2023年高校朋辈辅导员体系构建探究.docx

高校朋辈辅导员体系构建探究 　　：当前我国高校在校生人数逐年增加，大学生学业、思想生活等方面出现的问题不断增多，高校学生教育管理面临越来越复杂的挑战。本文从大学生自我教育理念出发，通过构建朋辈辅导体系并应用于学生教育管理，探索朋辈辅导员在高校学生教育管理中的重要作用和意义，以期提高高校学生思想政治教育工作的针对性和实效性，最终到达培养学生“自我教育、自我监督、自我效劳、自我开展〞的目标。　　关键词：朋辈辅导员；高校；思想政治教育；实践案例　　中图分类号：G645 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2023）28-0001-03　　一、朋辈辅导概念　　1.朋辈辅导的概念。所谓的朋辈辅导员，是指高等学校中除现有的、专任教师（导师）队伍、学生工作干部队伍、学生骨干队伍之外的第四支学生工作队伍。他们主要是高校学生中在思想上积极上进、学业上成绩优秀、生活上乐于助人的一批优秀学生。所谓朋辈辅导，就是朋辈辅导员为周围同学提供指导和帮助，通过与身边同学的良性互动，实现学生“他助—互助—自助〞的成长模式。　　2.朋辈辅导体系构建的意义。当前，一方面表达在高等学校对学生的培养过程中，相当一局部的精力是集中在大学生专业文化课程上，对于学生面对学习竞争压力、就业压力下，出现心理障碍等问题重视程度不够；另一方面那么是随着改革开放的不断深入和社会经济地快速开展，特别是以互联网为代表的现代信息技术的应用，各类社会思想的传播更加迅速，也不再受时间和空间的约束，公众思想多元化趋势越加明显，加之大学生是最容易接受和传播新思想、新技术的一个群体，因此，伴随着思想多元化，大学生的价值观、生活方式等也都呈现出多元开展的态势，大学生不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、诚信意识淡薄、社会责任感缺乏、艰苦奋斗精神淡化、团结协作观念较差、学习盲动性、生活目盲目性、心理素质欠佳等问题。这些问题不仅仅是停留在学生个体层面，已经逐渐形成一系列的链式反响，已经成为大学生教育管理必须面对的一个重要问题。在现实生活中，大多数学生试图寻找一个倾述的对象，却苦于没有适宜的交流方式或者适宜的交流环境，以往生活在一起的朋友和同学们，本应该是一个很好的倾述对象，但却因为缺乏一个完整的系统来指导，使得朋辈辅导的优势被无视。而另一方面，在大学生日常生活中，我们不难发现一些综合能力较强的大学生，对于其他同学出现的问题，有愿望也有热情去帮助其他同学，但苦于没有完善的系统指导，进而也就放弃了帮助别人走出困境的本应有的善意。从而形成了有人需要帮助，有人有帮助他人的意愿，却苦于没有一个良好的平台来实现。高校朋辈辅导体系的构建，就是为广阔学生搭建一个这样的平台，通过朋辈辅导体系的建立，让广阔学生树立“自我、自律、自觉〞的自我教育理念。一方面，这不仅是对在校大学生学习生活有着积极的指导帮助意义；另一方面，对大学生离开校园进入社会工作打好前期铺垫工作，使得大学生学习与工作综合能力有所提高。　　在构建朋辈教育体系的过程中，高等学校学生工作组织部门鼓励学生参与，并且尽可能多地提供参与时机，不断地培养提升被参与学生的综合能力，与此同时学生在参与中增强社会责任感及认同感，朋辈辅导体系要对整体参与活动进行全程的指导，及时解决出现的问题，最终让学生在参与中到达自我管理与自我教育的目的，通过朋辈辅导体系辅导过的学生也能得到综合能力提高，形成“自我教育理念〞普及的积极有效作用。　　二、朋辈辅导员体系构建　　1.朋辈辅导员甄选标准。朋辈辅导员首先应该具备较高的政治素养和思想素养。朋辈辅导员原那么上要求是中国共产党员，坚持马克思主义根本原理，树立正确的人生观、世界观、价值观，在日常学习工作中主动运用发挥马克思主义的观点、立场以及方法论来指导自己。其次，朋辈辅导员要严格要求自己，积极主动开展学习党的各项规章制度，认真领会并且贯彻执行党的路线、方针政策。要热爱朋辈辅导员工作，对朋辈辅导员职务有认同感；具有高度的责任感和奉献精神，要具有效劳奉献于同学的精神；同时还要具有健康的心理素质和正能量的思维，能够应对人生负面的经历，并转化为正能量传递给需要的被辅导学生。最后还要具有比较强的组织管理能力。要具有良好的沟通能力、团队组织能力、创新能力等，这样才能更好地协助辅导员做日常事务管理工作。　　2.朋辈辅导员培训机制。朋辈辅导员必须经过一定辅导和培训，掌握相关理论知识与辅导技能才能上岗。朋辈辅导员必须掌握根底的心理咨询知识、技能以及辅导期间本卷须知。朋辈辅导要开展多层次、多形式的培训活动，如：心理培训、影视著作欣赏、小组讨论会、名家讲坛、个案情景模拟等方方面面的可能涉及到的实例，都可以灵活的穿插在培训辅导过程中，以此来适应当下高校学生群里心理活动等复杂化的开展趋势，保证培训的质量和效果，切实培养朋辈辅导员处理实际问题和偶发事件的能力。由于不同阶段的朋辈辅导员也具有不同的特点，针对不同阶段的特点给出不同方式、步骤的培训方案，由浅入深，由根底知识过度到具体问题具体分析的层面。并且在培训的过程中，朋辈辅导体系要注重发挥朋辈辅导员主动性、创造性，以此使得培训工作高效、创新的开展。每一期的培训圆满完成使得这样一批批优秀的朋辈辅导员就可以接替毕业离校或因其他原因离岗的人员，从而实现朋辈辅导体系的可持续开展，形成一个动态性的开展体系。　　3.朋辈辅导的形式和内容。①大量开展心理健康辅导相关形式课程。广泛开展大学生心理健康知识的培训课程以及活动，是对广阔学生积极引导，增强大学生自我、自觉的心理健康开展的最有效途径之一。这样的课程，一方面可以把现实的生动事例引入课堂；另一方面可以从大学生内心出发，通过心理课程的相关辅导，使得受辅导的人员感触更为贴切、更为形象。朋辈辅导体系注重培养辅导教育的过程是对大学生形成“他助—互助—自助〞良好循环的有力保障，很多研究者都认为，“朋辈辅导实施的重点步骤和关键环节是有针对性的培训〞。②“自我教育〞理念的培养建立。高校朋辈辅导体系的积极作用主要表达在朋辈心理辅导方面，它是一种特殊的心理健康教育形式，是一种积极的人际互动过程，是高校开展大学生教育管理的新模式，具有主动性、高效性、自觉性、亲近性、被认同性和有平安感的特点，开展方式灵活方便。高校朋辈辅导体系可以解决大学生日常生活中所遇到的一般性成长问题，同时开展一定程度的危机心理干预。另一方面，朋辈教育辅导体系的构建，可以有效提升被辅导学生提高自我管理能力，对大学生中间开展建立和谐、友爱、互助的良好学习生活气氛起着积极作用。中国有句俗话讲“授之以鱼，不如授之于渔〞，高校朋辈辅导体系的构建就是在传承着这个理念，朋辈辅导体系的每一位参与人员通过系统的培训，形成自我不断提高的组织协调能力，通过建立主动的引导方式，提高广阔学生自我、自觉的开展的积极性和主动性，这样的心理影响又从另一个侧面进一步强化了一系列心理培训课程，对大学生心理健康开展的产生更加深远的影响，并逐步形成“自我教育〞理念，积极帮助受辅导者的同学自我开展，确立正确的、具体化的、与实际相结合的自我教育的目标。③拓展朋辈辅导体系互动交流渠道。朋辈辅导体系针对当代大学生的学习、生活、交流的特点，可以通过多种渠道方式进行和大学生主体的互动交流，如：邮箱、 、书面信件、短信、微信等不同方式，去帮助不同的人群，一方面扩展了帮助的渠道；另一方面在很大程度上保护了局部大学生的隐私。同时，展开网络心理咨询平台的建设、播送情感交流栏目等相关类型的交流平台，可以加强、加大朋辈辅导体系在大学生群体中的影响力度，既做了宣传，又从心理角度增加了大学生对朋辈辅导体系的认同感。 此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。