2023年小学四级语文教研组个人计划.docx

小学四年级语文教研组个人方案 　　【篇一】 　　一、指导思想 　　2023年我们以学校工作方案为指导，以教导处工作方案为纲要，继续加强教学观念的更新及教学方法手段的改进，课堂教育倡导“精讲、、精练〞进一步提高语文教学质量与水平，使每个学生爱学语文，会学语文。为创一流的语文教学品牌而努力。 　　二、具体工作 　　要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性灵活的生成。 　　(一)、加强理论学习，大胆实践，进一步深化小学语文课程改革。 　　1、深化语文课堂教学改革，大胆实践探索。要确立以活动促开展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。2、认真学习语文课程标准等教育文件，转变观念。要继续努力将教改根本理念转化为语文教学过程的具体行为，整合优化教学过程。 　　3、加强课改正程管理。组内各位教师要积极切磋教法学法，积极上好课改实践课、研究课，开展评课交流，及时反思、提炼和总结经验。充分发挥组内骨干教师的导航、引领作用，同时要努力将教研组建设为学习型组织，重视组内和组际之间的团队学习和合作学习，整体促进教研组业务水平的提高。 　　4、本学期切实开展组内三人“同备一节课、同上一节课、同听同评一节课〞等系列活动，活动努力做到人人准备，人人参与，逐步完善“同课异构〞教研气氛，促进本组语文薄弱环节的开展。通过“校公开课〞系列活动和“互听互评〞活动，提升教师群体水平。 　　(二)、充分发挥教研组功能，促进教师业务水平提高。 　　1、加强集体备课 　　每位教师的独立备课要表达自己研究的课题特点，在此根底上进行集体备课，相互研讨交流，从实际出发切实提高集体备课的质量。本学期我们选定第三单元、第六单元作为全校集体备课内容，在集体商量讨论的根底上，由一位老师执笔写出网络结构图，选定第二单元、第五单元、第七单元为组内集体备课内容，时间分别安排在二月、四月、五月，通过集体研讨后，每位绘制出网络结构图。 　　2、提高教研活动质量。每次教研活动教师要认真对待，积极准备资料，积极发言。 　　3、积极组织组员参加公开课教学活动。 　　(三)、标准语文教学常规管理，全面提高学生语文素养。 　　1、注重培养学生的语文素养，引导学生热爱祖国的语言文字，每周上足两节阅读课，组内每位教师这学期在三月、五月份上一节阅读优质课。培养指导学生的阅读能力，并且加强学生的日记写作，使阅读与习作紧密结合，促进学生阅读理解与写作能力的提高、开展。 　　2、重视学生的课外阅读，丰富学生的语言积累，年级组内统一给学生推荐床边的小豆豆。本学期除了让学生阅读大量的课外书籍，背诵一定数目的古诗外，本组还给学生推荐经典诵读论语里边的局部内容。 　　3.重视学生良好学习习惯的养成。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续开展打下良好的根底。 　　(四)学生方面： 　　1、教会学生口头、笔头两种预习方法，帮助学生养成良好的学习习惯，使他们积累更多的好词佳句，提高他们自主学习能力和理解能力，并表达出自己的见解。 　　2、组织好对学生每单元质量检测的评价，尝试多种评价方法，把自评、互评、师评结合起来。 　　3、阅读教学继续抓好课内阅读与课外阅读的结合，良好使用图书角，培养学生的阅读习惯。特别是要让学生读好新课标推荐的书目。本学期我们年级组推荐书目是窗边的小豆豆，每班老师一本文质兼美的作品，坚持每周给学生朗读一次，对学生进行人格教育和艺术熏陶。扎实搞好古诗文诵读，在背诵课外古诗的根底上，再继续背诵论语。 　　4、注重培养学生的习作兴趣，使学生乐于表达，教给学生写作的根本方法，以鼓励、表扬为主，努力提高学生的写作水平。坚决杜绝抄袭范文的现象。 　　三、具体工作安排： 　　1、制订教研组工作方案。 　　2、深入研学本学期语文学科教学的目标和方向，制定出本学期的教学目标 　　3.互相讨论，确定本学期作业内容和作业格式。 　　5、假期优秀读书笔记评比。 　　6、参加教研活动：组内研讨课。 　　7、参加1——6年级写字水平抽测。 　　8、积极准备四年级组集体备课展示。 　　9.迎接常规检查。 　　【篇二】 　　一、指导思想 　　全面贯彻学校新学期工作思路和工作安排，以课程改革为契机，认真学习和实施语文课程标准，增强组内成员课程改革的使命感和责任感。组内活动以课题研讨为重点，以备课组建设为抓手，强化每次活动的针对性。开展语文课题研究，在实践中思考，在思考中提升，促进组内教师专业化开展。不断拓展语文教学的空间，大力开发语文课程资源，为学生创设和提供良好的语文学习环境。 　　围绕学校语文教研组工作方案，在新的课程标准的指导下，聚焦课堂教学，重视教学环节，立足备课组建设，加大教研力度，以提高课堂教学效率为目标，积极创导自主、合作、探究的学习方式，使备课组的教学和教研工作更上一层楼。 　　二、工作目标 　　总体目标 　　提升本教研组语文教师教学水平和学生综合素质的开展，以课堂为阵地，加强管理，创新思路，努力打造一支科研型的教师队伍，推动四年级语文教学工作稳步开展。 　　具体目标 　　1、教学目标：整合教育资源，落实课改新理念，构建“高效课堂〞，让学生在轻松、快乐的气氛中学习知识、享受学习语文的乐趣，培养、提高学生语文素养。 　　2、教研目标：积极参与学校的课题研究，以课题研究为导向，提高本组语文教师教研水平和课堂教学质量。 　　三、主要工作及措施 　　1、与时俱进，牢固树立终身学习的意识。 　　全组语文教师要树与时俱进，不断学习先进的教育理念、教育思想、教学方法、教学技能，学习新课标、新教材，充分掌握小学语文知识体系，要树立终身学习的目标，要把学习与做人，教书与育人紧密结合起来。把“态度决定一切、细节决定成败、责任胜于能力〞表到达学习、生活、工作的各个方面中去。 　　通过各种途径进行业务学习，教无定法，于无法中求有法。组内年青语文老师每人每周学习一节公开课，积极参加校内外各种培训、赛课，虚心学习，提高语文教学水平。 　　2、发挥教研组组织力量，搞好业务学习，提高教师业务能力。 　　创设良好的教研学习气氛。组织教师进行有效地学习、探讨。认真开展每星期一的教研组活动，平时在办公室内也要经常组织小型的、即兴的讨论活动。备课组长带动教师经常阅读有关教育教学方面的文章，以准确理解。 　　3、加强教研，强化备课过程，优化上课环节。 　　本学期在四年级语文教研组推行“每课分包、教案共享〞的备课改革，完善“个人研究——主备人教学设计交流—问题讨论—形成共案—个性化设计—尝试教学—总结反思〞的备课模式。充分发挥集思广益、优化思路、求同存异，资源共享的作用。 　　教研活动形成这样几个块面：(1)本周每天教学内容的教学设计交流(每单元一位教师主备、组内教师讨论形成共案);(2)每课习题商讨。(3)上周导课教师交流教学反思、组内教师评课;(4)下周导课教师说课，其他教师提出建议，共同商讨，制定出化的教案。备课做到“三备〞，即备三维目标，备教材，备学生。注重加强了集体备课意识，在个人精钻细研的根底上进行集体备课，注重资源共享。教师备课树立整体意识，进行单元整体教学的策略研究。教师能把全册教材作为整体来了解，把中高年段的教学目标作为整体来把握，帮助学生逐步建构、完善知识体系，形成根本的语文能力。引导学生建立牢固的知识结构。 　　在课堂教学中，组内每位教师要努力构建自主、合作、探究、创新的学习方式，充分表达学生学习的自主性、互动性、实践性和创新性。教学过程中要根据低年级学生特点，各单元的课型特点，充分利用多媒体辅助教学，采用一法为主，多法相助的教学策略，更好地实现“三维〞目标，使学生到达共同开展，和谐开展。课堂评价要更加注重人性化。努力打造“有效课堂〞。 　　4、注重实效，作业布置科学合理。 　　作业设计要注重实效，以开展学生思维为根本，以提高学习质量为宗旨，科学合理，份量适当，难易适度。做到“四精〞：、精讲、精练、精批;“四必〞：有发必收、有收必批、有批有评、有评必纠。批改及时、准确、细致，倡导作业评价多元化、个性化，注重启导、示范作用。同年级尽力做到作业形式、作业量、批改量、批改形式根本统一。 　　5、以人为本，关爱学生，注重习惯养成教育。 　　本组语文老师要坚持“面向全体，照顾差异，人本开展〞的原那么，注重学生全体开展，更加关注个体差异。要细化、实化、强化“培优帮困〞工作，努力做到措施得力，方法细致，过程扎实，时间保障，效果明显，真正突显学优生更“优〞。对于根底薄弱的学困生不放弃，给予他们更多的关心和保护，使之成为人格上有自信、学习上有进步，表达“因材施教〞的思想，真正实现以人为本，全面开展教学思想。 　　本学期继续狠抓学生习惯养成教育，主抓学习习惯养成、上课习惯养成、作业习惯养成、读书习惯养成、听讲思考诉说习惯养成、正确的书写习惯养成。要尽力做到“抓早、抓小、抓准、抓实〞。 　　6、争取时机，积极组织，参加各级各类竞赛。 　　本学期，四年级语文组继续积极开展和参与校内导课、校外赛课，积极参加市、区组织的赛课、论文、征文等活动，并力争取得好成绩。继续开展校内外听课评课活动，听课后及时评课，一课一交流、一课一反思、一课一总结，及时整理交流笔记。 　　7、加强管理，夯实检查，努力完善教研组建设。 　　不断完善四年级语文教研组建设，为提高教育教学质量提供科学指导。不断加强教研组管理，做到落实重过程，检查有记录，结果有总结。教案、作业批改定期检查。星期三集体备课有记录，导课听课活动有签到，评课落到实处。 　　【篇三】 　　一、指导思想 　　2023年，我们四年级语文教研工作围绕“提高语文课堂教学的有效性〞为中心，深入开展语文教学研究，提高教师的教科研水平;以新课程改革为契机，开拓创新，坚持“以人为本〞的教学观念，求实务真，促进学生全面开展，提高教学质量。 　　二、工作目标 　　1、深入学习新课程标准，优化课堂教学，力求在整体上转变教师原有的观念，提高育人质量。 　　2、明确本学期的主要研究专题，组织教师围绕研究专题进行交流与探讨，共同提高，提高教师的课题研究素养和教学实践能力。 　　3、优化阅读教学，轮流课采用同课异构的方式，进一步加大课堂教学改革的力度，提高课堂教学的效率。 　　4、注意全面提高学生各方面的语文素养，认真指导学生进行好课外阅读，提高阅读的兴趣，培养良好的学习习惯。 　　三、工作内容 　　1、标准教研活动，提升教研实效。 　　进一步标准化教研活动。教研活动由原来的教师只分析教材，改为教研前十分钟，由组内一位教师向老师介绍语文教学的一个观点，一篇文章;教研中心发言人对教材进行详尽的教材分析，对教学重点、难点进行剖析，提出每课训练点，针对重难点、训练点进行教学设计说课，讲述作业的设计，练习册答案等。 　　组织教师认真学习新课程标准，熟悉课程标准的目标、内容和要求，转变教育观念，努力将教改理念转化为语文教学过程的具体行为，整合优化教学过程。继续开展每月主题教研交流活动：确定本学期的研究专题，每月由教研组长牵头，对研究专题进行研讨(内容包括精彩案例，品读赏析、资料收集等)，提高教师的教学设计能力和课堂驾驭能力。 　　2、深化课堂教学改革，提高课堂教学的有效性。 　　本学期我们组将对备课进行改革，提出更具灵活性、创新性、实效性的备课形式：集体合作备课，做到第一时间反响，第一时间交流，第一时间探讨，实现组内教师之间相互学习，共同进步，共同提高课堂教学的感知能力，更好地提高教学质量。 　　重视引导学生积累语言，指导学生进行词(尤其是成语)、句(尤其是名言、歇后语)、篇(尤其是名家名篇、古诗词)等的积累和运用;指导学生进行课外阅读方面的拓展积累，让学生在大量的语言实践中掌握运用语文的规律，促进学生积极主动地进行语言积累，培养良好的学习习惯。 　　3、加强教学常规管理，全面提高教学