2023年个人治校育人能力提升计划3.0.docx

个人治校育人能力提升方案3.0 根据XX市教育体育局中小学校长治校育人能力提升工作实施方案和XX县区中小学校长治校育人能力提升年活动实施方案，结合个人及我校实际情况，特制定治校育人能力提升方案如下： 一、按时、保质保量完成市局组织的校长网络培训。提升视频，全程笔记学习，形成心得体会，整理、借鉴后应用于新学期学校办学实践； 二、形本钱年度学习的报告目录，整理出文本材料，梳理心得感悟，提升自身素质； 三、读书。五本相关教育专著的阅读，做好读后札记、思考，结合学校实际选择性融入。 四、外出培训学习。积极参加上级组织的各类专家讲座、寻标对标、培训提升活动，认真学习，积极思考，力争每次培训都有新的收获； 五、日常性校务行事随记。定期整理，问题反响，过程记录，存档提升； 六、针对学校现有问题的实效性改进提升（从学生的标准性系列问题出发，逐一梳理，重点放在带动教师内生性做研究上）。如学习、运动等类别的“待优生〞发现、分析和提升活动。 七、以教育体育局组织的依法自主办学报告会为契机，借势设计学校各项工作。结合七项管理制度和现代学校治理体系要求，形成校本化学校运行和育人模式。基于学校核心价值观，新学期对学校运行、三类课程、课堂生态、师生过程性成长档案等方面进行提升，做好课程、课堂、教师和学生的定期评价、改进。通过一学期的工作，尽量离我们建设一所农村优质学校的愿景更近一些。 2023年6月 第二篇：个人治校育人能力提升方案个人治校育人能力提升方案 固堤街道官庄小学——李文波 一、指导思想 ： 以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，聚焦治校和育人两个根本点，坚持目标导向和问题导向，结合自己实际，精准查找自身缺乏，着眼“提升什么、如何提升〞，补齐短板。在区教育体育局下发的中小学校长治校育人能力提升工程实施方案的精神领导下，树立科研及终身学习意识，加强教学管理理论与实践研究，努力成为专家型校长。 二、开展目标： 1、以专家型校长为自身努力学习的典型，对教育规律和学生成长规律有深入研究，对课程开发实施能够总体把握，能够统筹校内校外资源，正确处理知识学习与实践体验、校内学习与社会锻炼、课堂学习与课外活动之间的关系，回归教育常规，促进自身专业素质的开展，真正做到立德树人； 2、有较强的改革创新和科研能力，以学生开展为中心，坚持问题导向，带着广阔教师创造适合学生成长的教育，制度机制表达“公平对待每一位学生、促进每一位学生健康成长〞的价值追求。突破制约学校开展的瓶颈因素，促进学校师生素质持续开展，教学质量有新提升。 三、实施策略： （一）乐思善写，关注过程。“教师的专业成长=经验+反思〞，只有不断反思自身教学管理实践中的得失，及时记录过程中的成功与败笔之处，才能不断地走向专家型校长之路。本人将结合自身任教学科教学、组织教师开展特色校本研培、培养指导教师专业成长、学生能力培养等诸方面以敏锐的视角、真实的笔触记录一本高质、借鉴性较强的教育教学随笔，成为自身教育生涯中有意义的手记。 （二）根植实践，行动研究。 1.依托学校现有资源开足开全国家、地方课程，构建适合学生健康成长、满足学生兴趣爱好的学校课程。依据课程理念和目标，解读国家课程标准，编制学校课程标准，依据学校课程标准，编写学校教材。 2.结合办学理念、培养目标编制学校课程实施方案。通过落实课程实施方案培养学生特长、开展学生个性，打造特色学校。整合学校资源，明确落实学校课程的教师、课时，保障学校课程的实施。 3.在传统的评价学校课程的方式外，探索评价学校课程的新方式、新方法，注重对学校课程的内容和过程性评价，做到评价全部的学校课程。 （三）引领教研，实效研培。 目前，新课改不断深化阶段，教师的成长已经经历了从单纯的理论学习到课堂实践的探索再到理论提升与实践创新相结合的历程。 因此， 1.扎根课堂，立足教研，提升科研能力，并能够带着全体老师研究教育、研究学生。通过培训，能够学有所用，形成一定科研成果。 2.构建促进教师教学改进的教学管理制度，针对教师的备、讲、批、辅等教学工作，制定合理的管理制度。建立日常“观课〞制度，日常的“观课〞同改进教师教学相结合。 3.明确教师专业开展的主线，教师专业开展的主阵地落脚在打造高效课堂上，通过打造自主生态课堂促进教师专业开展。 （四）凝炼文化，积淀成果。 将校园气氛凝炼成校园文化，营造适合学生身心健康成长需要的校园文化气氛。 1.加强党的建设，能够将党建引领工作贯穿全局，融会贯穿。提升党建在学校工作中的重要作用，充分发挥党员教师在师德建设中的先锋模范带头作用，引领教师的师德建设，培育核心价值观。 2.积极落实社会主义核心价值观，确定立德树人主抓手，明确立德树人工作的主线，通过加强党的建设，培养学生良好习惯，形成正确的价值观，落实立德树人根本任务。 3.根据学校的文化主张，营造有学校特色的校园文化气氛，构建适合学生身心健康成长的育人环境。 第三篇：康家小学个人治校育人能力提升方案康家小学治校育人能力提升方案 根据XX市教育体育局中小学校长治校育人能力提升工作实施方案和XX县区中小学校长治校育人能力提升年活动实施方案，结合个人及我校实际情况，特制定治校育人能力提升方案。 一、总体思路 个人治校育人能力得到显著提高，更加坚决办学理念和价值追求，不断提升个人品位；积极开展依法自主办学，现代学校制度建设更加完善，党组织政治核心和战斗堡垒作用更加突出；自觉转变提高教育质量的路径和方式，主动追求“轻负担、高质量〞的教育生态，不断提升学校品质，提高教育满意度，为实现让每个孩子都能享有公平而有质量的教育提供坚实人才保证。 二、具体内容 （一）共性内容。 1.学习贯彻十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义教育思想，在学懂弄通做实上狠下功夫，增强“四个意识〞，强化党性观念，提高全面贯彻党的教育方针的自觉性； 2.增强履行全面从严治党的能力水平。比较全面掌握党史，明确政治、思想、组织、作风建设的要求，熟悉党纪、人才、知识分子政策，在“三个如何〞“四个融入〞“九项制度〞上做到行动自觉； 3.明确相关法律法规，努力做到依法办学； 4.清晰现代教育治理体系和学校现代制度的“四梁八柱〞，对“四会一章程一核心〞建设认识清晰、行动自觉； 5.对教育规律和学生成长规律有深入研究，对课程开发实施能够总体把握，能够统筹校内校外资源，正确处理知识学习与实践体验、校内学习与社会锻炼、课堂学习与课外活动之间的关系，回归教育常规，真正做到立德树人； 6.熟悉教师队伍建设的政策，对师德师能建设、校本教研、职称评聘、评先树优、绩效鼓励等有见解、有措施，善于调动教师工作积极性； 7.有较强的改革创新和科研能力，以学生开展为中心，坚持问题导向，带着广阔教师创造适合学生成长的教育，制度机制表达“公平对待每一位学生、促进每一位学生健康成长〞的价值追求。 （二）按时、保质保量完成市局组织的校长网络培训。提升视频，全程笔记学习，形成心得体会，整理、借鉴后应用于新学期学校办学实践； （三）本年度至少参与或观看8场国内外知名教育大家报告、视频。形本钱年度学习的报告目录，整理出文本材料，梳理心得感悟，提升自身素质； （四）读书。积极阅读市局“校长书包〞。完成2023期人民教育、6期根底教育课程、2023期相关报纸资料、7本相关教育专著的阅读，做好读后札记、思考，结合学校实际选择性融入。11月份整理出本年度学习目录； （五）外出培训学习。积极参加上级组织的各类专家讲座、寻标对标、培训提升活动，认真学习，积极思考，力争每次培训都有新的收获； （六）日常性校务行事随记。定期整理，问题反响，过程记录，存档提升； （七）针对学校现有问题的实效性改进提升（从学生的标准性系列问题出发，逐一梳理，重点放在带动教师内生性做研究上）。如学习、运动等类别的“待优生〞发现、分析和提升活动。 （八）以教育体育局组织的依法自主办学报告会为契机，借势设计学校各项工作。结合七项管理制度和现代学校治理体系要求，形成校本化学校运行和育人模式。基于学校核心价值观，新学期对学校运行、三类课程、课堂生态、师生过程性成长档案等方面进行提升，做好课程、课堂、教师和学生的定期评价、改进。通过一学期的工作，尽量离我们建设一所农村优质学校的愿景更近一些。 三、保障措施 （一）2023年5月份。报告学习、观看视频和阅读数目数量方面 至少过半； （二）2023年11月份。根本完成自定的个人提升方案全部内容； （三）2023年12月份。对年度提升方案进行总结、梳理。 XX县区邵庄镇康家小学 2023.5 第四篇：提升德育能力提高育人质量提升德育能力提高育人质量 学校德育工作既是教书育人之魂，也是学生健康成长之根。重教为先，德育为首，纳入目标，付诸实践，措施得力，持之以恒，注重实际，凸显实效是我校德育工作之路。现将我们的走法班门弄斧地作如下介绍。 一、强健德育机制，形成育人合力。 学校成立了以校长为组长，副校长、政教办主任为副组长，教务处、工会、班主任和学科教师为成员的德育工作领导小组，构建了德育管理网络，整体工作做到学期有方案、学月有主题、班班有行动、人人有收获。工作过程实施“一岗三抓〞，即一个具体岗位，一手抓德育，一手抓管理，一手抓教学，“三手紧扣，分线管理，逐级落实，形成了党政、工会、团队，齐抓共管的德育工作体系。定期举行德育工作联席会议，分析学生的思想状况，处理实际问题，交流工作经验，促进部门协作。根据上级要求结合本校实际，制定并执行了一系列行之有效的德育管理制度，通过对部门、班组、个人的考核，发现问题及时纠正，不断完善管理制度，使德育工作与时俱进，变以前“人管人得罪人〞到现在“制度管人引领人〞的新局面。 二、加强队伍建设，提高育人水平。 （一）、专职队伍明职明责 这支队伍由学校学校政、教、团、队主要干部和宿管员、门卫组成。德育专职人员由政教主任组织每两周召开一次政教工作例会，反响工作情况，交流工作经验，探讨工作方法，明确工作重点。 （二）、班主任队伍真抓实干 班主任是实施学生德育教育的主力军，为了这支队伍的强劲，我们的措施是加强常规管理，进行校本培训，以班主任月会的形式：肯定成绩、交流经验、提高技能、克服缺点，使其阶段性德育工作目标更加明确、内容更加丰富、方法更加灵活、效果更加显著。与此同时，学校拟定并实施了行政领导包班捆绑管理方案，这就是与班主任全方位沟通思想、切磋班级管理方法，优秀班主任帮辅新手，为班主任配备助手，双方都要明确目标任务，并纳入期末考核，加强了班主任后备队伍的建设和培养。学校为老师们订了德育报、班主任之友等刊物，购置了魏书生、崔其生、 第页共5页 李镇西等名家的讲座光碟，供大家学习，通过“看别人，想自己〞，特别值得一提的是，我们在每周五召开的班主任反思会上，班主任都要对一周的班务工作得失相互进行反思交流，借以共同提高班级管理水平。 （三）学生干部以身作那么 学生会干部是“领头雁〞、“排头兵〞，选好用好非常重要。我们采取班级推荐，集中竞选，学校