2023年加强理论知识学习　全面提高高校辅导员综合素质.docx

加强理论知识学习　全面提高高校辅导员综合素质 ：本文主要说明了理论知识学习对提高高校辅导员素质的重要性，分析了当前辅导员现状及其存在问题，给出了加强辅导员队伍建设，全面提高辅导员综合素质的途径。 关键词：辅导员 队伍建设 综合素质 引言 近期，全国高校辅导员队伍建设工作会议在上海举行。国务委员陈至立在会上强调，要与时俱进，采取措施，着力建设一支高水平的高校辅导员队伍。 在我国具有中国特色社会主义的高等教育体制下，高校辅导员是一个不可或缺的职位。他是从事大学生思想政治工作，日常事务管理工作和大学生素质教育与培养工作的基层政工干部。 刚刚进入大学学习的新生，就象刚刚入学的小学生，离开父母、老师、亲人和熟悉的环境，跨地域、跨国家来到新的环境，对大学的学习方法、生活方式和人际交往很不适应。辅导员就是他们接触新环境的第一个老师，也是他们踏入新生活的第一个向导，可以说辅导员是直接影响他们在新环境从新开始生活的重要人物。一个学生他具有了进入大学学习的资格，那是他18年前的努力成果。可是他是否能正常毕业，在大学里面学到丰富的知识做一个国家栋梁，那么是他四年中要学习的任务。一个辅导员有促进学生成长进步的能力，同时也可以影响优秀的大学生走向消灭。从这个意义出发，辅导员自身专业素质的上下和职业道德素质对其工作以及他所领导的班级的学生有着举足轻重的影响。他可以影响一届学生甚至一个时代的学生。从这个角度出发，全国所有高校的辅导员可以影响的甚至是我们全中国的整体国民素质，所以全面提高高校辅导员的素质势在必行，并且要加大力度持之以恒。 当前辅导员现状分析及存在问题： 一、辅导员数量突飞猛进，导致知识结构不够合理。 近些年来由于高校年年扩招，学生增多，有些高校还没有及时按教育部要求(200名学生/1名辅导员)配备辅导员队伍，有的学校一名辅导员要管理900多名学生，面对近千个学生，辅导员连学生都不认识，名字都叫不上，如何谈到了解学生的思想，解决他们生活、学习中所遇到的困难。所以辅导员工作肯定不会到位，几乎如同虚设。 这两年，多起大学生跳楼自杀、大学生杀人事件得到了中央领导和社会的广泛关注，国家加大力度加强高校辅导员队伍建设，辅导员工作由以前的不受重视到现在的特别关注，所以高校辅导员的数量突飞猛进，应届毕业生大量涌入高校辅导员队伍。但是在招聘的过程中，重视了数量却无视了辅导员的专业知识结构。 第一是对专业知识认识不深刻，知识面不够广博，缺乏综合运用知识的能力，主要表现在对学生专业引导方面的缺乏。 第二是缺乏必要的教育管理学、心理学知识，尤其是一些非师范专业毕业生，没有系统学习过教育学、心理学知识。 第三是知识更新意识不强。统计结果显示，有近40％的辅导员没有具体的读书方案。辅导员假设不具备一定的理论素养和较全面的知识结构，是不可能有效地解答学生的困惑的。这种知识结构上的缺失，将是影响综合素质完善的重要因素。 二、本科生通过关系留校担任辅导员居多，高学历专业人才贫乏。 随着近年来高校的不断扩招，毕业生人数骤增，2002年毕业生人数为145万人，2003年为212万人，2004年的毕业生到达了大学生就业的历史顶峰，人数到达了280万人，比2003年净增了68万，增幅为32%，预计到2022年毕业生将到达340万人。这么庞大的就业人群，给大学生自己带来了巨大的压力，形势越来越严峻。很多人在本科毕业后，就不再继续深造，通过熟人，打通一切关系挤进高校辅导员队伍行列。有的是为了暂时就业、有的是为了复习考研等因素进入到辅导员队伍，所以辅导员几乎没有安心工作的。 高学历人才就业观念存在问题，没有得到根本的转变，就业期望值较高，理想与现实存在较大差距。这山望着那山高；对薪水、福利待遇要求过高，片面追求大城市，对北京、上海、广州、深圳等大城市，不愿去一些小城市开展；对单位选择过高，“学而优那么仕〞非要去当官，看重国家机关、大单位等，对部门职责也要求过高，要去高校就非要做教师，觉得当辅导员浪费自己的才学，致使高不成低不就。这样，辅导员很难招聘到高学历，专业对口的人才。导致了辅导员学历普遍偏低，且工作态度不明确。学生很难信服，工作不协调，互相不配合，给高校思想政治工作带来了一定的难度。 加强辅导员队伍建设，全面提高辅导员综合素质的途径： 一、把好入口关，加强队伍建设。 建立完善的辅导员选聘制度，严格按照思想政治觉悟高、业务理论知识水平硬、 行为作风正、综合素质优的要求，结合本学校学生工作情况，采用自荐、推荐、选拔和公开招聘相结合的方法，由教育管理和人事管理专家、学者、学校相关领导、学生工作职能部门、基层用人单位负责人组成考核班子，遵循公开、透明、公正、标准的原那么，对辅导员实行严格、标准的考核、考试，公开面试。严把入口关。 二、提高辅导员的思想政治素质。 全面、准确的掌握马克思主义理论的根本知识和精神实质，进行每周的定期思想政治理 论知识学习，有效的渗透到日常思想政治教育工作中。努力实践“三个代表〞的重要思想，充分认识到高校辅导员的特殊性和重要性。现代教育家竺可桢说：“教者，传授知识也；育者，培养品德也。教中有育，育中有教。〞随着社会主义市场经济的不断完善和教育体制改革的不断深入，教育、教学工作中会有许多新情况、新问题需要我们去探索和研究。因此，高校教师尤其是辅导员要牢固树立坚决的、共同的理想信念，保持清醒的政治头脑，才能具有较高的政治敏锐性、鉴别力以及分析问题、解决问题的能力。只有坚决的政治信念，正确的思想观念，较高的理论水准，以及言谈举止上的形象、表率作用等，都是辅导员贯彻执行当的教育方针。 三、强化专业培训、进行提升学历培训。 辅导员在招聘过程中，考虑到对学生的专业课程的相应辅导，很多高校招聘辅导员的时 候，都是本着不同学院招聘相应专业的辅导员。这样的优势就是让学生能够更好的与辅导员进行工作学习上的交流，但是辅导员是以思想政治教育为中心工作的教师，其职责有别于任课教师。他还应具有学生的思想政治教育、品德教育、生活管理、就业指导、心理咨询等职责，这些主要表达在思想政治教育的工作性质。所以辅导员只具备本学院相关专业知识水平还是不够的，还要进行教育学、心理学等方面知识的培训。学校应建立一套完整的辅导员岗前培训、日常培训和专题职业技术培训。岗前培训对新任辅导员要进行至少两周的业务系统培训并进行培训考核。并且结合本学校的特点，进行相应的日常培训及时发现问题，分析问题、解决问题。定期进行专题职业技术培训，总结近期工作进度，工作中发现的问题，集体进行讨论，分析问题发生的本质及解决方法，防范未然。并进行工作总结，及时备案。 鼓励在职辅导员继续深造，报考与工作相关方面的研究生。在不影响工作的情况下，不断进行学历提升，提倡辅导员发表论文，就本工作实际情况，撰写专著，优秀者，应给予通报表扬，以资鼓励。 四、建立有效的考核鼓励制度，完善辅导员队伍的标准管理。 建立合理、完善的考核制度，定期进行综合素质考核。对考核优秀者给予评先评优、晋升职称职务、免试参加更高学历深造等奖励。对考核合格者，根据个人意向和条件，结合工作需要有序的安排换岗交流或进修学习。挖掘辅导员的潜能，提高广阔辅导员的积极性和创造性，提高他们的生活待遇，营造良好的工作环境， 引导广阔辅导员坚守思想教育阵地，牢记自己的责任，在教书育人的岗位上实现自我价值任重而道远。 结束语 高校辅导员肩负着培养社会主义未来人才的重任，辅导员的人生观、世界观直接影响着大学生的观念的形成，对大学生在新的环境下的成长起着及其关键的作用。未来的大学生就是我们国家的未来，大学生的素质上下，能力强弱直接关系着我们国家未来的开展，所以提高辅导员的综合素质，加速辅导员的队伍建设工作实在必行。 参考文献： 1、王丽玫 隋慧促进高校毕业生就业的对策探讨 [J]就业管理 2、编委会 普通高等学校辅导员队伍建设规定与管理考核实施手册 [M]中国高等教育出版社 2022.9 3、高校党建与大学生政治思想教育工作指导手册[M]中国科技文化 2022