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2023
小学
学年度
第一
学期
语文
教研
工作计划
小学2022学年度第一学期语文教研工作方案
小学2022学年度第一学期语文教研工作方案
一、指导思想
本学期我校将在xx区教师开展中心小学语文教研工作方案的指导下,以“立足课堂转型,关注学习方式的转变〞为核心,遵循教育教学规律,坚守教育常识, 以“课程资源开发〞为基石,以“关注学生学习方式的转变〞为重点,以“提升教师的实践智慧〞为教学工作指南,坚持以提高课堂教学的有效性为目标,直面新教材课程开发与教学转型过程中出现的新问题、新挑战,尽全力提高我校小学语文教学质量,提升师生的整体实力,提高全教研组教师的工作力和创造力,打造一个更有潜力、更具活力、更具有特色的语文教研组。
二、工作目标
1.在以往实践的根底上,鼓励教师进一步树立课程开发者的意识,结合自身特长,以学生需求为出发点,继续在班内、在级部、在全校开发具有自身特色的课程,将已有的活动课程化。
2.加强部编版教材的学习、培训及课堂实践,推进学生语文核心素养的培养。
3.针对全面启用统编教材的重难点,制订切实可行的教研方案,提高研修的实效性。
4.在精心落实常规教学的根底上,聚焦课外阅读和统编教材相融合的教学研究,尝试拓宽课外阅读教学的空间。
三、工作规划
(一)加强质量监控,提高学科质量
1.坚决履行我校提倡的十字原那么即理念要“新〞,备课要“透〞,讲课要“活〞,作业要“精〞,辅导要“勤〞,批改要“细〞,研究要“近〞,学习要“真〞,考评要“严〞,过程要“实〞,以备课组长为第一责任人,抓细抓实集体备课,真正表达集体智慧的结晶,力争做到备课真的为学生的“学〞来组织教学,准确把握重难点,实实在在开展朴素、有效、自主的课堂教学。在倡导应用新课程理念优化语文教学设计的过程中,要认真学习课标,要特别重视对教材的钻研把握,注意灵活运用多种教学策略,密切关注学生经验世界、情感世界和想象世界,尤其处理好课前教案预设与课中学生学习时生成资源的利用的关系,让学生学得更扎实有效。
2.扎实进行集体备课,本着互相学习,互相切磋,共同提高的原那么,各年级老师能精确领会并落实各年段教学目标,努力提高各年级的教学特色,在课堂教学中引导学生逐步的改变自身的学习方式,在语文学习的过程中感受学习的成功与快乐。
(二)深化教研工作,提升教研效率
1.更有效地提高校本教研的效率。
认真安排好教研活动,定好切实可行的教研方案。本学期的教研活动按按年段分组进行,在专家针对性的引领下,认真开展周四的练兵课和研究课活动,低年级语文组加强低段语文教学研究的力度,深化低段语文教学常规和学生学习兴趣与学习习惯的培养的研究。在拼音教学改革和我校已经进行的实践根底上,提升汉语拼音教学的品位。中高段语文组以“基于证据的课堂教学改进的研究〞为导向,以“小学语文核心素养的课堂转化〞为抓手,着眼于改变学生学习的方式,以提高学习效率。
2.更务实地开拓创新的特色教研
我们研讨的方式将继续从集体备课和大组听课研讨两个途径开展。每周一下午4:00开始,为各年级固定的集体备课时间,所有的语文老师将在级部组长和备课组长的带着下进行集体备课,每一单元的教案都将建立在集体备课的根底上分工合作,教学进度力求一致。每周四上午是学校大组教研活动时间,将由两位老师展示练兵课,每一次的活动,主持人都会抛出一到两个话题,听课时老师们就可以带着问题来思考,课后以各年级青年教师为主体展开评课,互相学习。
本学期将针对新教材的特点进行深入化的研究,开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动,让教师互相学习。
(三)丰富学科活动,打造品牌效应
1.丰富学科活动的内容
开展形式多样的学科活动,已经是我校语文老师的常规工作,在前几年实践的根底上,我们积累了较多的经验,本学期,老师们将根据学校特色,自身优势,班级实情继续有方案地开展丰富多彩的学科活动。
2.加强课外阅读的积累。
老师们将在教材教学的根底上,延伸相应的课外阅读,提高学生阅读量,加大小古文、古诗的学习与背诵,引导学生以多种形式将课外阅读的成果在班内展示,并进行读书贴花奖励。
3.优化拓展课程的质量。
近几年,我校的拓展课程已经形成资源包,教师将根据学生年级特点,班级特点,选择恰当的拓展课程,进行个性化的教学。教学中要求以学生为主,不断提高学生的语文素养。
4.完善语文课程的评价
(1)通过常态的学业水平监测,力求我们的学生具有丰富的情感体验,广博的智力背景,活泼的思维状态。进一步提高我校课程实施水平和课程评价能力。
(2)本学期语文评价体系依旧是:根底局部的成绩占70%,拓展性活动的成绩占10%,读书活动的成绩占20%,由这三大块成绩构成学期末语文总评成绩。不一味地以试卷成绩作为评价标准,拓宽学生的思维面。
(3)学科组将着眼于平时的课堂,参与每位老师组织开展的拓展性活动与读书活动,参考班级期末考试成绩,对老师进行考核,在年终的绩效考核上表达差异。
(四)加强教师培训,聚焦教师开展
1.继续推行有效的师徒结对活动,徒弟每周至少听两节师傅的课,新教师听一堂课,上一堂课,并及时教学反思,虚心请教,以此促进青年教师开展。
期中,教导处将对新教师的课堂教学进行考核。
2.五年之内的年轻语文教师,教导处将不定期推门听课。充分发挥经验型教师作用,上好经验展示课,进行专业引领。教研组随机抽查新教师及五年内教师的备课,要求教师要在集体备课的根底上,结合本班实际和教师个人特点设计切实可行,易教易学的教学设计。同时加强二次备课,突出个性化教学风格。每位教师都要从优点、缺乏处和改进措施三方面来写好教学后记,让每一位青年教师能够在最短的时间内成长起来。
3.带着教师积极投入教科研活动,大力提升语文教师的教科研能力,同时要求青年教师将平时的思考、总结、案例等进行整理,形成教学论文。
4.搭建平台,为青年教师创设磨练和展示的时机。本学期将集中对青年教师进行根本功培训,加强教师梯队开展的质量。积极鼓励青年教师参加名师工作室,锻炼自己。
四、时间安排
八月份
1.参加统编新教材培训一(各年级期初教材培训以及线上培训)
2.上交书法作品并选拔送市
九月份
1.参加市小语统编新教材培训二(三年级)
2.参加期初语文学科责任人会议
3.参加区信息化能手(小语低段)课堂教学比赛
4.参加区小学生作文比赛
十月份
1.参加市小语统编新教材培训三 (四年级)
2.参加xx市小学生作文比赛
3.参加区低段教学现场会暨拼音教学研讨活动
4.一年级拼音学习情况反响
十一月份
1.参加市小语统编新教材培训四(六年级)
十二月份
1.参加市青语年会
2.参加市统编新教材培训五(五年级)
3.参加区小语评优课比赛一月份
4.各年级朗读比赛
一月份
1.期末考试
2.上交各类资料