2023年教师事迹.docx

教师事迹参考讲话 　　有如此一位一般的共青团员，深爱本人的事业胜过一切，默默无闻地倾情于团堡这片热土，让最漂亮的青春年华在根底教育的最前线熊熊燃烧！ 　　他确实是xx——一个一般的共青团员，一位一般的小学老师。xx，出生于1982年9月3日，现年25岁，XX年7月毕业于师范学院计算机科学与技术专业，XX年8月参加湖北省“农村资教行动〞，经双向选择自愿到xx工作，被分配xx小学，任信息技术课老师。从教以来，xx不断工作在教学第一线，他忠诚教育事业，爱岗敬业，为人师表，具有强烈的事业心和责任感。在教学、科研等方面获得了突出成绩，出色地完成了各项工作任务，遭到全校师生员工的广泛赞誉和高度评价。在为事业奋斗的过程中树立起了师德风气的典范，成为其他老师的表率。 　　XX年秋，他刚刚走上讲台，就表现出了良好的素养，以先进的教育理念、教学方法和纯熟的专业技能赢得了同事们的好评和学生们的认可。自工作以来，他把“认认真真做人、踏踏实实办事〞作为本人的座右铭，感受和制造生活的美妙与和谐，用老师的职业道德和学校的办学主旨严格标准本人的从教言行，表达出一名老师的良好风范和当代大学生的时代风采。 　　他常说：“教育教学工作是一个塑造人类灵魂的复杂系统工程，要想成为一名合格的人民老师，必须全方位、多层次的科学知识武装本人的头脑〞。他更是如此做的。自参加工作以来，xx充分利用课余时间，勤奋学习，刻苦研究文化知识，广泛涉猎不同的知识领域，先后自修中国古代文学史、中西方哲学史，并作了大量的读书笔记。不仅如此，xx对待教学工作更是认真负责，一丝不苟，从备、教、批、辅、查的教学五环上，从严要求，精心备课，谦虚请教教学能手和同行。 　　山区条件滞后，信息技术课根本无法让学生们上机操作，为了提高学生对信息技术知识的学习兴趣，他大胆地进展了教学改革尝试。小学信息技术课在一般人的眼里认为是不测试的学科，教好教坏无关紧要。可他不那么想，他认为培养学生的正确学习方法，激发学生探究自然、追求真理，探究无穷宇宙的神奇的兴趣，必须从娃娃抓起。因而，他锐意进取，大胆创新，积极进展教学改革实验。他创设的“激趣—释疑—验证〞的教学形式深受学生的欢送。所谓激趣，确实是在上每一节课时，把学生要掌握的知识要点用故事、游戏、魔术等方法向学生进展悬念式的推介，调动学生的求知欲望，使学生只知其外不知其内，极大地调动了学生的好奇心、神奇感及渴求破解迷的欲望。所谓释疑，确实是对知识要点对学生进展科学阐述。 　　信息技术是一门新兴学科，同时也是一门飞速开展的学科，从师范毕业后，xx不断不断的坚持学习，注重理论联络实际，注重涉猎和积累多方面的知识，注重考虑、探究和创新；努力提高本身业务素养，不断更新知识构造。他认为老师要把学习当作一种责任和使命，通过自学、进修和实践锻炼，使本人可以一直站在理论的前沿、知识的前沿、实践的前沿履行“传道、授业、解惑〞的神圣职责。xx在平常的学习中积累了一整套学习方法：一是向书本学习，练好本人的“内功〞。他时常告诫本人：“老师不应该满足已有的知识，而应当不断学习，不断充实本人，如此才能习惯将来教学的新要求。〞二是向同行学习，博采众长。“闻道有先后，术业有专攻〞，不同年龄、不同专业、不同老师之间互相学习，对提高教学水平大有裨益。通过互相学习，互相交流教学经历，商讨教学方法，博采众长，为我所用，促进教学质量的提高。三是不断创新学习观念，在学习前人、别人知识的根底上，对前人、别人已经获得的知识、技能有新的理解、新的认识、新的思路、新的解释、新的应用并有新的成果。他不断研究小学教学的特点，把握小学教学的规律，将严肃说理性的教学内容用逻辑化的思维深化分析，用情感化的语言生动表述，入情入理，情理交融，使教学既有理论高度和实践深度，又能引起学生的共鸣，逐步构成了个性化的教学风格。 　　当人们对他所付出的努力给予诸多赞誉和确信的时候，却一直清醒地认为：在平凡的岗位上奉献本人的青春和力量，把本人的精力投入到党的教育事业中去，是一种责无旁贷的责任。为了提高本人的政治素养，习惯新情势下的教育工作，他认真地参加了学校每周一次的政治理论学习，认真学习了党的“xx大〞文献和“xxxx〞的重要思想。他注重学生的思想政品德教育,坚持把思想品德教育贯穿于教学活动之中。