2023年新课改背景下的小学教育管理工作的创新.doc

新课改背景下的小学教育管理工作的创新课改背景下的小学教育管理工作的创新新 赵鑫【摘 要】小学阶段是整个教育体系的基础，对于学生今后的学习和生活都有着决定性的影响。在新课改实施后，要求教育管理工作除了要强化培养学生的文化知识以外，也要注重学生的综合素质发展。在本文中，将针对新课改背景下小学教育管理工作的创新进行详细的论述。【关键词】新课改;小学教育;教学管理 小学是我国九年义务教育的初始阶段，同时也象征着人生漫长的学习生涯正式开始。做好小学阶段的各项教育管理工作，不仅能为学生今后的学习奠定扎实的基础，而且能培养小学生从小养成良好的学习习惯和态度。在新课改背景下，除了要求各年级小学生学好必要的文化课程之外，还要求学生德、智、体、美、劳全方面综合发展，这就要求小学教育工作者能够从实际情况出发，找出现阶段教育管理环节中的问题，优化教学手段，建设一套完整的以素质教育为核心的课程体系。一、小学教育教学管理存在的主要问题 1.教学和管理观念落后 现阶段，许多学校以及校内各级教师仍旧固守于传统的教学理念和教学模式，在教学过程中仅仅根据文化课成绩来对学生进行等级划分，不注重学生成绩之外其他兴趣爱好的培养，使得多数小学生缺乏独立的性格和勇于创新的意识，越来越趋于同质化。最终导致的结果是不仅教育质量平平，而且制约了小学生各项潜能的充分发展。2.教师缺乏对学生的心智培养 小学阶段是孩子们心智发育的关键时期，多数这个年龄段的小学生敏感、自尊，且心理素质相对成年人要差很多。在新课改背景下，除了要求教师关注学生的知识传授之外，同时也应当重视对学生心智的呵护。然而，多数教师在日常的教育工作中都很少关心到这点，殊不知心智不健全的学生即便是能力再强，知识水平再高，其知识和能力所带来的社会意义和公众价值必定会受到限制，很难站在大众的角度上为社会做出伟大的贡献。3.教学管理目标不明确 我国多数中小学由于受到长期以来应试教育的影响，在日常的教育和教学过程中，过分重视短期效应，忽视了对小学生认知能力和分析能力等多方面的培养，从而使得教育工作仅仅停留在浅层次的知识提升，缺乏本质性的改变。其问题具体来讲，一方面在于小学教育教学工作在前期缺乏明确的目标性，没有将新课改中的以学生为教学主体的要求纳入教学目标中去，以致实际的教育工作难以开展。另一方面，教学目标和计划的制定缺乏一定灵活性，在执行过程中没有根据实际情况予以调整，使得教学目标偏离实际情况。二、新课改背景下小学教学管理的策略 1.制定明确的教学管理目标 在全面推动素质教育和新课改的大环境下，小学教育教学工作需要结合实际情况和新课程标准的具体要求进行改革和创新，其首要任务就是明确教学管理的目标。为此，需要小学各级教职人员熟知新课程标准下对于小学素质教育的教学要求、教学任务以及教學目标，然后结合学校的实际情况，逐层对其进行分解，以此作为指导教学目标制定的依据。另外，还可以引入一些考核机制来提高教师的积极性。例如，对不同教师编制的教学目标和教学计划进行综合评比、考核，给予在此方面表现优异的教师以一定奖励，从而起到优化教学管理目标的效果。2.提高教师队伍的整体素质 教师作为学校生活中与小学生接触最为紧密的群体，不仅能教授学生专业性的知识，而且其言行举止也能对学生的行为习惯、价值观念等产生深远的影响。因此，要想全面推动小学教育管理工作的创新，打造一支高素质、专业性强的教师队伍是必不可少的基础。首先，在专业知识素质方面，可以从引进人才渠道抓起，通过对聘用教师的学历、经验、综合能力等多方面考核，选聘优秀的教师队伍。同时，对于在岗教师应当鼓励其加强自身专业领域内的继续教育，通过定期开展教师公共课程、专业讲座以及到先进单位观摩学习等形式，丰富教师的教学管理经验，让教师在工作中得到学习和成长的机会。其次，加强教师的精神文化建设，严格规范教师在学校和课堂上的一言一行，将文明用语、工作态度等行为纳入到教师的考核标准中去，为学生树立良好的正面形象。3.完善教育教学管理制度 首先，将小学的教育教学管理工作摆放在学校管理制度的高度上，提高全校教职工作者的重视程度。同时严格遵循新课改的要求，审核学校原有的教学管理制度，废旧立新。其次，在提高对管理制度重视程度的基础上，强化制度的执行力。校方可以结合学校的具体情况，制定出一套行之有效的考核体系，将抽象化的制度落实到各部门、各岗位身上，并且对管理制度的落实进行跟踪和总结，从而最大限度地发挥制度的可行性和有效性。另外，小学教育管理工作应当敢于从传统模式中走出来，建立开放性的管理体制，一方面借鉴其他先进的小学教育管理模式，另一方面也可以定期在校内组织各年级教师开展教学管理经验交流论坛，通过分享各自的经验，共同探讨教育教学工作中遇到的问题和解决方法，从而丰富自身的教学管理经验。素质教育和新课改在我国中小学的全面推进，使得我国小学教育管理工作得到了普遍性的发展和提升。然而，在具体的教育管理工作中，仍然难免会存在各式各样的问题，需要我国教育工作者在今后的实践中予以积极地探索和解决。【参考文献】1金洪群.初探小学教育教学管理中存在问题及改进建议J.中外交流，2017（14）：74.2王淑荣，田涛.新课改背景下小学教育教学管理探究J.西部素质教育，2016（15）.3滕久丰，张鹏翼.试析新课改背景下小学教育教学的管理问题J.中外教育，2015（09）：108.