2023年贫困生问题调查问卷统计结果.docx

贫困生问题调查问卷统计结果 1、您是贫困生吗。（该处贫困生以客观实际而论） 是，一直享受困难补助（34/0.26）是，曾经享受过困难补助（31/0.24）是，申请过困难补助但未获批准（47/0.36）d.是，但未申请过困难补助（6/0.05）不是，也没申请过（12/0.2023） 2、您每月的生活费是多少。 200以下（2/0.02）200—400元（48/0.42）400—600元（47/0.42） 600—800元（16/0.14）800元以上（2/0.02） 3、如果你是贫困生，您家庭贫困的原因（可多项选择） 贫困地区生活水平所限（65/0.31）多子女（41/0.21）因病致贫（26/0.13） 自然灾害（25/0.13）其他（45/0.22） 4、有些贫困生拥有类似mp 5、高档 、等物品，您对此现象的态度是贫困生也有权拥有（18/0.16）无所谓，他有钱就让他买呗（5/0.05）这样的做法和贫困生太不相称了，我疑心他是否真的贫困（23/0.21）不该有（44/0.4）视具体情况而定（22/0.2） 5、在自己的穿衣打扮方面，您的态度是 家境贫寒，有什么穿什么（14/0.12）过得去就行，不最差（86/0.75） 一定要时尚到位（1/0.01）其他（14/0.12） 6、您乐意和贫困大学生交往吗。 很乐意（58/0.51）、乐意（54/0.47）、不是很乐意（2/0.02）、不乐意（0） 8、您认为贫困助学做得最好的两项是。（限选两个） 助学金（62/0.28）奖学金（26/0.12）助学贷款（62/0.28）学费减免（18/0.2023）勤工助学（46/0.21）生活补贴（6/0.03） 9、您认为助学金、助学贷款和励志奖学金能帮助贫困生解决问题吗。非常能（26/0.21）还可以（67/0.55）很少一局部（24/0.2）根本没用（2/0.02）没感觉（2/0.02） 2023、您认为当前贫困生和助学金等资助比例匹配吗。 比较匹配（24/0.20）贫困生多资助少（48/0.41）贫困生少资助多（2023/0.2023）不知道，没研究过（36/0.3） 11、您在大学里获得过以下哪几种方式的帮助。（多项选择） 生活补贴（42/0.26）奖学金（7/0.04）助学贷款（040/.25）助学金（44/0.27）勤工助学（11/0.2023）学费减免（3/0.02）无（14/0.2023） 12、您所在的班级的贫困生评选是如何进行的。（可多项选择，没有符合的请填空） 全班公选（15/0.1）班主任/班委决定（53/0.36）贫困证明（35/0.24） 不申请的同学评选（35/0.24）不知道（8/0.05） 13、您所在的班级的贫困生评选公平吗。 非常公平（4/0.04）还可以（90/0.8）不公平（2023/0.2023） 非常不公平（6/0.05）同学们怨气很大（3/0.03） 14、您觉得贫困生应该怎样评出。（可多项选择） 全班公选（54/0.32）班主任/班委决定（32/0.19）贫困证明（61/0.37） 不知道（14/0.2023）其他（4/0.02） 15、您觉得公布受资助情况是否侵犯您的隐私权。 不觉得，应公布（41/0.37）不觉得，但不应公布（53/0.48） 觉得，让人难堪（6/0.05）无所谓（7/0.06）不知道（3/0.03） 17、假设您拿到了工资、爱心补助或奖学金等时，您会 作为生活费买一些必需品，弥补家用（59/0.57）来个疯狂消费，买点名牌商品（0）存起来以备后患（29/0.28）其他（15/0.15） 19、您有没有勇气在几百名同学面前成认自己卑微贫寒的出身呢。 不敢（18/0.16）没时机讲（24/0.22）理直气壮地说过（45/0.41） 私下可以成认和泄露给他人（24/0.22） 20、你班上的贫困生上课情况怎么样。 很认真（64/0.58）人在心不在（36/0.33）经常逃课（5/0.05）和非贫困生差不多（5/0.05） 21、您身边的贫困生整体上的学习成绩怎样。 比非贫困同学成绩偏好（22/0.21）和非贫困同学差不多（82/0.78）比非贫困偏差（0） 22、为解决自己的贫困问题，您觉得贫困生能或应做些什么。 树立远大理想，认真学习，勤俭节约，兼职、参加勤工助学，争取获取各种奖 23.你认为我校贫困生资助中目前存在的最大问题是什么。 资助名额不够，申请不真实，资助的钱发放迟，存在不公平、不合理的评选，无统一的有权威的评选制度， 24、十分希望您能写出关于贫困生问题的评论或设想 评选公开透明，提高某些贫困生交际能力不够强，鼓励创业，提供更多的勤工助学岗位，加强感恩和励志教育，更进一步宣传资助政策，调查贫困生的消费情况 第二篇：关于垃圾分类回收问题调查问卷统计结果关于垃圾分类回收问题调查问卷 1、你了解垃圾分类回收方面的政策吗。 a非常了解（14%）b比较了解（44%）c不太了解（37%）d完全不了解（5%） 2、你主要从哪种途径获取垃圾分类回收的知识。 a报刊、播送、电视、网络等媒体（65%）b社会组织、学生团体的各项活动（16%） c、亲人、朋友告知（2023%）d其他（9%） 3、请问学校有没有分类垃圾箱。 a有，但很少（38%）b有，很多（40%）c无（13%）d没注意（9%） 4、你有将垃圾分类放入垃圾箱的习惯（包括在家里或公共场合）吗。 a总是（24%）b经常（39%）c偶尔（32%）d从来不会（5%） 5、当分类垃圾箱内垃圾已混放时，你还会选择分类投放吗。 a会（50%）b不会（22%）c依情况而定（23%）d不清楚（5%） 6、你觉得学校的分类垃圾箱主要存在哪些缺乏。 a总体数量过多，造成垃圾桶浪费（11%） b总体数量过少，扔垃圾十分不方便（37%） c没有及时清理和保养，常有损坏，气味难闻（28%） d分类指示不明晰，没有说明每种分类主要包含哪些垃圾（24%） 7、你平时在家里是怎样处理生活垃圾的。 a家里的垃圾统一装袋后扔到社区垃圾箱内（50%） b家里有数个垃圾桶，按不同类别分类，但社区垃圾箱里的垃圾是没有分类的（21%）c家里有数个垃圾桶，按不同类别分类后，分类扔到社区内相应的垃圾箱内（29%） 8、你认为导致你不对垃圾进行分类的主要原因有。（假设已对垃圾分类那么无需作答）a进行分类很麻烦（37%）b不知道如何进行分类（（31%）c觉得垃圾分类没什么意义（13%）d进行分类，占用更多的空间（19%） 9、你认为有必要进行垃圾分类回收吗。 a有必要，并且乐意配合（79%）b没必要（2%） c无所谓（9%）d有必要但怕麻烦（2023%） 2023、你对学校垃圾分类回收的前景有何态度与看法。 a乐观（62%）b担忧（28%）c没有前景（6%）d不关心（4%） 11、你认为推行垃圾分类回收的主要困难有。 a人们垃圾分类意识薄弱（56%）b分类垃圾桶等硬件设施不完善（18%）c垃圾分类费时费力（16%）d对职能部门不信任，认为将来还会将所有垃圾混在一起（2023%） 12、你愿意将回收好的垃圾捐给学校“拾基金〞统一处理吗。 a愿意（36%） b无所谓（35%） c不愿意（23%） d其他（6%） 第三篇：问卷结果统计思修调查问卷结果统计即调查报告 问卷数量：20230份回收数量：80份回收率：80%具体结果： 1.对思修老师是否满意：a非常满意3人，占总数的3.75%；b还可以50人，占总数的62.5%；c不太满意19人，占总数的23.75%；d不满意8人；占总数的2023%； 2.对马克思主义的了解。a非常了解5人，占总数的7.5%；b还可以25人，占总数的31.25%；c不太了解25人，占总数的31.75%；d不了解25人，占总数的31.25%。 3.如何看待思修中“漂亮〞的话（术语）。a很难懂17人，占总数的21.25%；b还好35人，占总数的43.75%；c能懂，很具体28人，占总数的35%。 4.认为开设思修的原因（多项选择）：a帮助我们适应大学生活35，占总数的43.75%；b培养我们的素质41人，占总数的51.25%;c是学习的义务32人，占总数的40%；d弘扬传统美德的要求17人，占总数的21.25%；e其他28人，占总数的35% 5.思修与当今社会的关系：a关系很紧密35人，占总数的43.75%；b关系一般28人，占总数的35%；c关系疏远17人，占总数的21.25%； 6.为思修课改革提建议（多项选择）：a多一些师生互动50人，占总数的62.5%；b多以热点话题阐述空洞概念32人，占总数的40%；c认为改革没必要7人，占总数的8.75%；d改变应试性授课方式40人，占总数的50%；e应尽量不让学生挂科41人，占总数的51.25%；f其他19人，占总数的23.75% 7.应如何编写思修教材：a使语言文字更容易理解且有例子28人，占总数的35%；b改变整页文字的状况12人，占总数的15%；c多加与生活相关的知识41人，占总数的51.25%；d有大师编写15人，占总数的18.75%；e其他5人，占总数的6.25% 8.对思修课的印象（多项选择）：a使我找到大学方向35人，占总数的43.75%；b使我明白人生价值40人，占总数的50%；c某些单元不错17人，占总数的21.25%；d沉闷的课程41人，占总数的51，52%；e其他7人，占总数的8.75% 调查数据分析： 从上数据分析得出：当代大学生对思想道德修养出现了认识性不强，意识模糊，这是一个相当严峻的问题。学分虽然很重要，但对道德自身修养更为重要，没有高尚的思想道德品格，一个人的成绩再好，终会被社会所淘汰。从数据中不难看出，很多大学生缺乏与老师的沟通互动，总是处于被动接受的状态，即使认识到思修课的重要性，也明白思修课与生活息息相关，但是依然不能很好的接受思修知识。此外，大学生对思修课的一些知识内容，相关术语以及所包含的内涵做不到很透彻的了解。造成这些的很大一局部愿意是：很多大学生没有明确树立正确的人生观、世界观、价值观，没有真正找到自己的努力方向。应此，大学生应该塑造健全人格，树立高远理想，加强思想道德品质，提高科学文化知识储藏量，培养自身能力，成为一个大写的人。 第四篇：问卷调查的统计结果与分析调查问卷数据统计与分析 一、调查活动简述 调查背景： 高考考生在填报志愿时，需要高校全方位信息，考生以及家长在此类信息的获取方式多半凭借互联网，而网上的此类资源鱼龙混杂且较为分散，并且，相对于国家重点大学，独立学院和非本科院校的信息更是严重匮乏。 大学刚入学时，很多新生对自己专业并不了解，对大学生活感到迷茫；步入