2023年小学学年度第一学期语文教研工作计划.docx

小学2022学年度第一学期语文教研工作方案 　 小学2022学年度第一学期语文教研工作方案 　一、指导思想 　本学期我校将在xx区教师开展中心小学语文教研工作方案的指导下，以“立足课堂转型，关注学习方式的转变〞为核心，遵循教育教学规律，坚守教育常识， 以“课程资源开发〞为基石，以“关注学生学习方式的转变〞为重点，以“提升教师的实践智慧〞为教学工作指南，坚持以提高课堂教学的有效性为目标，直面新教材课程开发与教学转型过程中出现的新问题、新挑战，尽全力提高我校小学语文教学质量，提升师生的整体实力，提高全教研组教师的工作力和创造力，打造一个更有潜力、更具活力、更具有特色的语文教研组。 　二、工作目标 　1．在以往实践的根底上，鼓励教师进一步树立课程开发者的意识，结合自身特长，以学生需求为出发点，继续在班内、在级部、在全校开发具有自身特色的课程，将已有的活动课程化。 　2．加强部编版教材的学习、培训及课堂实践，推进学生语文核心素养的培养。 　3.针对全面启用统编教材的重难点，制订切实可行的教研方案，提高研修的实效性。 　4.在精心落实常规教学的根底上，聚焦课外阅读和统编教材相融合的教学研究，尝试拓宽课外阅读教学的空间。 　三、工作规划 　（一）加强质量监控，提高学科质量 　1.坚决履行我校提倡的十字原那么即理念要“新〞，备课要“透〞，讲课要“活〞，作业要“精〞，辅导要“勤〞，批改要“细〞，研究要“近〞，学习要“真〞，考评要“严〞，过程要“实〞，以备课组长为第一责任人，抓细抓实集体备课，真正表达集体智慧的结晶，力争做到备课真的为学生的“学〞来组织教学，准确把握重难点，实实在在开展朴素、有效、自主的课堂教学。在倡导应用新课程理念优化语文教学设计的过程中，要认真学习课标，要特别重视对教材的钻研把握，注意灵活运用多种教学策略，密切关注学生经验世界、情感世界和想象世界，尤其处理好课前教案预设与课中学生学习时生成资源的利用的关系，让学生学得更扎实有效。 　2.扎实进行集体备课，本着互相学习，互相切磋，共同提高的原那么，各年级老师能精确领会并落实各年段教学目标，努力提高各年级的教学特色，在课堂教学中引导学生逐步的改变自身的学习方式，在语文学习的过程中感受学习的成功与快乐。 　（二）深化教研工作,提升教研效率 　1．更有效地提高校本教研的效率。 　认真安排好教研活动，定好切实可行的教研方案。本学期的教研活动按按年段分组进行，在专家针对性的引领下，认真开展周四的练兵课和研究课活动，低年级语文组加强低段语文教学研究的力度，深化低段语文教学常规和学生学习兴趣与学习习惯的培养的研究。在拼音教学改革和我校已经进行的实践根底上，提升汉语拼音教学的品位。中高段语文组以“基于证据的课堂教学改进的研究〞为导向，以“小学语文核心素养的课堂转化〞为抓手，着眼于改变学生学习的方式，以提高学习效率。 　2.更务实地开拓创新的特色教研 　我们研讨的方式将继续从集体备课和大组听课研讨两个途径开展。每周一下午4:00开始，为各年级固定的集体备课时间，所有的语文老师将在级部组长和备课组长的带着下进行集体备课，每一单元的教案都将建立在集体备课的根底上分工合作，教学进度力求一致。每周四上午是学校大组教研活动时间，将由两位老师展示练兵课，每一次的活动，主持人都会抛出一到两个话题，听课时老师们就可以带着问题来思考，课后以各年级青年教师为主体展开评课，互相学习。 　本学期将针对新教材的特点进行深入化的研究，开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动，让教师互相学习。 　（三）丰富学科活动，打造品牌效应 　1.丰富学科活动的内容 　开展形式多样的学科活动，已经是我校语文老师的常规工作，在前几年实践的根底上，我们积累了较多的经验，本学期，老师们将根据学校特色，自身优势，班级实情继续有方案地开展丰富多彩的学科活动。 　2.加强课外阅读的积累。 　老师们将在教材教学的根底上，延伸相应的课外阅读，提高学生阅读量，加大小古文、古诗的学习与背诵，引导学生以多种形式将课外阅读的成果在班内展示，并进行读书贴花奖励。 　3.优化拓展课程的质量。 　近几年，我校的拓展课程已经形成资源包，教师将根据学生年级特点，班级特点，选择恰当的拓展课程，进行个性化的教学。教学中要求以学生为主，不断提高学生的语文素养。 　4．完善语文课程的评价 　（1）通过常态的学业水平监测，力求我们的学生具有丰富的情感体验，广博的智力背景，活泼的思维状态。进一步提高我校课程实施水平和课程评价能力。 　（2）本学期语文评价体系依旧是：根底局部的成绩占70%，拓展性活动的成绩占10%，读书活动的成绩占20%，由这三大块成绩构成学期末语文总评成绩。不一味地以试卷成绩作为评价标准，拓宽学生的思维面。 　（3）学科组将着眼于平时的课堂，参与每位老师组织开展的拓展性活动与读书活动，参考班级期末考试成绩，对老师进行考核，在年终的绩效考核上表达差异。 　（四）加强教师培训，聚焦教师开展 　1.继续推行有效的师徒结对活动，徒弟每周至少听两节师傅的课，新教师听一堂课，上一堂课，并及时教学反思，虚心请教，以此促进青年教师开展。 　期中，教导处将对新教师的课堂教学进行考核。 　2.五年之内的年轻语文教师，教导处将不定期推门听课。充分发挥经验型教师作用，上好经验展示课，进行专业引领。教研组随机抽查新教师及五年内教师的备课，要求教师要在集体备课的根底上，结合本班实际和教师个人特点设计切实可行，易教易学的教学设计。同时加强二次备课，突出个性化教学风格。每位教师都要从优点、缺乏处和改进措施三方面来写好教学后记，让每一位青年教师能够在最短的时间内成长起来。 　3.带着教师积极投入教科研活动，大力提升语文教师的教科研能力，同时要求青年教师将平时的思考、总结、案例等进行整理，形成教学论文。 　4．搭建平台，为青年教师创设磨练和展示的时机。本学期将集中对青年教师进行根本功培训，加强教师梯队开展的质量。积极鼓励青年教师参加名师工作室，锻炼自己。 　四、时间安排 　八月份 　1．参加统编新教材培训一（各年级期初教材培训以及线上培训） 　2.上交书法作品并选拔送市 　 九月份 　1.参加市小语统编新教材培训二（三年级） 　2.参加期初语文学科责任人会议 　3.参加区信息化能手（小语低段）课堂教学比赛 　4.参加区小学生作文比赛 　十月份 　1．参加市小语统编新教材培训三 （四年级） 　2.参加xx市小学生作文比赛 　3.参加区低段教学现场会暨拼音教学研讨活动 　4.一年级拼音学习情况反响 　十一月份 　1.参加市小语统编新教材培训四（六年级） 　十二月份 　1.参加市青语年会 　2.参加市统编新教材培训五（五年级） 　3.参加区小语评优课比赛一月份 　4.各年级朗读比赛 　一月份 　1.期末考试 　2.上交各类资料