2023年培训学校月初工作计划.docx

培训学校月初工作方案 　　一转眼，培训学校已经开学，如何制定教学方案呢下面是小编收集整理培训学校月初工作方案，欢迎阅读。 培训学校月初工作方案1　　一、指导思想 　　海南师范大学外语系以效劳少数民族和贫困地区为宗旨，在当地教育体育局统一部署与安排下，重组我系英语学科教师教育资源与中学英语教学实践资源，与琼中县基地学校共同建立起为期一年周末流动师资培训学院，方案在琼中县培养10-12名研究型初中英语骨干教师，帮助他们更有效地更新教育教学理念和专业知识，提高学科教育理论修养和教学研究能力，并以他们为种子队员，推动教师所在学校“校本教师培训〞与反思性实践活动开展，促进琼中县初中英语教师队伍专业化进程，实现琼中县英语学科课程改革和海师大外语系英语学科教学研究双赢目标。 　　二、培训目标 　　研究型骨干教师应该具有较强英语学科教学能力和愿意对英语教学进行反思性实践研究积极态度与根本技能，包括： 　　1、能够清楚地描述自己教学目标、具体过程、结果和存在教学问题; 　　2、对个人教学有自我监控意识与能力(包括能够有效观察课堂、记录、反思和讲述自己教学决策思路); 　　3、能够对教学进行质量评价、分析和诊断，并能够处理自己教学问题; 　　4、能够对教师课堂教学行为进行内容分析、学会对教学进行比较与归纳; 　　5、能够用有关语言、学习、教学等相关外语教学理论对教师教学行为背后原因进行推理和解释; 　　6、习惯于与其他同伴教师进行反思性交流与合作; 　　7、对自己教学问题或某种课堂现象能够采用正确方式进行调查; 　　8、能够对自己调查数据进行处理和对调查结果进行讨论，并能将自己调查过程与结论撰写成行动研究报告。 　　三、培训内容 　　海师大周末流动师资培训学院英语学科从06年12月开始至2023年12月结束，在琼中县进行为期两个学期周末培训活动。 　　本培训着眼于提高教师个人对外语“教〞与“学〞个人理解，开展教师自身专业开展意 　　识与对个人教学行为与思维过程进行研究意识。为此，教师将以所在学校教研小组为单位学会开展经常性教学反思与交流活动，以提高其自我专业开展技术和能力，特别是进行教学行动研究所需要各种方法、手段与技巧，并通过这种互助性(Peer-Support)小组研究活动，在交互性学习与研究中学会总结和扩展自己教学实践知识，为教师专业终生开展打好坚实基矗 　　第一学期(06-12-16至07-7-21)集中培训14个周末，培训内容主要为 　　(1)英语学科教学知识与技能学习与交流; 　　(2)英语课堂教学分析与评估; 　　(3)英语教学反思与交流等三局部，包括训练营学科教学知识与技能学习4×14学时，案例分析为主课堂教学研究4×14学时，校本互助型教学反思与研究，并辅之以网络上教学研究指导共7个月，每周一次，约2×28学时，共计168学时(详见上学期培训安排)。 　　第二学期(07-8-1至07-12-15)集中培训5个周末，培训内容主要为 　　(1)英语教学根本理论应用; 　　(2)英语教学研究方法; 　　(3)英语教师行动研究等三局部，包括训练营英语教学理论讲座与教学研究方法讲座共4×5学时，行动研究案例分析4×5学时，通过网络进行教学研究指导5个月，每周一次，约2×20学时，共计80学时。 　　四、培训与检测方式 　　1、主题性集中培训 　　每次集中培训都以一个教学主题为中心进行课堂教学分析与研讨活动，邀请本县全体初中英语教师共同参与，一方面有利于促进全县初中英语教师专业化整体进程，同时为研究型骨干教师专业开展提供良好教师教育气氛与同伴教师之间相互支持和交流合作人文环境。凡积极、认真参加每次主题培训活动、并能大胆发表个人意见教师均可获5学分。 　　2、自主性记录培训 　　每位研究型骨干教师必须填写专业自查表，包括： 　　(1)本校英语教育水平、条件和问题; 　　(2)本人从教英语历史及特长; 　　(3)本人参加培训需求与打算;每次训练后都要撰写训练笔记，总结收获体会;每次校本小组反思后都要写教学反思日志;培训期间还要通过电子邮箱和写博客方式与指导教师和其他学员进行交流，每周至少一次。凡认真完成以上学习与反思记录工作教师均可获5学分。 　　3、任务性检测培训： 　　每位研究型骨干教师必须完成以下“专业知识与技能〞、“课堂教学研究〞和“教学行动研究〞三项专业培训任务，以便进行培训目标全面检测，凡达标者可获10学分，执行细节如下： 　　(1)专业知识与技能培训任务与检测： 　　每位研究型骨干教师必须在基地学校或所在学校演示1-2节公开课，清楚描述自己教学目标、过程、结果和所存在教学问题，接受其他教师评价与建议，并写出自己公开课反 　　思报告。完成公开课任务教师可获1学分，优质课可加0.5学分，能够在反思报告中清楚描述和分析自己教学行为、思想过程教师可再加1学分(共2.5学分)。 　　(2)课堂教学研究培训任务与检测： 　　每位研究型骨干教师至少要将自己1-2节课进行录音，转录成课堂话语文本资料，以便对自己课堂教学内容进行归纳性分析，并在指定时间与地点向其他教师报告自己分析结论。完成分析文本教师可获1学分，在分析报告中能正确归纳自己教学行为要点教师可加1学分，能够在互助组内推广该课堂教学分析方法教师可再加0.5学分，(共2.5学分)。 　　(3)教学行动研究培训任务与检测： 　　每位研究型骨干教师必须结合自己教学实际提出至少1个教学行动调研方案，并写出相关调查报告和行动研究报告，完成该任务教师可获1学分，在研究报告中能正确运用研究方法和手段调查问题、处理数据、进行调查结果讨论教师可加1学分，能够根据自己研究结论进一步进行后续研究、并在互助组内推广该研究方法教师可再加0.5学分，(共2.5学分)。 　　教师在培训期间所撰写其他教育教学改革论文、实验报告或相关论文、教学实践指导报告等都可分别获1、2或2.5学分。 　　以上各项培训最高学分为20。凡获18学分以上(含18学分)教师，评估总成绩为“优秀〞、凡获得17-15分教师为“合格〞，获15分以下教师为“不合格〞。 　　评价考核工作由培训导师，研讨小组，及教师本人共同完成。流动学院英语学科工作站将为每位教师统一建立“研究型骨干教师专业开展〞个人档案(包括纸质与电子两种文本)。评价以量化记分和定性评价相结合，以利于教师继续开展与本流动学院对我省贫困地区外语教师教育现状深入调查和研究。 　　凡检测合格教师将获得海南师范大学流动学院所颁发相关证书，优秀骨干教师将获得海南师范大学外语系师范生“英语教育实践导师〞荣誉称号，他们还可以参与流动学院对其他县轮训效劳工作或师范生教育实习指导工作。 　　五、协作管理机构 　　琼中县教育体育局、琼中县教师培训中心、琼中县中基地学校与海南师范大学外语系共同组建“海南师范大学周末流动师资培训学院英语学科工作站〞，负责以上专业训练活动组织协调与行政管理工作，主要由基地学校和海南师范学院外语系具体实施训练方案，包括指导教师聘用与管理、各种训练活动组织、博客网站建设、学员学分确认、以及学员专业档案建立等。 培训学校月初工作方案2　　(一)初级班 　　a.绘画类目标： 　　1、认识并逐步学会使用绘画工具和材料(如彩色笔、蜡笔、油画棒)，培养正确绘画姿势，手腿保持一定距离。握笔自然有力。 　　2、培养幼儿对色彩兴趣，认识并学会使用3-6种颜色：红、绿蓝、黑、黄、褐点。 　　3、从游戏形式让幼儿逐步学会掌握点、竖线、横线、斜线、圆形和方形涂染等方法画出所熟悉物体，如树木、花草、人、动物等，培养幼儿大胆画画能力。 　　b.手工类目标： 　　1、认识泥工材料和工具，知道其名称(粘土、橡皮泥及面团)，知道它们性质是柔软，可以塑造。 　　2、学会用搓、团圆、压扁、沾合等方法，简单地塑造一些物体，并能按自己意愿塑造。 　　3、认识纸工材料和工具名称，学会一些简单折叠方法(如对边折、二边向中心折、对角折、四角向中心折)。 　　4、学习粘贴简单图形方法。 　　(二)高级班 　　a.绘画类：目标： 　　1、教幼儿学习用圆形、椭圆形、正方形、三角形、梯形和涂染等方法画出自己生活中观察过物体，简单风景，动植物，能画出其根本局部和主要特征。 　　2、教幼儿区别蜡笔、水彩、蜡笔水彩混合画特征，对色彩调合能互相互补，用色协调、明快、洁净。 　　3、构图方面能用点、线、小圆点、花朵、叶子等画出简单图案，教到色彩鲜明，比例恰当。 　　b.手工类：目标： 　　1、泥工：学习捏技能，能塑造出物象主要特征，会使用一些简单辅助材料塑造简单玩具和动植物。 　　2、纸工：学会一些简单折叠方法，能折出有关事物形象纸工作品，及节日装饰、环境布置等，培养幼儿初步美感和审美能力。 　　二月方案 　　l九月份教学方案： 　　初级班： 　　a.绘画：培养幼儿对绘画兴趣，运用做做玩玩方法进行直线弧线练习。 　　b.手工：帮助幼儿认识工具、材料、解其名称和使用方法。 　　高级班： 　　a.绘画：以蜡笔为主，用颜色临摹为授课方法，让幼儿掌握根本色彩搭配和构图。 　　b.手工：学习撕纸粘贴方法，能撕出简单树叶、树干和花草，调和画面。 　　2十月份教学方案 　　初级班 　　a.绘画：运用直线、弧线组合形成整体画面，如：小鸭戏水、月亮和星星 　　b.手工：学习泥工技能，主要是搓条、团圆、压扁、沾合等。用这些技能可以做成小汤圆、苹果、糖葫芦等。 　　高级班： 　　a.绘画：以水彩为主，掌握水彩特性，能画出简单植物颜色(水、树、花、鸡、鸭等)。 　　b.手工：掌握剪纸贴，能作出各种形状，拼帖简单画面，如秋树、雨中娃等。 培训学校月初工作方案3　　一、指导思想 　　以国务院、教育部及省教育厅有关中等职业学校招生办学有关文件精神为指针，以科学开展观为指导，紧扣学校工作方案目标，围绕职教富民主题，充分利用社会各方办学优势，积极开展面向农村、农业、农民职业教育，不断标准招生及办学行为，拓展学校办学功能，创新农民职业教育和终身教育培训体系，切实开展农民综合技能培训，培养和造就有文化、懂技术、善经营、会创业新型农民，为推进社会主义新农村建设，促进我县更高水平小康社会与和谐社会建设做出新奉献。 　　二、工作目标 　　1.完成3000名农民学历教育在籍学员教学任务。 　　2.力争招收200名农民试行全日制学历教育方式。 　　3.做好新校区农业实训基地规划方案征集工作。 　　4.全力协助指挥部做好两个中心建设辅助工作。 　　三、工作重点 　　1.进一步标准农民学历教育学员教育教学工作。 　　2.以网站建设为抓手探索农民教育教学新途径。 　　3.制订农民学历教育教学学分制认定实施方案。 　　4.开展农民学历教育全日制教学模式探索研究。 　　四、主要措施 　　(一)、以学习为抓手，不断提高部门聘任人员适应能力 　　1.学习内容：组织部门人员除除完成学校组织政治和业务学习外，还组织学习各级有关社区教育及农民教育文件及会议精神、农村政策法规、终身教育理论、社区教育理论等。 　　2.学习方式：组织参加学校集中学习、部门组织集中业务学习、个人自行学习等，学期初要求各聘任人员制度学期工作学习方案。 　　3.学习时间：学校统一安排学习时间、部门按照需要平时组织集中学习、个人安排每周半天自学。 　　4.学习结果：参加学校统一安排学习考核，个人平时完成学习笔记及撰写学习心得等，学期结束将集中组织检查并将学习结果作为考核依据。 　　(二)、以宣传为手段，稳步开展农民学历教育招生工作 　　1.宣传内容：各级有关农民终身教育政策文件、终身教育理论、农民学历教育组织及学习形式、社区教育体系等。 　　2.宣传途径：通过网站、播送电视等媒体，发动教职工进行面对面宣传，利用社区教育中心现有网络进行点对点宣传等。 　　3.宣传目：通过宣传把关社区教育精神及农民教育政策稳定现有在籍农民学历教育学员，做好现有农民学历教育学员教学工作，同时选择试行农民学历教育全日制办学点。 　　4.宣传结果：稳定学校确立农民学历教育在籍生3000人规模，完成现有农民学历教育现有在籍生教学工作，力争年内招收