2023年聊城学习所见所闻所感五篇.docx

聊城学习所见所闻所感五篇 第一篇：聊城学习所见所闻所感聊城学习所见所闻所感 这次作为大义镇一中的数学教师代表，很荣幸参加了聊城学习队伍，聊城学习分两个议程。 首先是青岛版初中数学教科书的实践与研究成果报告会。该报告会重点是各类子课题研究成果的汇报，一致目标追求高效课堂。各位教师的汇报，我感到他们立足教材，不断创新，不单单是教材的实践者，还是教材的研究者、创新者、知识的升华者。所以杜郎口中学老师在著书立说，在校园里可以买到他们的实践总结。我们不能成为教书匠，应成为教材的研究者、创新者，学生成长引路人。 第二个议程到杜郎口中学学习，感受颇深，收获不小，我将我在杜校的所见所闻所感总结如下。 （一）校容校貌整洁有序，更重要的是校园文化气氛浓厚。教室内，前后左右四面墙壁名言警句、学生作品展示：书画、名言，内容丰富，全面；就连三道房梁也不放过，谓之房梁文化。教室外，走廊两侧，练习板书、作文天地、书画长廊、我的城故事等栏目，畅所欲言，板块设计精美有致，并且都是学生所做，崇尚学生自我，“我的学习我做主〞，“我的课堂我做主〞。各班教室外走廊区域有各班优秀学生的名言及画框作品展览等，就连楼梯台阶也张贴学科知识要点，谓之楼梯文化。杜郎口校内的各个角落没有空闲区域，到处都展示着学生的作品及教师的业绩，展示的地方很多，每个学生都有能展示的地方，展示的空间。 1 办公室各区域都有教师的作品或名言画框展示，老师的价值得以表达。可谓处处有文化，时时能学习。 （二）责任心 学生分工明细，每人在学校负责分的相当明细，教师的分工也相当明细，各管一段。人人有任务，人人有责任，人人有事干。 （三）校园生活丰富，紧张有序。 课间操铃声响起，各班同学列队迅速走向西操场，各就各位，瞬间一个个方阵出现在操场上。三个年级，校服三种颜色，各有特色。班主任跟队，学生会成员检查，会操好及时公布会操结果，列队排名。课间操上的有声有色，紧张有序。每天午饭后12：30分，学生文化活动展示，自导自演，丰富多彩，生动有趣。 （四）课堂教学。学生是主人，老师是“导师〞。 1.杜郎口中学学生的学习热情使如何调动起来的。这也是我最期望得到答复的问题。在这里我找到了答案，那就是“从人格上去尊重每一个学生〞。虽然简单，却正中要害，倒出了教育教学得真谛。课堂教学中不存在歧视和嘲笑，而是欣赏和佩服、肯定。学生得到充分尊重了，学生都有了学习信心了，学生的学习积极性被充分调动起来了。再就是通过一些具体措施鼓励学生努力学习。一是划分学习小组，小组长每天负责检查各同学的预习情况和学习掌握情况，使每天所学的知识都能及时稳固。班内的桌登摆放以方阵为单位，围坐在一起。这样也消除了以前前排和后排的区别，每个学生平等地坐在了一起。二是课堂上做到参与无错的观念；培养学生参与的积极分子、积2 极评选课堂积极分子等。三是小组间开展学习评比，每节课无论是预习、展示、还是反响，课上都有比照，有组与组比照，有男女比照等。每个学生都为自己所属的集体负责，尽量维护集体的荣誉。四是及时的奖励和鼓励制度。 2.教师把自己融入到学生中去，不再是高高在上的师道尊严者，用民主开放的思想和行动去开启学生的智慧，在他们的课堂上，没有讲台，没有权威，没有高高在上的老师，更没有滔滔不绝的讲解。老师起到了画龙点睛的作用，这里教师真正成为“导师〞，为学生构建知识的引路人，课堂上教师更多的时候是在了解在倾听。 （五）教学模式：徐利老师做报告 1、预习课 （1）编制预习学案，教师分工合作进行完成，然后资源共享，即书写为统一的学案。（2）做好预习指导 （3）教师要做参与者的角色，学生遇到的困难可以与班中的老师进行交流。 （4）搜集预习疑难，预设课堂问题及解决方案。 （5）学案呈现给学生的方式有。1复印一份裁成纸条，抄在黑板上，此法适用于新授课。2复印人手一份，适于练习课及复习课。 2、展示课（1）展示什么 学生都会的不展示，出错率高的重点展示。什么问题需展示，什么问 3 题不需展示要把握好，面面俱到等于不到。（2）怎么展示①分析②讲解③不同方法反响 ④点评（应用了什么知识点、关键是什么、易出什么错、多种方法哪种最简单、表现形式可以是口诀、三句半等。）（3）.教师干什么 ①追问（这是理科教师驾驭课堂最主要的一方面），追问可由学生学习不理想到理想，由不到位到到位。 ②点评（画龙点睛似的点评要少而精，点评原那么不超五句话，要跟点穴式的，一步到位，教师多说一分钟，就会使学生减少一分钟说话的权利。） ③拓展（对知识左顾右盼，上串下联） ④提升规律（数学问题很多，谁也无法全部做完，提升规律很重要。）⑤评价，要恰倒好处，使孩子乐在其中。（4）.备课备什么 ①展示形式。即用上什么形式展示。②预见性困难要先想到。③追问方面的问题设计。④拓展延伸。⑤提升规律。 4 ⑥预习和展示的关系（大预习大展示，小预习小展示） 三、我自己的感受 1、调动学生学习积极性就像给学生做饭一样，每天应都有创新意识，吃再好的饭，每天就是固定的几样，学生也会厌烦，评价也是如此，调动学生积极性更是如此，我们要时刻创新自己的方式。 2、有些人认为杜郎口学校在有些方面有所保存，我不这样认为。我认为杜郎口没有任何保存，只不过有些方面他不是用语言告诉我们的，而是用行动，至于我们每看一次杜郎口人家都有一个大变样，其实这并非他们开始时有所保存，而是人家创新的太快。参观一次，就上升一个高度，不断创新，不断提高，不求最好，只求更好。（大义镇一中 逯心存） 第二篇：实习所见所闻及所感实习所见所闻及所感（第四周） 随着时间的推移，为期一个月的实习已接近尾声，第四周的实习已经结束了。想起这接近一个月的实习，自己收获良多，接下来的一周希望自己能坚持下来，可以善始善终。 随着实习工作的深入，我也认清了实习的本质。其实总体来说，实习工作是轻松地，只有每周周一会有大量的事做，比方时刻表和发车顺序表的抄写等。这一周，由于调度员要去对面调度室学习操作，所以大量的时间我都去发车了。在发车的过车中总体比较顺利，但也遇到过困难。有一天，我又承担起了调度的工作，由于刚下过雨，需要洗车，同时我也看到了某些驾驶员的丑态，他们来了以后就都前边排队洗车，而不来调度室，也不发车，直接导致20多分钟都没出去一班车，后来我实在是忍不住了就委婉地试探性的说了句很久没发车了，他们才慢慢开始走。本来我想这些驾驶员也太不专业了吧，但是后来想想也可以理解，毕竟他们一天都走车上，肯定非常累，能抓个时机休息也着实不容易啊。 星期五还发生了一件让我感触颇深的事。我都xx公司去拿东西，过去的时候坐在816的车上，在我拿到东西往回走的时候，才发现 不见了，我想肯定是掉车上了，当时我也没着急，因为我相信每个驾驶员都有拾金不昧的精神。果然，在我回到调度室不久，刚刚那个驾驶员回来了，回来就问我 是不是掉了，果然是他捡到了， 我当时那个快乐啊，难以言表。只有在这里有一次谢谢他了。 时间过的也真快，想到快要结束的带薪实习，我也确实是收获良多，好好地感受了一番生活啊。在此，我希望自己最后几天的实习能完美结束。 2023年8月4号，星期六xxx二班xxxx 第三篇：个人的所见所闻所感个人的所见所闻所感 我很庆幸自己毕业后是一名教师，因为教师这个职业能够获得千万人的信任，拥有千百人的爱戴，因为教师能够真正体验到人生历程中最珍贵的真情。寒假家教经验，让我逐渐体会到了作为一名教师的快乐，让我体味到了当教师的崇高，也让我领悟到了作为教师的成功的真谛——走近学生，就是完善生命。教师的快乐，来自学生 古代著名教育家孔子以“教学相长〞、“诲人不倦〞为乐，终于让他的“仁政〞思想得以传承；孟子以“师不必贤于弟子，弟子不必不如师〞为原那么，因材施教，终于成大器；荀子推崇“青，取之于蓝而青于蓝〞为理念，学以致用，锲而不舍；韩愈以“业精于勤〞、“师意不师辞〞为宗旨，著师说，驳“道统〞；还有柏拉图用“音乐是求心灵的美善〞的教育思想，写了著名的理想国；亚里士多德从“理论理性〞的学说出发，提出了“文雅〞之说；夸美纽斯的大教学论更是内容丰富，高瞻远瞩；而杜威的学说“教育即生活〞、“学校即社会〞更加前卫；苏霍姆林斯基的育人三部曲更是“心灵的艺术〞。这些教育家，他们在教育工作中的研究与发现，让他们获得了最大的成功与快乐，而这正是他们走近学生所获得的硕果。读了这些理论著作以后，我的心更加透彻了，因为对这些经验的汲取，使我更自信的走近我的学生，让我更自觉地去研究我的学生，去发现他们身上的优点，寻找与学生交流与沟通的桥梁，从而把学生的纯真的心灵开启，把学生智慧的火花点燃。每当接到学生的喜报时，或者看到学生的进步时，我就有一种收获硕果的快慰。虽然现在的我还如此渺小，缺乏陶行知先生那种拼命的工作热情，没有苏霍姆林斯基的那种敏锐的眼光，更没有孔子的聪明心智，但我已尝到了教书育人工作中的甜头，生活中以获得了充实与满足。我想，我会让这份快乐延续，直到生命的最后一刻。 教师的崇高，来自学生。 教师是学生心目中的偶像。具有高尚的的师德，才会得到学生的尊重，教师自己也才能从中体会到自身的崇高所在。 常听学生家长说“我家的孩子只听老师的，老师的话简直比圣旨还灵，回到家里就谁的话都不听了。〞由此看来，我作为教师想到了学生的向师性，这是一种纯洁的美好的心理品质，我们当教师的要好好地利用和开发。在教学中，我有 意或无意中出了这个那个错，学生都会及时地为我指出，我也自觉“遵规守章〞，每次都认真的为学生唱一首歌、讲个笑话。这样的“惩罚〞却博得了学生的欢心，不仅师生之间的关系逐渐融洽，班级气氛也极为活泼。 也许，这正表达了教育的民主，在学生眼里，教师能够与他们平起平坐，他们的心理也就获得了一种平衡，这样的教师最能受到学生的敬重。学生乐意与我走近，常把心里话告诉我，向我诉说烦恼，向我倾诉困难，每一次学生在向我表达着他们对我的感谢和敬意是，我的心情都莫名的冲动，我总是深深的感受到了自身的一种最崇高的价值。毫不避讳地说，这种崇高，正是我在读书工程中所获得的最大的收获，是我2来不断学习、不断完善的具体表现，这就是师德。这就是师魂。 教师的成功，来自学生 要当一名优秀的教师，首先就认识教师是什么。 要教好自己的学生，首先必须认识学生是什么。 答案是显然的。教师是人，学生也是人。 如何做人。其实这不只是学生应该学会的，更应该是我们教师要学会的。从众多的教育家的言行中我们不难发现，做人贵在“求真〞。只有“真〞才是美，只有“真〞才会善。我的这种感受是在学习过程中的积累，一直以来，我就以教育家的成功经验为借鉴，坚持以“认真负责〞处世，以“严于律己，宽于待人〞为原那么。 结合自己的实践实际，我觉得做一名优秀的教师其实不是一件简单的事，但也并不是如“蜀道之难〞。只要我们不断的加强理论学习，不断积累经验，长期地保持一颗好奇心，想一想今天学生又将演出一幕怎样的好戏。我今天又将看到孩子们的什么新把戏。我自己又该为他们做些什么事。处处为孩子们着想，在为学生做些你力所能及的事时，你也必然在一步一步的接近成功。 第四篇：华师大所见所闻所感华师大所见所闻所感 这个星期天，我们全体高二同学及老师集体前往华东师范大学（闵行校区）进行参观和实践活动。 在去之前的年级大会