2023年思想政治教育教学方法论84.docx

思想政治教育教学方法论84 第四节自我教育法 一、自我教育法的条件 自我教育法是受教育者按照思想政治教育的目标和要求，主动提高自身思想认识和道德水平以及自觉改正自己错误思想和行为的方法，简单而言，就是人们自己教育自己，自己做自己思想政治工作的方法。这种教育方法，是通过人们自身思想的矛盾运动进行的，也是人们自觉接受先进思想和正确行为，克服错误思想和不良行为，促使自己的政治倾向和思想品德向良好的方向转化、开展的教育活动。 开展自我教育法的条件。①自我意识必要而充分的发挥。自我教育法的运用是与自我意识的开展相联系的。自我意识，即主体的自我认识、自我评价、自我监督、自我调适等方面越开展，自我教育越自觉。自我意识随着年龄的增长而开展，同时也受教育和社会环境的影响。一般说来，人到青年阶段，自我意识趋于成熟，能够比较客观、正确地评价自己和别人，能够发表独立见解，能够从行为的动机和效果的一致性上进行评价，形成自己的看法。所以，自我教育是伴随着自我意识的开展而开展的，它是每一个人一生中在政治、思想、道德等多方面不断修养和完善的过程，是每一个人形成正确的政治观、人生观、道德观和正确控制自己行为所必须采取的方法。 ②社会主义民主平等的社会条件。在我国，社会主义制度为人们创造了良好的自我教育的环境和条件，广阔人民群众是国家的主人，具有平等的政治地位、社会地位和同志式的友好合作关系，每一个人既是教育者，又是被教育者，大家相互帮助、相互鼓励、相互促进，能够形成群众性的自我教育体育局面。 ③他教与自我教育的结合，他教的充分开展。教育和自我教育是相互联系、相互促进的两个方面。人们的思想政治觉悟和道德水平的提高，需要通过家庭、学校、社会进行思想政治教育。但是，思想政治教育的效果必须通过人们自己的思想矛盾运动来实现。思想政治教育不仅要求教育者把正确的思想和道德标准传授给广阔群众，更重要的是要人们通过自身的思想矛盾运动，即自我教育到达用正确的思想去克服错误的思想，从而树立正确的世界观和人生观的目的。 二、自我教育的假设干方法 自我教育分为个人的自我教育和群体的自我教育。个人自我教育的主体既是教育者，又是教育对象。群体自我教育是指一个集体内部的互帮互教，是群众自己教育自己的活动。原苏联教育家苏霍姆林斯基指出：“自我教育就是从这里开始的：让一个人去关心另一个人，力求看到自己身上的好的东西在另一个人的身上表现出来。〞一个人在帮助和教育别人的时候，自己也受教育，而且是一种广泛的，经常地自我教育。广阔群众正是通过这种群众性的自我教育，不断地学习、比较，克服错误思想，树立正确观念，进行世界观的改造。群体自我教育的形式是多种多样的，有集体讨论，批评和自我批评，开展竞赛活动，以及运用群众中的典型等。个人自我教育有自我修养、自我总结、自我鉴定、自我改造等形式。 1、自我修养。自我修养，是指人们在政治、思想、道德以及知识等方面进行自我教育和自我锻炼，以及由此而到达的一定程度和水平。修养的内容很广泛，包括政治修养、思想修养、道德修养、品德修养、文学修养等。任何人的政治素质、思想认识和道德水平的提高，都不是凭空得来的，只有在长期的社会实践中不断进行修养，才能够实现。 自我修养的方法。①反省。反省即自我省察，是个人对自己的思想和行为进行检查对照，寻找差距和缺乏的内心道德修养方法。反省是在回忆、总结自己行为和思想的过程中，通过自我认识、自我剖析、自我评价、自我监督，对以往思想和行为的再认识。它是一个人的思想和道德品质修养自觉性的表现，也是一个人政治思想和道德品质进步的重要条件。它能促进人们追求更高的政治目标和道德目标，提高政治素养和道德水平。反省也可以称之为内省或自省，中国历史上儒家曾倡导这一方法。②反思。反思是指人们对以往的思想和行为进行系统的总结和深刻的理性思考。反思、反省都是主体的自我内心活动，都要联系主体自身的思想和行为进行总结，检查和思考。但反思所涉及的内容不仅限于主体的主观因素，而且联系到社会、环境等客观因素，不仅分析思想和行为的现实状况，而且追溯思想和行为的来龙去脉。因而，反思对某一思想和行为的思考，不是就事论事的，不是简单地肯定或否认，而是要把它上升到理性的高度，运用一定的理论来揭示其实质和规律。因而，反思比反省更深刻、更触及本质。 要正确进行反思，反思主体要加强自我认识，成为自己思想和行为的观察者，并能发现自己思想和行为同正确的政治原那么，道德准那么的差距或不相容性，积极进行内心对话，把自我认识变为自我教育，自觉形成更为正确的思想。因此，要提高反思的水平，必须从提高自我认识的水平入手。 ③自我改造。自我改造指在社会实践中，发挥主观能动性，自觉主动地进行自我剖析，自我批评，提高自己政治觉悟和道德水平的自我教育方法。自我改造虽然指的是主观世界的改造，但是这种改造不是主体孤立的内心活动，而是同改造客观世界紧密相连的，不是主体脱离实际的闭门思过，而是在社会实践中进行的。 社会实践是进行自我改造的条件，是推动自我改造的动力，也是检查自我改造成就的标准。离开社会实践来谈自我改造，自我改造就会陷入主观主义，甚至唯心主义。 要进行自我改造，首先要学习马克思主义，在社会实践中掌握改造主观世界和客观世界的思想武器。其次，要严格剖析自己，对自己实事求是，认识自己的长处和短处，特别是对自己的缺点和错误，敢于正视，毫不护短。第三，要用于面对自己的缺点和错误进行反省，开展批评。只有这样，才能做到自觉改造自己，使自己的思想认识不断向正确的方向开展。 2、自我管理。自我管理，是指自觉地用法律、纪律、规章制度和道德标准约束自己，调节和控制自己的言行。 人们为了不致于同社会或他人发生对抗，就要用社会共同遵守的法规、制度和标准制约自己，管理自己。因而，严格地说，每一个人一生中都离不开自我管理。因为每个人都要受自我意识的支配，指导自己的一系列行动，协调个人同社会的关系。而行动的发生和关系的调节过程，也就是自我管理的过程。 自我管理分为群体自我管理和个体自我管理。①群体自我管理是指正式群体和非正式群体中的成员，按照一定的规章制度互相制约、相互催促、共同遵守一定的标准，抵抗、批评违反标准的言行。②个体的自我管理那么是个人按照一定的规章制度调节和控制自己的言行。 这种调节和控制主要有两种方式。第一，自制。自制就是自我控制，指个人对自己的思想、情感以及言行的约束和控制。自我控制主要是用理智的力量控制自己的感情冲动，制约越轨言行，不管受到什么样的外界刺激，都能保持沉着、冷静，具有高度的忍耐力和克己精神，使自己始终坚决正确的信念，指向正确的目标，并保证目标的实现。自我控制与人的认识水平有关，对客观事物认识越深刻，人的自我意识就越成熟，自我控制能力就越强。自我控制也与人的目标坚决性有关，目标越坚决，自我控制能力就越强。 第二，自律。自律就是自己约束自己，自觉地讲自己的行为限制在一定的标准之内。自律包含了人们应有的自我监督意识和自我控制能力。自律取决于其自觉性和文化、道德水平。 第二篇：思想政治教育方法论思想政治教育方法论 一、名词解释 1、思想政治教育方法 教育者和受教育者在思想政治教育过程中所采用的思想方法和工作方法。具有的特点：①主客观的统一，②目的性③合规律性④横向的联系性。 2、理论教育法 是教育者与受教育者有目的、有方案地进行马克思主义理论学习、培训、 教育，树立正确世界观、人生观、价值观的教育方法。 3、冲突缓解法 针对人们的思想矛盾和行为激化状态，通过建立健全制约机制和宣泄渠 道，调解冲突产生的条件，减少和削弱冲突导致的震荡和破坏而采取的一种应急方案。 4、心里咨询法 指在思想政治教育中，运用心理学的专门知识和技术，通过语言文字等媒 介对受教育者心里。行为施加影响，使其认知、情感、态度发生变化，解决其心理问题，以维护其心理健康的方法。 5、因果分析法 是寻求事物或现象之间因果联系的认识方法，思想信息的因果分析法就是 分析思想信息，思想现象的因果联系的方法，主要用于分析各种思想形成，开展和变化的原因及其所引起的后果。 二、多项选择 （至少上个是正确答案，主要看书上的小标题） 三、简答题 1、获取思想信息应从哪些方面入手 答。①从人们生活和工作的客观条件入手。在比较与竞争过程中，自身生活 条件和工作条件与他人相比存在差距的时候，就会影响思想情绪。 ②从人们所从事的办职工作入手。人们所从事的办职工作，是人们的主要活动，在这一活动中，各方面的因素都常会引起人们的思想变化。 ③从人们之间的相互关系入手。每一个人的思想和行为都要这样或那样地受到各种社会关系的影响和制约。 ④从分析社会环境因素入手。人们在生活、学习和工作过程中，还要受到环境的影响。 2、思想预测包括哪些方法方法 答：①判断性预测法②因果预测法③标准性预测法④类推预测法 ⑤征候分析法 3、思想信息分析有哪些特点 答。①思想的能动性，决定了思想信息分析必须着眼于动态分析。 ②思想的内在性，决定了思想信息分析必须透过人们的言行认识其思想本质。 ③思想的开放性，决定了思想信息分析必须放在放开的环境中来进行。④思想的多样性，决定了思想信息分析必须把握人们思想的共同本质和主导方面。 4、思想政治教育的反响调节有哪些 答：①原那么性与灵活性的统一 ②准确性与及时性的统一 ③全面性与侧重性的统一 5、鼓励教育法有哪些具体方法 答：①兴趣鼓励法②信心鼓励法③自我鼓励法④语言鼓励法 ⑤暗示鼓励法⑥目标鼓励法⑦典范鼓励法 6、心里咨询应遵循什么原那么 答。①信任原那么。咨询者和教育者之间应相互信任，否那么就不会有效果。 ②保密原那么。被咨询者要替咨询者保密，否那么就会给咨询者带来很大的伤害，是不道德的。 ③教育原那么。要以教育咨询者为主。 ④科学原那么。方法要科学。 ⑤预防和开展原那么。预防其不健康心理的恶化，开展其良好的心理。 四、案例分析 关于心理方面的问题（杀人、放火，抢劫等），以及所得到的启示（p213-215）答：启示：在思想政治教育过程中，可能会遇到某些特殊的或特殊的思想问题 和行为表现，如可能发生的思想问题与心理危机、顽固的思想障碍、 剧烈的思想和行为冲突等。针对这些情况，仅使用一般的的教育方 法，是不够的，还需要运用特殊的教育方法。 特殊方法： 1、预防教育法。就是针对人们可能或将要发生的思想问题与行 为偏向，事先进行教育，防止思想问题与行为偏向发生，或者将思 想问题与行为偏向进行引导与转化。具体方法有。普遍预防与重点 防范；明示与暗示；启示与警示。 2、心理疏导与心里危机干预。心理疏导。就是利用心理学的知 识改变人们的心理认知、情绪、行为和意志。来到达消除病症，治 疗心理疾病的一种方法。心里危机干预。是为处于危机之中的个人 或群体提供有效帮助和支持的一种必然的应对策略。它是一种通过 调动处于危机之中的个体自身潜能来重新建立或恢复危机爆发前的 心理平衡状态的心理咨询和治疗的技术。具体方法。心里疏导；交