分享
2023年县委副书记在名师卓越校长研修班上讲话.doc
下载文档

ID:1782053

大小:26KB

页数:13页

格式:DOC

时间:2023-04-22

收藏 分享赚钱
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,汇文网负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。
网站客服:3074922707
2023 县委 书记 名师 卓越 校长 研修班 讲话
县委副书记在2023年名师卓越校长研修班上讲话 县委副书记在2023年名师卓越校长研修班上的讲话 各位校长、各位老师:大家辛苦了! 很荣幸参加X县2023年名师卓越校长研修活动,研修班开班标志着自2023年提出的“十百千〞工程正式启动。受新冠肺炎疫情影响,这次培训我们以钉钉视频会议的形式进行,这是我们首次这么大范围、这么长时间用视频直播的形式来进行培训,也为我们今后的培训翻开了新渠道。从大家脸上我看到了喜悦和收获,从大家的交流发言中我看到了培训的成功与效果,倍感欣慰,我认为这次视频培训是成功的!短暂的两天,大家聆听了X场报告,分享了XX的成长经历和XX名代表的交流发言,他们从不同的角度阐述了名师、卓越校长成长的路径与应具备的素养。专家讲座高屋建瓴,地气十足,理念前卫,案例经典,见地独到,引领到位,为X县名师、卓越校长的成长指明了方向,为X县推动教育家办学奠定了根底。在此,我代表X县教育体育局对各位专家辛勤付出表示衷心地感谢,对获得名师、卓越校长研修资格的学员表示祝贺,这是对大家的高度认可和充分肯定。各位镇直学校校长、直属学校校长、局班子成员、相关科室和二级单位负责人参加培训,必将促进大家的成长,帮助大家炼就卓越,推动X县教育家办学。 借此时机,我想谈一些观点和意见。 一、为什么举办X县名师、卓越校长培养研修? 百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。有好的教师,有好的校长,才有好的教育。近几年,在大家的共同努力下,驱动三驾马车,打造四大校园,X县教育得到持续健康开展,办学条件大力改善,教师结构渐趋合理,内部管理日益标准,均衡迎检通过验收,新教育实验彰显特色,素质教育得以推进,教育质量稳步提升。但我们应该清醒看到,我们教师队伍整体素质还不高,年龄偏大,知识老化,学科结构不合理,教学领军人物缺乏,敬业精神不强,整体活力缺乏,没有到达高素质专业化的目标,不能适应教育改革和教育现代化开展的需要。X县教育要实现跨越式开展,需要一批教育家式的教师和校长引领。启动“十百千〞工程,组织X县名师、卓越校长研修培养,正是贯彻落实教育规划纲要,加强我县根底教育高层次人才队伍建设,推进教育家办学的重要举措。 “提倡教育家办学,就是鼓励更多的优秀青年终身做教育〞。近年来,教育家办学的思想已成共识并逐步得到贯彻实施,各地教育行政部门都在开展名师名家的培养探索,涌现了如大家熟知的XX等。2023年我提出了X县要摸索实施自己的“十百千〞人才培养方案〔十个名师工作室、百名名师名校长、千名骨干教师〕。这次培训就是继教中心根据教育体育局“十百千〞人才培养工程的具体落实。这个工程是继“国培方案〞、省中小学教师素质提升工程、市“215〞名师〔名校长〕工程之后,我县为大家专业开展量身打造的一个新型成长平台。旨在通过系统的培训,在我县培养一支师德高尚、业务精湛、充满活力的专业化名师队伍,培养一支有卓越影响力、执行力、领导力的专业化卓越校长团队。 启动X县名师、卓越校长培养工程对我县教育事业的长足开展有着深远的意义。大家都知道二八定律。全县近X名专业教师,我们抓住了X名骨干就是抓住了关键少数,必将辐射带动引领全县大多数。“十百千〞工程为四年一个周期,从2023年开始,滚动累计培养骨干教师〔校长〕1000名,每年择优100名开办名师〔卓越校长〕研修班,每年从名师〔卓越校长〕培养对象中遴选人员参加“国培方案〞、省级素质提升工程、市级“215〞名师〔校长〕工程培训,综合考评,产生X县名师〔卓越校长〕100名,评选X县名师〔卓越校长〕工作室10个。此工程旨在为X县乡村教育的开展探路。这次培训具有很强的针对性和引领性,是引领大家从优秀走向卓越的开端。可以说这种研修班,就是X县教育的“黄埔军校〞,2023年研修的你们就是X县教育的“黄埔一期〞。 二、什么样的教师才是名师,什么样的校长才算卓越? 卓就是不平凡,越就是超过,卓越就是高超出众,见地独到,它与平庸相反。卓越校长要比优秀校长更优秀。卓越校长应该首先是名师。什么样的教师是名师呢?我认为师德、才能、智慧、师魂是名师应该具有的四要素,作为X县名师更应具有如下八特点:一是理念先进、思想独特。名师要掌握先进的的教育理念,扣准时代的脉搏,站在课程改革的前沿推动课堂改革。名师是先进文化的传播者,应具有独特的思维视角。比方现在提倡培养学生的核心素养,作为名师、卓越校长,你是否弄明白了核心素养的内涵,你是否在拓展教学载体、建构创意课程、改变教学方式等方面有所探索与尝试。 二是人格健全、师德表率。名师要用自身的人格魅力去塑造学生的人格,以自己的德、才、情给学生以潜移默化,让学生终生受益。他所培养的学生不仅是知识,还应有优良品质、进取精神、思辨能力、正义感。名师近乎学生的精神领袖,必须身正、品正、行正、德正,名师应是教师中的师德典范。 三是知识渊博、拥有智慧。现在获取信息的途径很多,孩子们的视野很广阔,没有渊博的知识就无法满足孩子们的知识需求,更无法激发孩子们的探知欲望。名师拥有一般教师不具备的教育智慧,他能用一把钥匙翻开不同的锁,他们就是一把万能钥匙。 四是教艺超强、业绩显著。名师不仅要有深厚的专业功底,要掌握适合自己的教育教学艺术,同时必须有骄人的业绩。论文再多,不是名师;没有科研成果也不可能成为名师。李镇西院长用爱的艺术让学生感受教育的魅力与强大,他的教学效果引人注目。X校长用“教、学、练、评〞四合一课堂教学模式,创造出黄石八中的质量奇迹,全方位开掘课堂教学减负增效的一片天地。所以他们被称之为名师、卓越校长! 五是学生喜爱、同行佩服。名师是学生喜欢、家长放心、社会尊重、同行佩服的教师,这样的老师一定具有影响力、感召力、亲和力、创造力,如澴潭涢水小学的王从伦老师,他和学生、家长的关系融洽,他能把河边的石头开发成课程,让学生乐此不彼,用课程激活课堂,用课程走向卓越。 六是富有个性,敢于创新。教师这个职业有共性,但重要的是要有个性,有个性的教师才能培养出有个性的学生。我曾经在构建生态课堂中提出“各自不同,大家都好〞的观点,就是鼓励教师在创新中形成自己个性。我喜欢百花齐放的局面。有创新,有个性的教师才有可能成为名师或卓越校长。 七是引领示范,勇于担当。教师一旦成了名,其影响力就很大,名师就要有担当精神,要引领示范,要辐射带动他人进步。名师不能躺在荣誉上睡大觉,要发挥教育家办学的作用。 八是精于学习,不断提高。名师应是终身学习者、终身实践者。要学深、学高、学精、学通。学习贵在坚持。毛泽东曾经调侃说:“三天不学习,赶不上刘少奇〞。这句话一是夸刘少奇聪明睿智,更重要地是在给自己敲警钟。大家今天是名师培养对象,如果你不学习,不进步,明天你就是名师退役的对象。 总之,名师应是拥有超前的教育理念、独特的教育思想、显著的教学业绩、丰富的教科研成果,并在一定的教育专业领域有一定影响力的倡导者、带头人。 名师和名校是相互促进共同开展的。名校必是名师云集。在名师影响下促进和带动一批骨干教师成长,可以提高整个学校师资队伍建设。名师是一所名校开展的支撑,在名师的带动和影响下必将形成一个名校的特色和文化。同时,名校也成就名师。名校历史文化的沉积和传统承袭,有利于名师成长,名校为教师专业开展提供平台和成长环境,是名师成长的摇篮。 “一个好校长就是一所好学校〞,“一个好学校必有一个好校长〞,卓越校长与名校也是相互促进共同开展的。 有一本书名校与名校长的诞生〔陈华著〕讲到,一所好学校的背后往往是一个校长的努力。说起北大,人们就会想到蔡元培;说起南开,人们就会想起张伯苓。还有北京十一中学与李希贵,杜郎口中学与崔其升等等。名校传承的是一种精神,一种文化。如清华的“自强不息,厚德载物〞〔梁启超在清华大学演讲所言〕、北大的“思想自由,兼容并包〞〔蔡元培语〕、南开的“允公允能,日新月异〞〔张伯苓要求既有公德又有能力,德才兼备,与时俱进〕。 校长是一校之魂,百师之首,千生所望。卓越校长更应如此,而不仅仅限于“三力〞的一般要求。 卓越校长首先要有充满智慧的办学思想。它是学校的灵魂,决定着学校群体的教育行为,指导着学校的办学方向,定位着学校的品牌形象。 卓越校长还应有良好的文化修养。在教学管理中,校长的文化素养和学校文化建设是相生相动的,以文化的引力、张力、推力改变着学校的管理方式,并造就学校文化个性特色。 卓越校长要有良好的职业道德根底上的领导力。因为校长要协调一个高度知识化的学习共同体,不能仅仅靠个人的良好品性,更需要追求治校有力,更讲究以制度的张力维持学校的人际活力。 卓越校长还要有教学一线摸爬滚打的吃苦精神和体魄。校长首先是教师,是教师的教师。各校长必须具备高于教师的教育教学真本领,才能或才有资格带着教师推动自己所在的学校向名校迈进。 如果说,名师应该点燃学生生命的光芒,各校长就应该点燃教师生命的光芒!名校点燃的也就是教育创新的光芒!从这个意义上说,“十百千〞工程又可称之为“三名工程〞。可见,卓越校长与名师的关系也是相互促进共同开展的。 三、怎样从优秀成为名师走向卓越? 纵观名师成名,卓越校长成家,都必备三个核心要素:人格因素、行为因素、环境因素。 人格即个性,反映人的内心世界和精神面貌。一个名师〔卓越校长〕是要有超凡的人格魅力的,他首先要具备名师应有的专业理论、文化背景、教学实践等知识结构,更要有严谨态度、敬业精神、执着理念、敏捷思维、启发能力、宽宏视野,要温文尔雅,要善于合作,而这一切必以爱心为根底。教育是要有温度的,爱心是翻开学生心灵的金钥匙。教育家夏丐尊先生说:“教育不能没有感情。没有爱就如同池塘没有水。没有水就没有池塘,没有爱就没有教育〞。名师和卓越校长要有大爱,要有奉献精神,要把教育当事业而不仅仅当职业。 行为即行动表现,是人的心灵和思想的外显。名师和卓越校长要不断修缮自己的行为才能实现自己的职业理想。他首先要精于学习---成为终身学习者。要从书籍中获取知识,知识就是力量;从同行那里获取资源,他山之石可以攻玉;向专家教授学,专业引领是名师和卓越校长成长的催化剂、助推器;向学生学,以学生为主体为中心,放下师道尊严,为学生树立谦虚好学的典范,与学生共同成长。其次,名师和卓越校长要善于反思。日复一日写教案难成名师,一直坚持写反思极可能成名师。名言“三日必醒我身〞正是名师的成长标配。名师和卓越校长还应大胆实践实验,实验是最好的科研,实践出真知,教学实践知名师出教育能手出大师,教育实验出特色知名校出卓越校长。 环境即成长外因,外因不是决定因素但是重要因素。首先是家庭因素,大凡名师和卓越校长都要有家人的支持、理解和良好的家庭气氛,其次要有政府对教育的支持和社会对教师的尊重,更重要的是要有学校发现、培养和指导,学校文化的影响如办学理念、规章制度、文化积淀、学习气氛都对名师和卓越校长成长产生着深远的影响。 目前,我们还没有一个全省更没有全国名师、名校、名校长产生。为了让大家成为名师,走向卓越,引领X县,走出湖北,面向全国,我们以“十百千〞工程为大家搭建平台,提供舞台。继教中心竭力争取培训项目,创新培养思路,物色名人名家,积极开辟X县名师培养的新途径。综合以上观点,我从“三个结合〞谈谈X县名师、卓越校长培养的路径:一自主学习与集中培训相结合。要从优秀走向卓越,就要在自己的理想下开展自主学习。没有理想,就没有自愿,就不可能坚持;没有理想支撑,就不可能走向成功。理想不同,收获就不同,所以要说在自己的理想下自主学习。自主学习最经济的方式就是阅读,阅读包括书本阅读和网络阅读。自主阅读是走向成功的第一基石。没有阅读,不可能掌握最先进的教育理念;不饱读相关教育经典是成不了名师的。我建议大家多读一些教育经典。如论语等古代经典、杜威和苏霍姆林斯基等外国教育家的作品,李镇西、朱永新等现代教育专家关于教育的有关论述、黄俞全的素质教育在美国系列丛书以及人民教育等核心期刊。没有阅读,你就找不准自己的位置和开展的方向。在自主阅读同时大家应在

此文档下载收益归作者所有

下载文档
你可能关注的文档
收起
展开