2023年学校教育信息化之我见.docx

学校教育信息化之我见 农村学校体育教育之我见 ：体育课程标准指出："体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段，以增进中小学生健康为主要目的的必修课程，是学校课程体系的重要组成局部，是实施素质教育和培养德、智、体、美全面开展人才不可缺少的重要途径。"体育课程能增进身体健康，提高心理健康水平，增进社会适应能力，获得体育的健康知识和技能。 关键词：农村体育教育 搞好农村体育教育，是当今时代开展的需要，也是对我国教育方针的贯彻，一个具有高素质的现代人才，必须具有健强的体魄。农村的学生，大多具有吃苦耐劳，坚忍不拔的意志品质，对这些学生进行专业、系统的体育教学和训练，是可以为国家输送大批体育后备人才的。同时，可以使农村学生得到全面开展，缩小他们与城镇学生受教育的差距。所以大力开展农村体育教育，具有重大意义，也是势在必行的。 但农村体育教育的开展，目前还存在着一些问题。 1.思想认识有偏差。主要表达在以下三个方面。一是认为开体育课就是领导学生玩一玩，跑一跑，没有理解开设体育课程的重要意义；二是受师资、设备、经验等因素的制约，心中没有明确的目标，抱着一种应付的心理，工作中得过且过；三是对体育教学重视不够，把体育课程作为副科，没有制定切实可行的考核评价标准，也没有对教学质量实行考核评价。 2.教学方法趋于“自由松散〞，组织教学常见“放羊〞型。这种教学模式的存在具有普遍性。在指导思想上，老师认为体育课就是让学生放松一下，让他们玩，学生的任务是学好语文、数学、英语等课程。因此，对体育教学工作不重视，想“上〞就“上〞，不想“上〞就改“上〞其它课。即使“上〞，也是让学生自由活动。这种体育教学完全处于随意“放羊〞的状态。在此情况下，由于无教师的指导及组织，学生只能漫无目的地活动，甚至聊天，久而久之，学生对体育的理解就是“玩〞。 3.体育场地器材资源匮乏。体育场地、器材是推进体育新课程改革，提高体育教学质量，增进学生身体健康的物质保证。乡镇学校，一般来说运动场地和体育器材都跟不上城市，特别是农村学校。尽管近年来撤点并校力度增大，从某种程度上讲，教育资源能整合集中使用，但实际上农村学校原本的体育教育资源是相当匮乏的，撤点并校后学生是明显增加了，师资优势相对也明显了，但体育场地和器材相对来说是更加紧缺了。其实不然，目前学校的体育场地虽然有所改进，但是还不能与符合体育开展要求相提并论，器材虽然买进了不少，数量还远远不能够适应当前新课程改革的需求。而且这种现状在短期之内还难以得到改变，并将直接影响农村体育课堂教学质量。 通过多年来的观察和实践，我认为要充分利用和开发体育场地器材资源，精心设计组织形式、提高领导教师体育教学理念、落实体育教学模式是提高农村体育课堂教学质量的有效对策。 一、转化提高领导和体育教师思想，是农村体育教学改革的关键所在 学校领导者要更新观念，不以应试教育的标尺来衡量学生，而要以学生的身体素质为重，舍得在体育设施上加大投入的力度。着力加强农村学校体育工作规章制度建设，使农村学校体育逐步实现标准化、科学化，不断发现和培养农村体育教学工作的先进典型，树立典范，使得学有方向、赶有目标，创造良好的体育环境。而广阔的农村体育教师，要努力提高自身的思想觉悟和思想境界，提高文化素质，掌握体育专业理论及相邻学科的根底知识，如美学、音乐、语言文学等方面的知识。掌握熟练的技术、技能，建立知识的立体结构，就能从各个学科体系中，汲取自己所需要的东西，融化到体育工作的实践中去，使教学和业余训练不断地创新和开展。 二、要乐于整合场地及器材 除了加大教育投入，购置必备的体育用品和器材，建立和完善体育设施及体育器械的维修、保养和使用的管理制度，大力开发利用课程资源，使它为体育教学效劳。 一方面，要巧用场地。可以通过平整校园来增加活动场地，也可以在充分保障学生平安的前提下，适当利用校外场地，带着学生到校外活动，如郊游、爬山、远足等。 另一方面，我们要活用器材： 一是学校经费缺乏，在教学中我们必须要开动脑筋，因地制宜地自制一些活动器材，如丢沙袋、滚铁圈； 二是巧用身边现成的废弃物品，尽可能选用学生在生活中能找的到的物品作为替代器材，比方一张旧报纸，可以折成飞机进行游戏，可以揉成球团打“雪〞仗，可以折成“尾巴〞绑在裤子的后面做游戏……。这种做法不仅弥补了我们体育器材缺乏的现状，又能激发起学生的活动兴趣； 三是对体育器械要合理地重复利用，在教学中让同一个器材在不同的活动中发挥不同的作用。如同样的一个篮球，可以设计成定点投篮、传球、运球、原地拍球等多种形式的玩法。 三、制定规划，明确工作目标 学校要制定体育学科的长期开展规划，实现“两变〞、“两增〞、“三提高〞的目标。即：“两变〞――转变教师的教学理念，转变教师的教学方法；“两增〞――主动收集体育教学资源的教师增多，自觉研究体育教学的教师增多，“三提高〞――提高课堂教学效率，提高学生学习兴趣，提高教学研究水平。 学校必须把体育课堂教学的管理列入学校工作方案，要有详细和严格的执行制度；体育教师也要有相应的教学方案和工作目标。同时，体育教师主要是从非专业体育教师实行短训速成转岗这一实际情况，要明确提高体育教师学科知识水平、学科教育教学能力、资源应用的效率的具体目标、措施。 总之，农村体育的开展越来越受重视，同时农村体育教学工作也存在着较大的改善空间。作为广阔农村体育教师，应克服场地器械等不利因素，深入挖掘，充分利用，大力开发各类体育资源，立足课堂，为广阔农村孩子的健康成长作出更大的奉献。 第5页 共5页