2023年幼师教育教学心得感悟三篇.doc

幼师教育教学心得感悟三篇 　幼师教育教学心得感悟1 教学相长，在词典中的意思是：通过教学，不但同学得到进步，教师自己也得到提高。由此看来，我们教学相长的时候还真不少呢! 教学恐龙的灭亡，虽然我们班的芳香爱心社团也曾经到鸵鸟园参观过恐龙，但是我对恐龙的了解还是比同学少得多。如，有关恐龙的学问，同学就教给我了细颚龙是恐龙是体型最小的，这种恐龙只有两个可以弯曲的手指，68枚锋利、小巧玲珑的牙齿，而且边缘弯曲。再如，翼龙，顾名思义就是有翅膀的恐龙，或者会飞行的恐龙。这是我认为的。同学告知我，翼龙是一种爬行类动物，有很多品种。有的翼龙与一般鸟禽的大小无异，有的翼龙，其翼长十几米。翼龙中一种翼手龙，它们几乎没有牙齿，尾巴也短，头上还长有头冠。另外，翼龙大都会飞行，它们的翅膀不是羽翼，而是由皮膜形成翼面，皮肤、肌肉、与其它软组织构成的膜。的恐龙为震龙，身长能到达50多米，身高近20米，体重达130吨左右。由于，它们体型浩大又很重，走起路来就像地震一样，使地面颤抖，所以叫震龙。 在教学爱迪生救妈妈一文时，由于爱迪生制造的电灯、 、电报、电影等的与人们的生活息息相关，他又是举世知名的电学家和制造家，同学都说爱迪生是中国人。其实，这也是同学们的爱国的情愫，但是事实就是事实，我还是不无圆满地告知他们爱迪生是美国人。 在教学丑小鸭一课时，当丑小鸭知道自己原来不是一只丑小鸭，而是一只秀丽的天鹅时，会想些什么、说些什么同学的发言让我受益匪浅，对他们刮目相看。如，丑小鸭会想：我赶快回到鸭妈妈家，把这一消息告知鸭妈妈。丑小鸭会说：鸭哥哥、鸭姐姐，我们以后要友好相处，一同帮鸭妈妈分担家务、一同孝敬鸭妈妈同学们的答复中，不计前嫌，情愿与欺侮自己的鸭哥哥、姐姐们重拾兄弟情，这是多么难能贵重的啊!为此，我们也应当像同学一样，与家人、与朋友、与同事友好相处，即便是有分歧、闹冲突，也应当像同学一样一阵风似的，冲突、误会就消退了、解开了，重新欢欢快喜地在一起学习、在一起玩耍。 俗话说：三人行必有吾师。师生教学相长，是经常有的。为此，我们要蹲下身子、弯下腰来，认真倾听同学的发言，接受同学的建议，学习同学学做真人、学做简洁的人，开欢快心每一天!　幼师教育教学心得感悟2 在幼儿园竞赛性玩耍活动中，陈x总是以这个玩耍没劲为理由推诿，宁愿在旁边独坐也不情愿参与其中。 有一次我组织孩子们在教室内玩丢手绢玩耍。当小朋友们相互丢了手绢又一圈一圈追赶时，坐在圆圈上的陈x兴奋不已，一会儿拍手一会儿跺脚，为奔跑的孩子加油呐喊。正值我静静关注他投入玩耍的状态时，他被丢到了手绢。他二话不说，捡起手绢就跑无比正常。惋惜才离开椅子两步，他就捏着手绢站立在圈外不动了：我不想玩这个玩耍，这个玩耍不好玩! 看着他，我的思绪飞速查找着引导他再次回归玩耍的方法。于是，我先安置好其他孩子连续玩耍后，来到陈x身边，静静地问：你是不是怕做玩耍时被别人追上是的，我跑但是别人的。陈x边解释边用可怜的眼神望着我。听罢，我拉着他说：走!老师帮你赢!他用劲摆脱着：我不想玩，我确定跑但是他们。怎样会呢你能够丢给我们班跑得最慢的小朋友啊!你觉得谁是我们班跑得最的高智芸没我跑得快!哎，要不你去试试! 陈x鼓起士气开头了他有史以来的第一次丢手绢玩耍，他果真丢给了高智芸，也果真没有被抓住。此时此刻他的脸上写满了赢了以后的欢快。玩耍就这样连续进行着。在短短几分钟里，小朋友们好几次丢给了他，尝到了甜头的他，还是一次次地将手绢丢给了高智芸，结果也同样让人兴奋他赢了! 此时，我再次停下玩耍，引导他思考：除了高智芸以外，还有谁跑得挺慢的吴音霏也跑得很慢!可不是!高智芸每次拿到手绢后总是丢给吴音霏，并且赢得竞赛。我再次鼓舞陈x试一试，果真他赢了其次个小朋友! 这天是收获的一天，由于一个不合群的孩子最终真正融入到了我们的群众生活中。在此过程中，他也体会到了赢与输在玩耍过程中是能够用才智解决的。同时也了解到敢于与强者较量也是一种很过瘾的体验，期盼在今后的活动中陈x能够更加认真英勇地参与每一项活动。　幼师教育教学心得感悟3 玩耍区的孩子正翩翩起舞，积木区里的孩子也搭起了飞机、坦克，咦，只有娃娃家里叫声、闹声一片。我走过去一看，娃娃家一塌糊涂，食物倒在地上，锅碗瓢盆东一个，西一个，简直造反了。 怎么这么乱我问。娃娃家里的萍萍说：我们刚要清扫卫生，所以有点乱。一句话说得我哭笑不得。我灵机一动说：你们正在清扫卫生呀，难怪这么乱。等清扫完后，请老师来做客，请小朋友来参观好不好他们异口同声地说：好!清扫完了，就打 通知你们。说完，我就离开了娃娃家。 不一会儿，萍萍打 来了。任老师，我们清扫完了，你们快点来参观吧! 哇!好秀丽，好整齐呀!整个娃娃家摆放得井井有条，桌子上还摆放了水果、食物。这是款待客人的。萍萍介绍说。幼儿的世界是布满想象的，不能用成人的眼光去看待孩子们的活动。只有参与到孩子们的童真世界里，才会经常干。受到一份抑制不住的喜悦。 吃完下午的午餐后，我组织孩子们进行桌面玩耍，孩子们各自选择了自己喜爱的玩具玩了起来，有的孩子在画画，有的孩子在看书，有的孩子在玩耍，但琪琪来到了积木旁边，进行拼搭她，认真的把一块又一块的积木搭起来，然后他抬起头看了看我，我用赞许的目光朝她点点头。她又连续搭起来，一会儿，她完成了自己的作品，一座秀丽的小房子，对我说：老师我搭好了你看，她边说边把搭好的作品给我看，你真棒，我翘起大拇指对她说。听到我的表扬声，她又拿起另外的积木搭起来。 在孩子不同的区域玩耍活动中，教师首先要关注孩子对活动的爱好，了解每个孩子对活动的爱好和爱好，不同的进展水平、不同的学习方法和活动中幼儿的心情。其次，要在局部上观看幼儿玩什么，怎么玩，然后，教师作适当的隐性指导和挂念。琪琪是个好动的孩子，让她坐在位子上，确定坐不住，自从玩积木后，她特喜爱玩，于是，我针对她的喜爱，乐观鼓舞她学习，并经常关注她的后动状况，当她有一点进步时，就赐予她一个微笑，一个点头，使她树立起学习的爱好，从而提高她的进展水平。