且毫发无损，但没有人那样做。即便七八十岁的老人，也愿意用鲜血去唤醒中国。 　　为什麽由于他们是中国人，他们有一颗爱国心。 　　我相信，不管同学们平日多么放纵，在在内心深处，必须有一处最美的地点，那儿装着一颗心，一颗爱国心。给你也给我一个时机，给你也给我一个理由，由于我们是中国人，因而为了祖国的明天，请放下那些本不应出此刻我们生活中的事，让我们一齐努力翱翔! 　　革命前辈为中国铺好了道路，是需要我们用心去走出明天的! 　　对学生而言，老师一般都具有天然的阻碍力，假设这种阻碍力是建立在老师身份所给予的权力根底之上的，那是不稳定的。而假设这种阻碍力是靠老师的人格魅力赢得的，那就相当持久而且强大了，这种阻碍甚至强大到足以阻碍学生的一生，老师高尚的德行和追求，深化学生心田，为学生奠定坚实的精神根底。鲁迅确实是时时受着藤野先生的鞭策。，几十年过去了，仍不敢有丝毫懈怠，他坚韧的斗争着，为民族的觉悟和解放而奋斗。在鲁迅的精神家园里，有藤野播下的种子。 　　桃李不言，下自成蹊。教材中出现的老师形象以他们独特的人格魅力阻碍着他们的学生，也启发着我们当代老师：提高本身修养，加强人格魅力，努力提高教学质量，给学生以阻碍一生的精神食粮。 　　藤野先生阅读心得800字(2) 　　鲁迅先生的这一篇藤野先生，虽说标题确实是关于藤野先生，可文章却用了大篇幅去写和藤野先生几乎无关的事情。其中的冷嘲热讽，确有深意。 　　在我看来，鲁迅先生在这篇文章中不仅仅把本人情念藤野先生的情感寄予其中，更是用文字搭建了一个没有硝烟的战场。文章层次杂乱，但表达了本人对民族、国家、藤野先生的情感，也许能够说是“一举三得〞。 　　在上世纪初的“大日本帝国〞，就像是插了一对隐形的翅膀，国民的膨胀之心，简直就像老鼠觉得本人比鸡要大一样俨乎其然。而上世纪初的“大清王朝〞，就像是吃了毒药一般腐朽，可谓是“一手好牌打到烂〞，国民犹如幽魂一般零零落落，国家如傀儡一样，只有躯壳，没有心脏。 　　而鲁迅先生，恰好又以极其委婉的语言写出了上述的比照。日本的学生给他写了匿名信来挑衅，又用“漏〞字来借机嘲讽他，如此地侮辱国人，让日本人对大清国人的歧视可见一斑。而后的幻灯片事件，更是让人感到那个时代的人心，没有尊严，不知耻辱。而鲁迅先生，只用了十分平静的语气，就道出了本人心中的愤懑，以及对那时大清的挖苦。 　　这些令人忍无可忍的事情，都发生在“物以稀为贵〞的仙台，那可曾想，“正人君子〞数不胜数的东京，又会是什么模样 　　萎靡的国民精神，与无可救药的大清国，是鲁迅先生弃医从文的根本缘故，他不想再看到中国人围观日本人杀中国人的惨状，他不想再有发生“朱门酒肉臭，路有冻死骨〞的悲剧，因而，他明白，要从精神上来挽救一个颓丧的民族。 　　风起云涌的文章，挖苦至极的历史，让我对那段历史恨入心髓。 　　无药可医，岂为医者能治 　　藤野先生阅读心得800字(3) 　　藤野先生也同样记录了鲁迅的心路历程，学医救国到弃医从文的转变，表达了鲁迅深深的爱国主义情感。因而作为老师高尚人格魅力有利于建立和-谐师生关系促进教学上师生互动为学生终生开展打下精神底子在学校人际关系中居首位师生关系美国罗杰斯"人际关系"理论、前苏联"合作教育学"都把师生关系提到办学水平高度来认识良好师生关系必须依托深沉师生情感来维系老师对学生关心和热爱、学生对老师敬仰和爱戴产生师生情感源泉也和-谐师生关系根底蔡云芝先生与学生关系就十分和-谐爱学生教学生唱歌跳舞和学生打成一片关心保护弱势学生为遭到不公平待遇学生"打抱不平"难怪学生做梦都想到几十年以后仍然惦念着 　　在老师人格魅力感化下和-谐师生一旦建立非常容易促进教学效率提高亲其师然后乐其教韩麦尔先生爱国情绪感染了小佛朗士听得特别认真感受"真惊奇今天听讲我会都明白讲大概挺容易挺容易"在莎利文爱心感化下失聪又失明海伦终于理解了抽象"爱"打破了认识上由详细到抽象瓶颈 　　对学生而言老师一般都具有天然阻碍力假设这种阻碍力建立在老师身份所给予权力根底之上那不稳定而假设这种阻碍力靠老师人格魅力赢得那就相当持久而且强大了这种阻碍甚至强大到足以阻碍学生一生老师高尚德行和追求深化学生心田为学生奠定坚实精神根底鲁迅就时时受着藤野先生鞭策几十年过去了仍不敢有丝毫懈怠坚韧斗争着为民族觉悟和解放而奋斗在鲁迅精神家园里有藤野播下种子 　　桃李不言下自成蹊教材中出现老师形象以们独特人格魅力阻碍着们学生也启发着我们当代老师：提高本身修养加强人格魅力努力提高教学质量给学生以阻碍一生精神食粮。藤野先生也同样记录了鲁迅的心路历程，学医救国到弃医从文的转变，表达了鲁迅深深的爱国主义情感。 　　藤野先生阅读心得800字(4) 　　看了藤野先生，有所收获。 　　藤野先生回忆鲁迅在仙台留学时期的生活，记叙了鲁迅与藤野先生的相识、相处，离别的过程和对他的思念。鲁迅初到东京时，看到的是清国留学生在饱含中国人的耻辱的上野公园的樱花树下的身影，听到的是留学生们晚上学跳舞的喧哗。这让鲁迅甚为厌恶，也正是如此，他去了仙台，在那与藤野先生相识。 　　藤野先生的穿着模糊，他为鲁迅添改讲义，他就正解剖图，他关心解剖实习，他理解中国女人裹脚。在这一个个片断中，我看到了那个对学生要求严格的藤野先生，那个对鲁迅关爱有加，毫无民族偏见的藤野先生，那个对科学严谨务实的藤野先生。如此一位有着高贵人格的老师，也难怪鲁迅说：“在我所认为我师的之中，他是最使我感谢，给我鼓舞的一个。〞 　　藤野先生也同样记录了鲁迅的心路历程，学医救国到弃医从文的转变，表达了鲁迅深深的爱国主义情感。在鲁迅留学日本之时，是“风雨如磐暗故园〞之时，也是鲁迅个人处于“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索〞的时期。他曾说：“我的梦非常美满，预备卒业回来，救治像我父亲似的被误的病人的疾苦〞，战争时候便去当军医，一面又促进了国人关于维新的信仰。 　　“但从匿名信事件、看电影事件，中国人的麻痹不仁中，鲁迅才深化地认识到，学医能够挽救人的身体，却不能挽救人的灵魂。鲁迅说：“从那一回以后，我便觉得学医并非一件紧要事，但凡愚弱的国民，即便体魄如何强健，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客。〞“我们的第一要着，是在改变他们的精神，而擅长改变精神的是，我那时以为所以要推文艺，因而倡导文艺运动了。〞 　　藤野先生中的藤野不断鼓舞着鲁迅从事反帝反封建的斗争，"每当夜间疲乏，正想偷懒时，仰面在灯光下瞥见他黑瘦的相貌，大概刚要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心觉察，而且增加了勇气了，因而点上一枝烟，再接着写些为'正人君子'之流所深恶痛疾的文字。 　　"藤野先生阻碍了鲁迅的一生，一个重要缘故确实是藤野对鲁迅倾注了无私的爱。他平等公正、一丝不苟的为一个清国留学生改作业，连一根画错位置的血管也要当面替学生改正来;他关心学生的个体差异，听说中国人敬鬼，担忧鲁迅不肯上解剖课;他尊重学生，尽管替鲁迅弃医从文感到可惜，但理解鲁迅这位弱国子民的强国梦，临别还赠与题写了"惜别"二字的相片。这些对一个受尽了歧视和污辱的清国留学生是多么大的鞭策和鼓舞啊。 　　藤野先生严谨的教学作风，对鲁迅真诚的关心，还有，关于中国，关于“人〞的热爱。作品的字里行间，无不洋溢着鲁迅对这位恩师的赞扬与牵挂。藤野先生对鲁迅的耐心辅导，是希望将日本精深的医学技术传入中国，为中国的人们治疗身体上的疾病(事实上，鲁迅先生留日学医的目的，也是如此)，在此，藤野先生将医术复原到了它本来面目——为着所有人的健康而学医，而不是以本人个人的利益为目的，着实可敬! 　　在文章的末尾，鲁迅先生写他至今，仍然被藤野先生的影子鞭策着不断地“写为‘正人君子’所厌恶的文字〞，又一次表达了作者对藤野先生的思念和敬仰。热爱学生、理解学生，使藤野具有了强大的人格魅力，以致于阻碍学生的一生。 　　藤野先生阅读心得800字(5) 　　藤野先生是鲁迅先生写的一篇回忆本人早年在日本留学时期的文章，藤野先生是他的老师。读完这篇文章后给我感受最深的主要有两点：一是藤野先生的行为和质量;二是“看电影事件〞。 　　通过文章中写的藤野先生与“我〞发生的四件事，我看出藤野先生的治学严谨，教学认真。而且他没有民族偏见，对作者如此一个弱国的学生不断给予关心、协助、鼓舞，这在当时的情况下是难能可贵的。 　　文中藤野先生为作者改讲义的事、改血管图事件和关心“我〞解剖实习的事，都可看出藤野先生对“我〞的关心，不倦的教导和对“我〞热心的希望。鲁迅先生有一句话写出了藤野先生这么做的原由“小而言之，是为中国，确实是希望中国有新的医学;大而言之，是为学术，是希望新的医学传到中国去。〞 藤野先生为了让医学传播的更远，让新医学更有所开展，因而对鲁迅更有所保护。从这几点中展示了藤野先生一个正直学者的伟大。 　　但鲁迅由于在仙台那次“看电影事件〞之后，改变了以医救国的思想。确实，当我读到“看电影事件〞的时候也有了更深的感触。 　　藤野先生中提到他的日本同学看到中国人给俄国人做侦探，而被枪毙的幻灯片后，都拍手喝彩起来，嘴里还喊着“万岁〞。读到这时我觉得日本人真是可恶和野蛮，但接着读下去，我的感受又多了一条关于中国人的，“此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，——鸣呼，无法可想!〞确实无法可想，中国人看别人杀中国人而喝彩。那时的人们或许已经麻痹了，在长期残酷的阶级压榨和思想统治后大脑不得不变得愚昧无知了。 　　鲁迅先生在呐喊自序中写到：“从那回以后，我便觉得医学并非一件要紧的事，但凡愚弱的国民，即便体魄如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众材料和看客。〞因而人民的觉悟和思想有了提高，才会更加爱本人的国家，使本人的国家强大。 　　如今的中国已不是一个弱国，但也不是一个强国。因而我想我们如今更应该好好读书，使本人有思想，有觉悟。周恩来总理也说过“为中华崛起而读书。〞我想每一个中国人都希望中国强盛起来，都热爱着我们的祖国，那就让我们把本人这种对祖国深沉的感情化为实际行动。 　　藤野先生这篇文章，更加深了我对祖国的热爱，使我明白了祖国的崛起需要我们每个人的努力，我们要从小做起，学习更多的知识，为了国家的强大，发奋图强。