2023年积极推进素质教育努力创建文明校园工作总结.docx

积极推进素质教育努力创立文明校园工作总结 波宁四中现有130名教职员工，34个教学班，1700名学生。2023年被波宁市委、波宁市人民政府命名为文明单位。今年我们再次申报市级文明单位。两年来，我们以三个代表重要思想为指导，自觉把学校教育视为社会主义精神文明建设的奠基工程，把学校的精神文明建设视为深化德育、优化教学、美化环境的强大动力，有机地将精神文明建设与加强学校管理、健全规章制度、营造良好的校风结合起来：推进素质教育，实施课程改革，实践科研兴校，改善办学条件，有力地推动了学校的改革、开展与再创立工作，有效地提高了学校的教育教学质量，推进了学校精神文明建设，得到了上级主管部门的充分肯定，社会反响强烈。现将我们两年来的再创立工作汇报如下： 一、用科学开展观指导文明创立，让创立的文明之花开满校园 创立文明校园，用科学开展观作指导是关键。2023年，我校在领导班子发生新变化的情况下，始终高度重视创立工作，及时成立了以校长为组长，副校长为副组长，教导处主任、政教处主任、工会主席等人组成的创立领导小组，并结合学校实际，制定了波宁四中创立文明校园实施方案。新的领导小组年富力强，富有朝气。他们带头学习党的方针政策，团结协作，作风民主，开拓创新，勤政廉政，在创立活动中发挥示范带头作用，带着全校师生共建文明校园，同走文明之路；他们坚持树立先进的教育理念，在新课程改革中结合本校实际，解放思想，大胆探索，勇于创新；他们注重创立思想教育，使全体师生在思想上充分认识创立工作的重要性，让教师做到一切为了学生，让学生做到一切为了未来。两年多来的再创立工作证明，学校新的创立领导小组，用科学开展观指导创立工作，领导全校师生开展创立活动成效显著：学校成为省新课程样本学校、波宁市十一五中小学校长培训基地、浙江师范大学教育实习基地，先后获得了省级卫生先进单位、市级平安校园、波宁市教科研先进学校、波宁市师德群体创优先进学校、波宁市中小学行为标准示范学校、波宁市艺术教育先进单位等荣誉称号。学校还加强了国际交流，拓宽办学思路，与韩国顺天市晓泉高中建立了国际友好姊妹学校，每年有二十余名学生出国访学交流。202223年的4月，我们顺利通过了省督学组对我校申报省一级的评估检查，学校被省教育厅认定为省一级重点普通高中。 二、用以人为本的理念统领文明创立，让创立的文明之风充满校园 坚持以人为本，突出思想道德教育，是精神文明建设的主基调。我们结合学校教书育人这一行业特性，在创立文明校园活动中，主要加强以下几方面： （一）加强师德师风建设。 学校作为一个培养人的单位，其性质决定着教师必须具有崇高的精神境界。为到达这一工作目标，我们在全体教职工中开展讲师德、立师风、树形象、育新人、如何做21世纪的新型教师、面对现代家庭，我们怎样做一个好教师等专题研讨活动，开展爱与责任、敬业爱岗佳事评比主题教育活动，倡导全体教师牢固树立正确的教育价值观、质量观和人才观，强化任课教师的育人责任心，坚持贯彻落实全员育人的德育理念，倡导教书育人、管理育人、效劳育人的三育人思想，积极参与学生的教育管理工作。党总支还组织党员教师义教进社区、党员教师三进、党员与学生结对助学等活动，以真实的内容来营造师德创优的良好气氛，深入理解和落实教学民主，建立平等和谐的师生关系，尊重学生人格。 几年来，一是利用课余和暑假等时间，党组织有方案地组织教师学习了党的十六大精神、邓小平教育理论、xxx三个代表重要思想和关于教育问题的重要讲话，以及教育法、公民道德建设实施纲要和上级重要文件等，参训教师都能结合自己的工作实际，深刻领悟精神文明建设蕴含的以人为本的丰富内涵，积极撰写学习体会文章。通过学习，使教师树立了敬业、奉献、求实、创新的教学新理念。二是在教学工作中，着力塑造讲团结、聚合力、讲进取、创佳绩的创立气氛，增强了创立领导小组的凝聚力，鼓励了教师投身创立的向心力，在学校涌现出了许许多多乐于奉献、勤于事业的先进事迹，先后有几十位教师参加了各级、各类义教活动。目前，广阔教师的思想觉悟有较大提高，工作责任感明显增强，全体教职工团结互助，依法治教，严谨治学，努力钻研业务，人人争做爱岗敬业、为人师表、关爱学生、勇于创新的文明教师。从教学实践看，强大的创立精神动力，已转化为丰硕的教学成果：202223年我校高考成绩又上一层楼，较往年有较大的突破，各项指标均超去年。上线率到达了98%，其中高三理科上线率到达20230%，文理科本科率到达50%， 美术类考生全部上本科线，共有11名考生到达了第一批重点大学分数线，高三（1）班的张星婕同学考出了理科622分的高分；在省市高中数学、物理、化学等学科竞赛中有38人次获得较好的名次。 （二）加强学生思想道德教育。 学校遵循学生身心开展规律，把握德育层次性原那么，分阶段实行德育要求。高一年级侧重于中学生日常行为标准的养成教育研究，促使学生养成良好的学习、生活习惯以及行为、思维习惯；高二年级侧重于法制观和价值观的教育研究，力求培养学生具备良好的法纪观念和树立科学的价值观、人生观、世界观；高三年级侧重于理想和信念教育研究，引导学生正确对待升学和就业、成功与挫折等问题。从大处着眼、小处着手，健全学生的人格，完善富有本校特色的学生常规教育。 我们完善各项学生管理制度，构建校内学生管理网络，实现三线管理：校长室（党总支）--德育主任--年级组长班主任学生会班委为一线；党支部团委班团支部为一线；行政值周值周教师值周班级为一线，使之形成校内学生管理网络。紧紧依靠四支队伍：班主任队伍、学生干部队伍、青年教师队伍、党员队伍，变少数人管理学生为全体师生共同参与，齐抓共管，并逐渐向德育导师制过渡。通过学校值周制度，充分发挥政教处、值周班一周常规检查评估的作用，发挥评价的标准、引领、导向、开展功能。及时提醒纠正学生行为标准中存在的缺陷和缺乏，变处分学生为引导学生。设立个别学生日常行为跟踪档案，从长远的开展目标来纠正学生的不良表现。 学校通过升旗仪式、主题班会、校田径运动会、盘山劳动、浙大励志活动、校青春杯体艺节、青年团校、学生业余党校和校训系列教育等实践活动，提升学生的思想道德水平。建设和完善校园的各种社团组织及组织成员的行为形态，培养学生形成一两项使自己终身受益的爱好特长。努力打造精品社团，mara动漫社被市教育体育局团工委评为市十佳社团，提升了学校社团文化品位；重点建设了波宁四中校园电视台，立足校园，面向社会，挖掘校内外的感人事迹、发挥先进典范的示范作用，尽可能地用学生身边的事例教育引导学生，选定突破口，成为学生品德上的引路人，营造学校正气，发挥校园文化的价值导引、扬弃选择、陶冶鼓励、标准约束功能。 （三）加强班集体建设。 在班集体建设方面我们做到开学初制定具体班级方案，期末进行班级工作总结与交流，开展相互学习探讨，交流管理方法。同时，为各班配备副班主任，加强了班级学习、活动等方面的管理力量。为了推动班风建设整体上台阶，营造良好的班级文化环境，学校以优秀班集体、优秀团支部的创立为抓手，积极探索班集体建设的内在规律，使学校优秀班集体的面不断扩大，促进良好校风、班风、学风的形成，全面有效地提高了学生的整体素质。至今，56个班级被评为学校优良班集体，24名老师被评为学校优秀班主任，320名同学被为校、市级三好学生优秀学生干部。 （四）重视学生心理健康教育。 学校把学生心理健康教育理念渗透在教育观、人才观和学生观中，成为学校教育的内在要求，成为每一个教师必备的职业能力。选择和开发必要的心理健康教育课程，在全体学生中有方案、有重点、有步骤的开展学习心理和人格心理的普及教育，促进学生人格的健全开展；在高一学生的始业教育阶段，就适时地开展阳光人生阳光心情的心理辅导讲座。关注个别差异，积极发挥学校阳光驿站心理辅导室功能，开展多种形式的教育和辅导，注重积累和分析案例，设立案例档案，减少学生心理困惑。同时探索学生心理自助模式，培养和锻炼学生在日常生活中体验和学会平等友爱、相互帮助、开放宽容，引导学生开展互相鼓励、互相帮助的心理对话。学校还在每周末开通网上心理辅导专线，接受学生的咨询。 （五）加强法制教育，增强法制意识。 学校每学期都把法制教育列入重要议事日程，定出法制宣传周，进行系统的法制教育。一是请法制副校长和交警给学生作法制教育专题报告，先后举行了如何做好自我保护、做学法、守法的好青年等专题报告会，使学生的法制意识有了明显提高。二是给家长印发相关的法律条文和中学生遵纪守法建议、制作法制宣传板块，组织学生开办校内法制宣传 播送站，开展黑板报法制园地宣传教育比赛、观看法制题材电视节目等，寓法制教育于多样形式的活动之中。三是进行多种形式的法律知识竞赛。目前，已在校园形成人人学法、守法的良好风气。 （六）加强平安教育，增强平安意识。 我们把平安教育视为创立活动的重要内容，并成立了平安领导小组。校长挂帅抓平安，分别与教师、学生、学生家长、各部室负责人、后勤管理、门卫、水电工签定平安责任书；选派责任心强，乐于为大家效劳的同志担任平安员，做好每日平安记录，并在每周一全体师生晨会讲评。为了到达天天讲平安，事事问平安，处处创平安，人人为平安的平安工作创立目标，我们先后制定了平安教育制度、平安工作制度、放学路队平安护送制度和课间、外出平安管理制度等二十多项平安制度，已初步建立起了一个用制度管人、管平安的平安工作机制。学校已制定了一整套平安工作的条例和突发事件的应急预案，并且每年举行全校师生参与的平安消防或紧急疏散，平安工作细致扎实。演练两年来，没有发生过一起平安责任事故。 （七）加强家长、关工委、社区教育工作。 学校重视社会、家长的有效参与，把德育工作纳入社会大体系，探索和构建学校、家庭、社会三位一体的小编络，优化未成年人成长环境，大力促进了学生思想道德建设，营造了良好的社会气氛。我们成立了家长学校，聘请了在校学生家长作为家长委员会的委员。家长学校定时请专家学者和优秀家长为家长学校讲课，收到良好的社会效果。同时，充分利用街道、社区、部队、交警、企业和天童林场劳动实践基地等共建单位的德育资源，主动争取社会各界对学校德育教育的支持和帮助，拓展了德育基地和社会实践渠道，形成了教育合力。学校政教部门和团委还利用节假日组织学生去贫困老人家庭、敬老院、社区居民点做好事、送温暖、献爱心；先后向灾区、贫困地区和捐助现金61419余元，衣物202300余件，图书4000余册，20余台，受到上级和社会的好评。 三、用求真务实精神打造文明创立，让创立的文明硕果结满校园 在我校，文明创立活动是一项实实在在的工作。我们以提高全体师生的精神文明素质为起点，以做出可圈可点的教学成绩为落脚点，坚持用求真务实的精神来打造文明创立。 （一）打造一支过硬的教师队伍 教育的关键在教师，创立文明校园的主体也在教师。因此，我们把教师队伍建设的目标定为：思想觉悟高，创新热情高、业务技能高。 1、有方案地对教师进行培训。两年来，先后聘请校内外十余名专家作学术报告十五次；二十余人参加省级课改培训，六十余人参加市级课改培训；在教师培训进修方面，我们是全面发动、全员参加，做到培训内容、时间、教材、负责人四落实。在方法上采取集中辅导与个人自学相结合，理论学习与教学实践相结合，业务培训与教研活动相结合，有效地推动了师训工作的整体推进。同时，狠抓教师教学研究三环节有效备课研究、有效的课堂研究、三是有效的训练研究。 2、有针对性地推进教学改革。为了保证教师有较多的时间进行教育理论探讨，学校规定每周二下午为教研时间，各教研组按方案有组织开展活动。教研中，定内容，定议题，定地点，定中心发言人，开展形式多样的教研活动，做到集体备课、说课、上课、评课相结合，保证