2023年小学教师业务学习工作计划.docx

小学教师业务学习工作方案 　　为提高课堂的教学效果，切实提高自身专业理论水平，小学教师要制定了业务学习方案，下面给大家分享小学教师业务学习的工作方案，欢迎借鉴！ 小学教师业务学习工作方案1　　一、指导思想 　　坚持“以人为本，以研兴教，以学强师〞的思路，以教育科研为先导，以培养高素质的教师队伍为根本，转变教师观念，提高教育教学质量。 　　二、工作目标 　　1、加强理论学习，转变教师教育观念。 　　2、注重集体教研，提高教师预设与反思水平。 　　3、开展课题研究，促进教师专业成长。 　　三、具体措施 　　1、学校单周将安排一次教师集中培训学习，双周为教师自由读书时间，学校将选择培训内容、记载教师的考勤情况、记载校本培训笔记、负责教师学习期间的纪律、检查教师的学习笔记和心得体会等一切活动事宜。 　　2、各教研组每月要开展一次专题教学活动。每次活动前两周，教研组长要结合学校教师教学的实际，提出一个活动主题，让教师做好准备。 　　3、严格学习考勤纪律。教师参加培训学习，不得无故缺席、迟到、早退，假设有特殊情况，要在活动之前向主持人说明。 　　4、培训形式力求多样，培训内容力求丰富，以听教育家的报告、看优秀教师的课堂实录、教师专题研讨、课堂教学实际问题会诊、集体读书等为主，密切联系教师教学实际状况，提高教师的业务素质。 　　5、培训中，教师要认真学习，当场做好笔记，并在学习结束后一天之内写好心得体会，交教导处检查存档。 　　6、教师要树立终身学习的理念，每学期至少阅读2本课改的书籍，15篇课改的论文，教育教学杂志5本。教师要及时总结自己的课堂教学，经常进行教学反思。每学期至少要写教学反思15篇，教学论1篇。 　　7、对于学校派出去参加各级各类培训的教师，回校后必须写出一份汇报材料，交教导处存档，并讲一节汇报课。 　　8、实行相互听课制度，校长、教导主任、每学期至少听课30节，其他教师听课至少20节。如果是听随堂课，要先向教导处报告，以便教导处检查记载，否那么不予以计算。听课一律要做好听课记录，在每月的教学检查中，要将本月听课记录交教导处核实，做到一月一统计。 　　9、继续抓好课堂教学有效策略的研究的课题研究。课题组每月集中学习一次，总结、交流、反思课题研究情况，进行课例评析，思考、研讨下次研究内容，并针对实验中遇到的难点、疑点、突破点进行研讨，发挥集体智慧，提高课题实验的实施水平。 　　10、实行电子备课和集体备课制，强化教师的业务研讨水平和信息技术运用能力。 小学教师业务学习工作方案2　　为进一步推进教学研究工作，努力营造学习气氛，从理论与实践两个层面不断提高教师的业务能力。现结合我校实际情况，特制定以下业务学习方案： 　　一、指导思想 　　以党的教育方针为指针，以课程改革精神为指导，坚持教育思想立校，教育理念强校，教育技能兴校的指导思想，秉承终身学习的要求，切实营造健康良好的学习环境，努力提升教师的业务水平。 　　二、学习目标 　　通过有组织、有方案、有主题、有成效的业务学习，不断更新我校教师的教育教学思想，增强教育技能，更多地体味、分享新课程给我们带来的最新成果。 　　三、措施与要求 　　1、紧密围绕各学科研究专题开展业务学习，力争在个别学科段创出特色。 　　2、业务理论学习分集中和自学两种方式进行。 　　3、要求业务学习做好笔记，教导处将定期组织检查。 　　4、在教师中开展读书、读教育教学专著的活动。要求每位教师每学年至少读一本教育方面的专著。 小学教师业务学习工作方案3　　一、情况分析： 　　教师年龄偏大，教龄偏长，教学经验丰富，但随着新课程的实施，全体教师的业务学习已是迫在眉睫的事情，为了更好地适应新课改的要求，为了全面实施素质教育，为了开展学生的个性特长，使全体教师业务水平都得到开展，特制订安家洼小学教师业务学习方案。 　　二、指导思想： 　　新一轮的根底教育课程改革正在不断深化，为促进广阔教师更快地融入课改的大潮中去，不断更新教学理念和教学模式，逐步完善教学方法和评价标准，尽快提高教师专业化的水平，促进教育教学良性开展，特别制定本方案。新一轮根底课程较之原有课程在功能、结构、内容、实施、评价和管理等诸多方面都有大的突破和创新，要更好地适应这样的状况，必须打破多年来所形成的教学方式和行为，对自己进行重新的认识和定位，改变以往习惯模式，掌握进行课程开发的技术。基于这样认识，本学期的教师业务学习突出理清进行课程改革的思路，以促进教师群体以更有效的方法打破思想禁锢，加快课程改革的步伐。 　　二、学习目标； 　　结合课程目标提出的要求，以转变教学观念，提高广阔教师理论水平和业务水平为目的。通过各级各类培训，进一步促进教师转变教学观念，用新课标的理念指导教学工作，使全体教师目标明确，立足课改，在不断的探索与实践中形成新型教学观，加快教育教学工作的良性开展。 　　三、学习内容： 　　1、各学科课程标准和根底教育课程改革纲要 　　2、山东省中小学教学常规和日照市东港区中小学教学常规。 　　3、各学科专业知识，提升教师的专业素养。 　　4、各教育教学刊物的文章，学习相关理论知识，并结合工作实际撰写论文，积极投搞。 　　5、表达新课标理念和课程改革精神的课堂教学，缀经验交流，指导自己的教学工作。 　　6、上级教育主管部门下发的各种教育教学工作的指导性文件，掌握相关方针政策。 　　四、学习重点： 　　（一）各学科新课程标准 　　1、教师角色的定位 　　教师是课程改革的主力。转变教师的教学理念，在课堂教学中，强调学生的自主性，重在启发，贵在引导，妙在点拨，巧在如何帮助学生设计正确的学习思路，选择正确的学习方法，让学生有自己的空间去探索、合作、体验、创造，完成各种教学活动。教师始终不能无视自己的角色定位，适时点拨学生的创新意识，开展他们的实践能力。 　　2、学习新课程标准的根底理念 　　（1）全面提高学生的素养。新课程标准要求教师必须面向全体学生，使学生获得根本的文化素养。 　　（2）正确把握各学科教育的特点。应重视各学科对学生熏陶感染的作用，注意教学内容的价值取向，同时尊重学生在学习过程中的独特体验。 　　（3）积极倡导自主、合作、探索的学习方式。学生是学习和开展的主体。各学科教学必须根据学生身心开展和学科特点，关注学生的个体差异和不同的学习需要，保护好学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。 　　（4）努力建设开放而有活力的各学科课程。应拓宽学生学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同的内容和方法的相互交叉、渗透和整合开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的实践能力。 　　（二）学习根底教育课程改革纲要 　　（三）教师继续训练必备的教学根本功，提高教师的专业知识和根本技能。 　　五、学习方式及组织实施 　　（一）培训学习 　　1、集中培训。主要对教师进行新课程标准培训，通过培训打造共同的教学理念，要注重培训内容的系统性。本学期我们方案将邀请教研室领导、假设干知名专家和通过观看VCD光盘等形式系统地分类、分期对教师进行培训，通过培训，使教师对新课程标准产生思想、观念、情感上的认同，以此来指导自己的教学实践，该培训由中心校教导处具体组织实施。 　　2、校内培训。各校可以自搞活动或几校联合组织活动，通过“示范课〞、“研讨课〞、“演讲〞、“集体研讨〞等形式，对教师进行经常性的校内培训和指导，从而引导广阔教师不断反思自己，将新课标的精髓升华为自在的观念、思想。 　　（二）自学、自练 　　教师自学内容要包括上级教育部门下发的各种教育教学指导性文件、方针、政策。各级各类教育报刊、杂志，校内外能充分表达新课标观念的课堂教学经验，教师必备的教学根本功、教学根本技能等。 　　六、预期目标 　　1、每学期教师业务学习笔记不少于16篇，学习心得不少于16篇。 　　2、每学年教师撰写表达新课标理念的教学论文不少于1篇。 　　3、教师的教学根本功、教学根本知识与技能、新课标知识与能力检测能通过制定的标准。 　　七、保障措施 　　1、各校成立教师业务学习领导小组，具体指导、检查教师的业务学习情况。 　　2、对教师必备的根本功、根本知识与技能、教师论文及各项比赛，要定期进行考核、检查评比。 　　3、每周三办公时间为教师业务学习时间。