2023年河南省中招语文试题及答案解析版.docx

2023年河南省普通高中招生考试试卷 语文 一、积累与运用 〔共28分〕 1．以下词语中加点的字，每对读音都不同的一项为哪一项【 】〔2分〕 A．狼藉／慰藉 伺候／伺机而动 日薄西山／薄利多销 B．悖论／蓬勃 催眠／摧枯拉朽 巍然屹立／迄今为止 C．包扎／扎实 巷道／街头巷尾 哄堂大笑／一哄而起 D．咳嗽／洗漱 晦涩／诲人不倦 负隅顽抗／无独有偶 答案：C 解析：A.jí/jiè   cì/sì  bó/bó； B.bèi/bó  cuī/cuī   yì/qì C.zā/zhā   hàng/xiàng  hōng/hòng；  D. sou/shù   huì/huì    yú/ǒu 2．以下词语中没有错别字的一项为哪一项【 】〔2分〕 A．枢纽 荧光屏 人才辈出 通情达礼 B．决窍 狙击手 一筹莫展 矢志不渝 C．懈怠 流水账 相辅相承 粗制滥造 D．庇护 挖墙脚 仗义执言 变本加厉 答案：D 解析：A.通情达理  B.诀窍     C.相辅相成 3．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项为哪一项【 】〔2分〕 在中国人眼里，人生有四件大事——衣、食、住、行。把衣放在首位，为什么？ 。 ， ， ， 。 ①古人常言“修身〞“齐家〞“治国〞“平天下〞 ②而它的起点“修身〞当然不能缺少对身体的包装行为 ③即必须首先从外表上塑造出具有儒家风范的形象 ④因为在礼仪之邦，衣是脸面、包装，是身份的表达 ⑤这是士人儒生的人生信念与行为准那么 A．①②⑤④③ B．③⑤④①② C．④①⑤②③ D．④①③②⑤ 答案：C 解析：句子排序首先确定语段话题，再理清楚需要排列的句子之间的逻辑关系，再根据“关联词〞“顺序词〞“重复性词语〞“指示代词〞等词辅助排序。确定本语段话题是“衣食住行〞的“衣〞。由第一空横线前面的句子“为什么〞，不难得出接下来的句子应该是“因为〞，据此排除A、B选项。第⑤句的内容是对第①句的进步一补充说明，排除D，得出答案C 4．古诗文默写写。〔8分〕 〔1〕 ，直挂云帆济沧海。〔李白行路难〕 〔2〕峰回路转， ，醉翁亭也。〔欧阳修醉翁亭记〕 〔3〕李商隐在夜雨寄北中想象与友人团聚，秉烛夜谈的句子是：“ ， 。〞 〔4〕风雅是一种生活情调，也是一种精神追求。陶渊明的“ ， 〞。〔饮酒〕，一束花，一抹山，这种随意自然是风雅；李白的“举杯邀明月，对影成三人〞，一杯酒，一轮月，这种潇洒浪漫是风雅；刘禹锡的“ ， 〞〔陋室铭〕，一架琴，一卷经，这种恬静淡泊也是风雅。 答案：〔1〕长风破浪会有时；〔2〕有亭翼然临于泉上者；〔3〕何当共剪西窗烛  却话巴山夜雨时；〔4〕采菊东篱下，悠然见南山     可以调素琴，阅金经 解析：〔1〕〔2〕属于直接默写题，注意〔1〕“长风〞；〔2〕“翼然〞；〔3〕从“秉烛夜谈〞可看出考查最后两句“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时〞；〔4〕从“一束花，一抹山〞可看出考查饮酒的名句“采菊东篱下，悠然见南山〞，从“一架琴，一卷经〞得出答案“可以调素琴，阅金经〞。 5．名著阅读。〔4分〕 文学作品中的人物形象往往是饱满的，优缺点并存。请从下面人物中任选一个，结合作品中的具体情节，分析他的优点和缺点。 ①猪八戒〔西游记〕 ②武松〔水浒〕 ③米开朗琪罗〔名人传〕 答案： 例如一：猪八戒  优点：聪明，憨厚直率，对师父忠心耿耿。情节：猪八戒义激猴王，在孙悟空被唐僧赶走后，尽力保护师父，实在无能为力时，便去花果山求师兄回去收妖，孙悟空不肯，他使用激将法，终于请回师兄。 缺点：好色，贪吃贪睡。情节：四圣试禅心，八戒动凡心，被四圣用“撞天婚〞戏弄，最后八戒被四圣设计用珍珠嵌汗衫捆住，吊在树上。师傅让八戒去化斋，他总会偷懒睡觉。 例如二：武松  优点：嫉恶如仇，知恩图报。他为了替兄报仇,考虑得极为周密,从调查情况入手,到杀嫂逼取口供,杀西门庆，自首县衙，一步步按着他的安排都做到了。醉打蒋门神，为帮助恩人施恩夺回快活林，将蒋门神痛打一顿。 缺点：粗鲁残暴。在飞云浦因公人欲害武松，被武松杀之。在知道自己受诬是蒋门神与张团练勾结张都监一手筹划后，武松赶回孟州城，在都监府，劈倒张都监家眷、仆役十多人后到鸳鸯楼上。张都监、张团练和蒋门神在楼上饮酒欢笑庆祝成功，突然见武松上楼，顿时战战兢兢。武松二话不说，举刀就砍。不多时，便将几个恶人变做刀下鬼。武松蘸血，在墙上写下“杀人者打虎武松也〞八个字。 例如三：米开朗琪罗  优点：坚持不懈，专一。1564年2月12日，米开朗基罗站了一整天来创作哀悼基督。14日他开始发烧，18日下午5时，这位杰出的雕塑家兼画家终于永远地离开了人间。 缺点：软弱，优柔寡断。米开朗基罗被教皇尤利乌斯二世征召去替他造陵墓。不久，又让他去画西斯廷教堂的天顶画。此后几年，他一直受着历任教皇的派遣，携带着痛苦去创作他并不满意的作品。1527年米开朗基罗卷入了一场革命的漩涡，差一点丧命。革命结束后，教皇克雷芒又将他从隐避地找了出来，米开朗基罗不得不重新为他所抗拒的人劳作。 解析：考查的是名著结合故事情节分析人物形象。答复以下问题时，主要抓住人物性格特点，结合事件起因、经过和结果等几个关键要素概括即可。 6．请给下面的新闻材料拟写标题，并简述理由。〔3分〕 ××网2016年4月22日讯 4月24日是首个中国航天日o为迎接首个航天日，航天专家在国家博物馆学术报告厅作专题报告，总结了中国载人航天、火箭发射、深空探测等方面的航天成就，强调了中国进入太空的能力目前已经到达航天大国的水平，并指出“十二五〞期间，中国每年的航天发射数量稳居世界前三，尤其值得所有中国人自豪的是，近20年中国长征火箭的发射成功率居全球之最。[来 答案： 国务院将4月24日设为中国航天日     理由：拟标题主要看导语，本新闻语段只有一段话，可确定导语是第一句“4月24日是首个中国航天日〞，这是新闻的主要内容，提取关键词，进行整合得出新闻标题：“国务院将4月24日设为中国航天日〞 解析：根据新闻拟标题的答题思路，看导语，套格式“主角+事件〞，不难得出答案。 7．根据要求，答复下面问题。〔共7分〕 据调查，近两年来，中学生对数字化阅读的兴趣明显提高。数字化阅读是一种阅读方式，与传统纸质媒介阅读不同，它是借助网络、 、电子阅读器、平板等数字媒介进行的。〔1〕用简洁的语言从下面两个图表中，归纳出三条主要信息。〔3分〕 ① ② ③ 〔2〕结合下面材料的内容，写一段话来表达你对数字化阅读的思考。要求：①观点明确，理由充分。②采用总分的结构方式。③不少于50字。〔4分〕 某校八年级的李明同学最近喜欢上了数字化阅读，他常用课余的零碎时间来浏览新闻，了解科技知识，偶尔也读读名著，看看喜欢的微博，常与同学交流阅读心得，很受大家欢送。赵亮同学最近也喜欢上了数字化阅读，他热衷明星八卦，沉迷网络小说，对繁杂的信息不加分辨地接受，现在上课总走神，也不爱跟同学交流了。 答案： 〔1〕我国国民数字化阅读使用率逐年升高；2023年、2023年我国国民使用数字媒介阅读时长远远大于纸质媒介阅读时长；2023年国民使用数字媒介 进行阅读的时长最长。 〔2〕随着科技的开展，数字化阅读越来越流行，但是数字化阅读有利有弊，我们要适当地选取阅读内容。每天浏览新闻、科技、名著，和同学交谈读书心得，对我们的学习有好处；如果每天只是浏览娱乐新闻、八卦、网络小说，这就会让我们沉迷于网络，影响学习和身心的开展。[来源:Zxxxxk.Com] 解析：〔1〕图表题，需要注意观察表格一的变化曲线及对应的数字变化、时间变化；柱状图需要仔细观察横纵坐标上的文字，柱状图的长短及对应的工程名称。仔细观察图表不难得出答案。 〔2〕根据材料得知数字化阅读有利有弊，可围绕数字化阅读的好处和弊端进行论述，注意采用总分的结构形式，字数限制。 二、现代文阅读 〔共28分〕 〔一〕阅读下文，完成8-11题。〔共16分〕 母亲养蜗牛 父亲去世后，母亲来北京跟我住。我忙于写作，实在抽不出空陪她。母亲被寂寞所困的情形，令人感到凄楚。 楼上人家赠予母亲几只小蜗牛。那几个小东西，只有小指甲的一半儿大，粉红色，半透明，可爱极了。 母亲非常喜欢这几个小生命，将它们安置在一个漂亮的茶叶盒儿里，还预先垫了潮湿的细沙。母亲似乎又有了需精心照料和养育的儿女了。她经常将那小铁盒儿放在窗台上，盒盖儿敞开一半，让那些小东西晒晒太阳。并且很久很久地守着，怕它们爬到盒子外边爬丢了。它们爱吃菜心儿，母亲便将蔬菜最嫩的局部细细剁碎，撒在盒儿内。 母亲日渐一日地对它们有了特殊的感情。那种感情，是与小生命的一种无言的心灵交流。有时，为了讨母亲欢心，我也停止写作，与母亲共同欣赏。 八岁的儿子也对它们产生了浓厚的兴趣：“奶奶，它们能长多大啊？〞 “能长到你的拳头那么大呢！〞 “奶奶，你吃过蜗牛吗？〞 “吃？……〞 “奶奶，我想吃蜗牛！我还想喝蜗牛汤！我同学就吃过，说可好吃了！〞[来源:Zxxxxk.Com] “可……它们现在还小啊……〞 “我等它们长大了再吃。不，我要等它们生出小蜗牛以后再吃，这样我就可以一直有蜗牛吃了。奶奶你说是不是？〞 母亲愕然。 我阻止他：“不许存这份念头！不许再跟奶奶说这种话！〞儿子眨巴眨巴眼睛，受了天大委屈似的，一副要哭的模样。 母亲便说：“好，好，等它们长大了，奶奶一定做给你吃。〞 从此，母亲观看那些小生命的时候，儿子肯定也凑过去观看。 先是，儿子问它们为什么还没长大，而母亲肯定地答复——它们清楚已经长大了。 后来是，儿子确定地说，它们已经长大了，不是长大了一些，而是长大了许多。而母亲总是摇头——根本就没长。 然而，不管母亲和儿子怎么想，怎么说，那些小生命确实是一天天长大着。壳儿开始变黑变硬了，它们的头和柔软的身躯，从背着的“房屋〞内探出时，憨态可掬，很有妙趣了。 母亲将它们移入一个大一些的更漂亮的盒子。 “奶奶，它们就是长大了吧？它们再长大一倍，就该吃它们了吧？〞 “不行。得长到和你拳头一般儿大。你不是说要等它们生出小蜗牛之后再吃吗？〞 “奶奶，我不想等了，现在就要吃，只吃一次，尝尝什么味儿就行了。〞 母亲默不作答。 我认为有必要和儿子进行一次严肃的谈话了。趁母亲不在家，我将儿子拉至跟前，对他讲奶奶一生多么地不容易；讲自爷爷去世后，奶奶内心的孤独和寂寞；讲那些小蜗牛对于奶奶的意义……儿子低下头说：“爸爸，我明白了，如果我吃了蜗牛，便是吃了奶奶的那一点儿欢悦。〞从此，儿子再不盼着吃蜗牛了。 一天晚饭时，母亲端上一盆儿汤，对儿子说：“你不是要喝蜗牛汤吗？我给你做了，快喝吧。〞我狠狠瞪儿子一眼。儿子辩白：“不是我让奶奶做的！〞母亲朝我使了个眼色。我困惑地慢呷一口，鲜极了！但那不是蜗牛汤，而是蛤蜊汤。 其实母亲是把那些能够独立生活的蜗牛放了，放于楼下花园里的一棵老树下。她依然每日将菜蔬之最鲜嫩的局部，细细剁碎，撒于那棵树下…… 一天，母亲说：“我又看到它们了！它们好似认识我似的，往我手上爬。〞我望着母亲，见母亲满面异彩。那一刻，我觉得老人们心灵深处情感交流的渴望，令我肃然，