2023年教务处名师工作室活动方案.docx

教务处范文之中学名师工作室活动方案 　　一、指导思想 　　随着名师工作室工作的深化推进， “以点带点、结队联动、辐射引领、互惠双赢〞顺利推进，一大批优秀的老师得到了成长，因而，本学期我们秉承“以点代面，以面促整体〞的开展思路，走出点对点的方式，让老师整体得到快速的、高效的开展。详细来说确实是名师带出优秀团队，优秀的团队促进学校整体的开展。为了能够尽早到达此目的，现制定我校名师工作室本学校的工作方案： 　　二、主要目的 　　1.强化名师工作室的建立。组建名师工作室的领导小组，建立中心校与伙伴校共同建立的开展思路。原那么上名师工作室由学校教研主任牵头，工作室成员由各校名师组成，然后再分学科建立各学科的名师团队，引领各学科的老师进展开展。各学科要选知名师带头人，带着本学科进展教学研究。 　　2.注重教研组教研。我们学校应该探究出一条如何充分发挥这些优秀团队力量，带动学校的整体工作向前开展的新路子。 　　3.优化班主任团队。班主任是学校工作的中坚力量，学校的非常多工作是由班主任来施行的，因而，我们的名师班主任应该在那些方面引领老师，使班主任团队成为老师中最优秀的团队。 　　三、详细工作安排 　　（一）接着强化伙伴校名师工作室的建立。 　　1.名师团队的建立。包括名师、名班主任、名学科、名教研组的四名工程。扎实开展工作，让老师真正感受名师风采。 　　2.名师的培养。学校可选优秀组长、班主任、名师到外地跟踪学习。学习期间，参加培训的名师必须写出每日一得，学习完毕写出总结，最后由学校领导小组依照学习者的表现、作业完成情况进展综合评议，作为其考核的一项内容。 　　3. 名师巡回演讲。学校通过对名师考核，3－4人组成名师演讲团，到伙伴校进展巡回演讲，将他们的珍贵经历分享给每一位老师，提高他们的听课评课艺术，从而到达提高课堂效率的目的。演讲团要做到有课、有报告；有指导、也有引领，实在让基层老师感受实效。 　　（二）注重教研组教研。 　　1、成立名教研组团队。以我校教研组长为单位组成一个名组团队，每个名组长负责组织各自团队特色活动。 　　2、创新教研方式。紧紧围绕着“同备一节课、同上一节课、同论一节课、共享一节课〞的思路，重点落实“课前重备课、课中重高效、课后深反思、评课抓有效〞四个方面。加大集体备课的实效性，提高老师深化研究教材的才能，做到课前不备课不上课；以“课堂观察20咨询答〞的学习为重点，采纳加强学习、尝试开发、课堂应用的方法，积极发挥课堂观察量表在课例教研中的工具作用。在课例大教研期间，我们推出一项特色活动，每个教研组推出一次教研活动，内容包括一节课、课堂观察量表的设计使用、评课过程等。要求有主持、有记录、有总结，展示整个教研的过程，不必华美，重在实效。 　　3.发挥教研组长的能动作用。发挥教研组长的组织协调才能，放手给各教研组组织本组的平时教研和特色活动。 　　4、提高老师的写作水平。请教研室领导做书写教学论文的方法的讲座。并突出对老师书写论文的引导。 　　A.从全体老师的反思中找出具有共性咨询题，并结合这些咨询题找到处理方法。 　　B.和老师们一起共同讨论书写教育叙事的方法。 　　C.和老师们一起探究假设找到收写文章的灵感。 　　D.和老师们一起探究修正文章的方法。 　　（三）优化班主任团队。 　　1.组建名班主任团队：以我校优秀班主任为中心组成一个名班主任团队，负责对其他老师的组织、示范与培养，并本着自愿结合的原那么结为师徒关系各自制订开展目的，以提升全体班主任的整体水平。 　　2.名班主任讲坛：名班主任讲坛是我们提升名班主任、推行名班主任、宣传先进经历的一种非常好的方法。方式能够是讲座、座谈会、班主任会等方式，内容可依照能够是本人认为最具有价值的事情；能够是校内外先进班主任的工作经历；甚至能够是教育报刊杂志上刊载的对班主任实际工作有启发性的文章绍等等。名班主任讲坛的讲话稿都要上传到名师工作室网站。名班主任讲坛每月一次。 　　3.每月一招鲜：每位班主任都有着本人的一套独特的、有效的治理方法，这些方法如何能够介绍给大家，让大家共享，那么会非常快的提高学校整体的治理水平，因而，要求每位班主任将本人认为最好的教学方法或者治理方法书写下来，介绍给大家，供大家以学习、借鉴，以全面提高我校班主任的治理水平。每月一招鲜每周由一位班主任介绍挂到学校四名工程网站上。 　　四、名师工作室领导小组。 　　组  长：黄树青 　　副组长：向文革  文练兵  王张禹  胡仁义  冯金球 　　成  员： 王  晶   徐文礼  陈文金  张春华  黄新建   张小琴  陈晓城 　　需要说明的是，领导小组成员工作有分工，但更要有合作。在工作室的日常工作中，亲密配合与合作，共同提高我们名师工作室的工作力度。 　　五、预期工作效果 　　以名师团队为载体，充分带动学校老师教研积极性，发挥名师团队的引领作用，不断提升学校老师业务才能和各方面综合才能，通过名师效应，培养指导一大批有潜力、肯研究、乐付出的青年老师，估计每年指导一名老师至少获县级以上优质课奖，指导老师撰写论文20篇以上，发表文章10篇，三年内培养出市级学科带头人。