2023年优秀中队事迹介绍.doc

优秀中队事迹介绍 在阜南十小美丽的校园里，有一面格外鲜艳的旗帜，那就是充满自信、知难而进、团结合作的二〔3〕中队。在这里有62颗朝气蓬勃的儿童心，他们有着自己独特的个性，又有着为一个共同的目标、共同的集体而拧成的一股强大的力量。在学校大环境的影响下，班主任严抓学生的行为标准养成教育和学生的心理品质教育，创立良好班风和学风，积极开展了形式多样的活动，该班以班风正学风浓、凝聚力强，成绩显著，典范示范作用突出。 一、严抓教育和班级管理 1、创制了切实可行的班级管理制度 班主任定期组织学生认真学习小学生一日常规、小学生守那么和小学生日常行为标准，还制定了一系列规章制度，结合班情学情创造性地开展“班级岗位责任制〞“班长轮流值日〞等方面的以人为本的管理措施。调动了学生的自主管理的积极性，使学生有章可循，自我约束，自我管理。 2、创立了文明和谐、拼搏进取的舆论气氛。 “班风正才能学风浓〞，创立良好的班风，关键是营造一个民主和谐积极向上的舆论气氛。对学生进行思想教育、挫折教育，并且注重班级文化建设，合理利用图书角，健全图书角管理制度，有专人管理，鼓励大家“献两本读百本〞，开展“看谁攀得最高〞读书活动，学生读书热情高，从中受益匪浅。从而引导班级内健康的舆论，塑造学生健康完美的人格，陶冶了学生的情操。 3、加强了学生的心理品质教育。 关注学生的心理健康，定期开展心理健康课，班主任深入班级，每天找学生谈心，了解和熟悉每一个学生，体察学生的心理动态，为他们解决实际困难。发现学生中存在的问题利用班会课及时进行思想教育。组织学生开展多种形式的心连心、心里话、小小心理辅导员等活动，建立了班级里的“知心信箱〞，培养学生从不同的心理角度去寻找“翻开心灵锁〞的钥匙。增强学生自我调控、承受挫折、适应环境的能力，增强自尊心、自信心，形成了健康的人格和良好的个性心理品质。 二、创立良好班风和学风 1、营造和谐的学习气氛 学习需要自我鼓励。班级内以“你认真对待每一天了吗。〞来时刻提醒学生，提倡学生们对每天的学习进行反思，让学生在反思中进步，在反思中成长。大力倡导学生读书，以“今天你读书了吗。〞来鼓励学生的读书热情，养成每天读书的好习惯，创立书香型班级。在全体师生的共同努力下，连续两年获得学校“温馨教室〞的评比的第一名。 2、开展扶优抓差工作 班主任对每个学生都一视同仁，让每个学生每一次考试中及时对自己的学习情况进行总结，肯定成绩，寻找缺乏，明确自己的弱科与弱项，然后分组分类组织学生成立各种学习兴趣小组，开展“手拉手〞“一帮一〞的帮困活动，并积极与科任老师沟通联系，扶优抓差，鼓励了学生的学习兴趣，使学生的各方面都有很大程度的提高。 3、开展丰富多彩的活动 充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，增强学生的荣誉感，使学生心中有他人、有集体。利用故事会和流动红旗的评比等活动，对学生进行思想教育。另外，还要充分发挥教室内刊版的教育作用，采用“自我展示〞、“小公民评比台〞等栏目进一步标准学生的行为习惯，激发学生的学习热情，培养了他们良好的学习品质，从而陶冶了他们的情操。由于班风正，学风浓，同学之间互相友爱，互竟互促，凝聚力强，班级工作扎实，连续两年被评为中心级优秀中队。 三、班主任树立典范 作为班主任的我能敬业爱岗，爱校爱生，不仅对班级管理和学生教育倾注了极大的热情和耐心，而且还深入学生扎实开展教研，及时了解和掌握学生动态，严于律己，以身作那么要求学生做到的她首先做到、做好，以实际行动带动影响了班级建设和学生的进步。 两年来，二〔3〕中队在班主任和科任老师的带着下及全班同学的共同努力下，已经成长为一个充满朝气、勤奋上进、团结互助的优秀集体，但他们相信进步永无止境，所以在未来的日子里他们一定会扬起自信的风帆，积极进取，努力创造更好的明天。 第二篇：二〔1〕中队申报优秀中队事迹介绍优秀少先队中队先进事迹材料 上塘中乡心小学二〔1〕中队是一个拥有62名成员的班集体。在这个温馨的大家庭里，每个人都在不断开掘自己的潜能，提高自身素质，为这个集体增光添彩。虽然年少，但充满自信；虽然稚嫩，但敢于拼搏。我们相亲相爱，携手共进，以坚实的步履留下了让我们引以自豪的足迹，展示了我们独特的风采。 一、加强班风建设 良好的班风是班级顺利开展工作、健康开展的前提。一个班集体要想有凝聚力，首先必须加强团结，营造一种健康向上的班级气氛，因此我们提出“班级是我家，建设靠大家〞的观念，就是要靠集体里每位同学的悉心经营，同甘共苦，同心同德，增加同学们的集体荣誉感，班级自豪感，形成团结协作，拼搏进取的团队精神，这种精神鼓励着我们不断向前进，形成了一股强大的班级凝聚力。 当然，没有规矩不成方圆，一个优秀的班集体会有一套完善的班级制度来管理，为此，我们常常组织班委或是召开班会，共同讨论班级建设方案和开展问题，发扬民主精神，调动广阔同学的积极性，让大家一起参与到班级的建设当中。我们共同制定了班级日常行为标准细那么、班级一日常规管理制度、值日班长制度、班级监督岗制度等一系列制度，催促同学们学习、做好各项常规工作，为班级顺利前进打下了坚实的根底。 二、培养优秀的班干部一个成功的班集体，必须有一支能干的班干队伍。班干部作为联系班主任与学生的桥梁，作为班主任的助手，他们工作能力的上下，工作方法的好坏，在同学中威信的上下，往往能够决定一个班级的精神面貌与学习风气。我们班的班干部是通过学生自荐、民主选举的方式产生的，后又经过一次民主评议、改选，在班主任的培训指导下，现在的班干部们工作认真、责任心强，都能各司其职，互相配合共同为班集体建设做出了自己的奉献。 在各项班级活动中，班长的作用可谓是功不可没。正副班长既要负责筹划和协调各种活动，也要管理常规工作。他们的工作贯穿于所有的班委当中，使到各项工作之间有条不紊地进行。同时，他们还及时总结工作经验，加强与班级同学沟通，及时了解并反映同学们的意见，推动了工作更好地进行。我们班的中队长耿子尧就是这样工作主动、认真负责且一身正气，是班主任的好帮手、同学们的好典范，班级中的领头羊，现在她已凭着自己的实力和能力任大队部委员了。还有以身作那么的学习委员，带着健儿们勇于拼搏的体育委员，多才多艺的文艺委员，细心负责的劳动委员""班干部们的工作是出色的，正是有了他们不断努力与付出，发挥先锋模范作用，团结和帮助同学，班级才得以蓬勃得开展。 三、注重班级文化的建设 学期初，我们就请全班同学动手动脑为各小队起队名，分别是：环保小队、快乐小队、七彩虹小队等，并为中队设计口号：人人有向上的追求，队队有攀登的行动，天天有奋斗的目标，常常有成功的喜悦。努力营造健康快乐的班级文化的同时增进了同学之间的友谊，融洽了班级感情，提高了集体凝聚力。日常的文化建设主要表达在班会课上，通过班会课，我们探讨了许多人生的哲理，并且及时总结过去的经验教训，为各项工作提供了源源不断的动力。教室里的墙报，展示学生的绘画、书法作品、优秀的作业等等，让学生置身于美的环境，不知不觉，自然而然地受到美的熏陶和启迪，也是利用班级文化气氛去浸润学生的心灵，熏陶学生的性情，提升学生的价值观念。 一分耕耘，一分收获，一学期来我们取得的主要成绩。杨菲菲同学获得校语文朗诵比赛二等奖；杨昌举同学获得校书法比赛三等奖；在庆祝“六·一〞文艺活动中，我班舞蹈以第二名的高分获得校舞蹈类二等奖；独唱获得校其它类二等奖。 二〔1〕中队，这个集体是一个团结向上，朝气蓬勃的集体，毕竟也是一棵刚发芽的幼苗，总有不成熟和不完善的地方，我们会积极开展批评与自我批评，我们更会满怀希望与激情加强各方面的协作努力改良缺乏。“学无止境〞，同学们仍会继续努力，这是我们对过去取得成绩的认识，也是对我们今后工作的要求。但我和队员们满怀希望坚信：“今天的教育，明天的希望；今天的耕耘，明天的收获〞。只要用心去做，相信在全体师生的共同努力下，我们必将会走向更灿烂美好的明天。 第三篇：优秀中队事迹介绍材料范文优秀中队事迹介绍材料 我们四〔2〕神舟中队是一个朝气蓬勃、团结向上、具有良好的文明班风和现代创新自主开展的班集体。我们四〔2〕中队热爱祖国，热爱曹王小学；爱学习，勤动脑；爱劳动，有爱心；有强烈的集体荣誉感和自豪感。在我们集体中有一种人人力争上游，个个比学赶帮，你追我赶、生气勃勃的良好气氛。每位队员都为自己是集体中的一员感到骄傲，同时又用自己的实际行动为集体添荣耀。队员之间团结友爱，互相尊重，相互帮助。并能做到自己的干部自己选、自己的事情自己做、自己的活动自己筹划开展、自己的进步自己争、自己的伙伴自己帮。队干部是集体的核心，能相对独立地执行工作方案。每位队员能为集体承当自己的责任和义务，自觉开展丰富多彩的少先队特色活动。具体表现如下： 一、追求建设积极向上、自主和谐开展的网络特色班集体 队员中蕴藏着无穷的创造力。他们能够在实践中管理自己，丰富自己，开展自己。发挥自主自动创造精神，充分发挥才智，真做少先队的主人。走进我们的四〔2〕中队，你会有特别的感觉，你会感觉在和谐的环境中学习、读书。在学校举行的各种比赛中都有我们中队的风采：歌咏比赛第一名；风筝制作放飞比赛获最正确班集体；运动会比赛获最正确班集体。充分表达了健康活泼、和谐开展的班队集体。辅导员与队员之间、队员与队员之间、家长与队员辅导员之间的沟通可以通过家、校互动网络加深了解和理解。全体队员都能自如在互联网络中查找有意义的教学资料、科学常识；下载图片音乐、歌曲；制作各 1类小报、画面放映；打印编辑文章；了解互联网络的新奇世界等等。班级的“小能手〞在全校都小有名气。真正表达了网络特色中队班集体。 二、闪烁的曹小之星——爱心班集体 关爱他人、关爱同一片蓝天下的同龄人。“同献一片爱心，手拉手共同成长〞我们中队在每次的捐款献爱心、捐物、捐书献温暖等活动中都是率先行动。利用敬老节到敬老院探望老人；班级设有“爱心小天使〞，在开展活动的过程中，我们注意方式和手段的结合，不仅从学习上、生活上予以帮助，更注重心灵、精神上的关爱，把帮助和引导结合起来，针对孩子自尊、自卑的心理，适时进行心理疏导，消除孩子心理的阴影与误区。强调教育的目的与手段，通过帮助与受助，让受助者感受到社会的温暖、人间的真情，让帮助者在奉献爱心的过程中认识到助人即是助己，爱心无价，在帮助者与受助者中让爱的教育潜移默化，爱心的培养春风化雨。我们特别注重：人人参与创设“爱心班集体〞的育人理念。无论是同学之间、家庭之间、父母之间等发生任何事情，特别是家庭带来的阴影，父母离婚、下岗等。我们的队员都会以一颗善良纯真的心关爱他、帮助他度过心理调试期，使这样的队员能和全体队员快乐成长。 三、与时俱进的特色班队小干部 班队小干部记录班级日志，记录队员们每日的成长过程，记录让人难忘的、快乐的事情。在每周班队活动中由值日队长总结分析、指出缺乏并寄予希望。设置了“每周值日队长〞认真履行班长职责。 由他们自己当家作主，自己出主意，自己来准备，自己来组织的创造活动。自我培养创造性，自我发挥创造精神、创造思维和创造才能的活动。定期检查班级行规示范员、卫生小卫士、小小板报员、班队小主持人、升旗手等操作规程并提出改良方法。特色的班队管理表达了良好的文明班风、卫生优秀班级和星级班级。 四、三维教育互动，学校、家长反响，队员示范 利用家长会进行新课程改革的三维教育互动，及时反响队员的个性开展差异，提出建议和认识。队员以自己的成长过程、学习收获感悟在家长会上向家长汇报。在家长中引起强烈的反响。创设共同和谐开展的育人环境。我们中队还建立了“小小图书角〞使