2023年教师个人计划总结心理咨询室工作总结交流材料.docx

教师个人参考方案总结中学心理咨询室工作总结交流材料 　　在学校领导的大力支持下，在全校师生的多年努力下，学校领导和老师团结协作，发奋进取，在心理健康教育、心理征询方面探究出一条“心理健康教育与校园活动相结合；心理征询与校园文化相结合〞的特色之路。 　　一、学校心理健康教育近几年的开展情况 　　学校最初的特色是针对高一学生的习惯和高三学生的高考进展心理辅导，以当时的政教处主任毛亚莉〔现虢镇中学校长〕为组长，开展了高一学生的习惯才能培养与方式研究、高二学生高尚情感的构成教育、高三学生高考的详细做法等一系列的研究讨论，构成了心理教育在学校的详细化操作方式，这是学校的一大特色。后来随着工作的深化开展，结合学校“为全体学生的全面开展和终身开展效劳〞的办学思想，学校认为，心理健康教育应该和学校德育工作交融在一起，但更应以学生的全面开展作为心理健康教育的基点与归宿。因而，学校把心理健康教育与德育教育相交融的根底上，又注重心理教育的科学性和实效性，以开展性心理辅导征询为重点，依照高中生的年龄特点和个性开展的需求，结合实际情况，通过各种渠道，努力营建一个和谐、宽容、健康、向上、丰富活泼的班级文化和校园文化，为学生的开展创设一个良好的心理生态环境，使得我们的德育和心理健康教育工作更有针对性和实效性。 　　二、硬件设备的完善和师资队伍建立 　　从2022年学校搬校到如今，学校除了最初对心理征询教育的投资外，还不断完善心理征询室和心理活动室，给心理征询室和心理活动室逐步添置一些必要的硬件设备。 　　近年来，学校不断购置心理书籍，完善心理测量软件，借助这实现心理健康教育的普及化，为心理辅导工作进一步展开提供了有利条件。 　　学校不断完善心理健康教育的师资。目前，心理征询室有主任一名，由学校党总支副书记　唐宏志　老师担任、有副主任两名，由学校政教处副主　任王彩荣　老师和团委书记巨维刚老师担任。有兼职老师三名，其中两位是陕西师范大学心理系研究生。还有22位兼职心理老师。为了更好的让兼职心理老师的工作标准化和制度化，学校202322年7月份还专门派老师参加了由陕师大举办的“全省示范高中心理骨干老师培训〞，局部老师还参加了由市教院举办的心理培训。2023年，我校又有两名老师参加了由陕师大举办的“全省示范高中心理骨干老师培训〞。目前，学校已经送多位班主任和任课老师参加区级、市级心理培训，构成了以专兼职心理老师为骨干、各班主任为主体，全体老师参与的心理健康教育师资队伍。 　　三、学校在心理健康教育实践方面的拓展与创新 　　1、班级心理教育常规化、制度化 　　班级心理教育已经成为心理健康教育工作的根本方式，班主任成为有效施行心理健康教育的主体力量。学校班级心理健康教育活动已经实现制度化同时搞得有声有色。每个学期，学校都要求每个班级至少要搞一定数量的围绕心理教育的主题班会，并进展全校的评比。要求班主任把本人辅导的个案进展汇总、交流。班级心理健康教育已经成为学校的为心理健康教育的一种重要方式和途径。 　　2、心理辅导手段现代化 　　为了使心理健康教育课生动有趣，心理老师制造了心理多媒体课件。为了更好使心理辅导工作与时代同步，学校开通了“校园心理热线〞， “心理网站〞正在开设之中，开设了心理信箱，解答学生提出的各种心理征询题，同时积极为2023届和2023届学生建立了心理健康档案，实现心理辅导手段的现代化。 　　3、心理课程活动化、教材校本化 　　心理课程教材除了参考指定的参考教材外，学校积极开发校本教材。已经编写出版了虢镇中学中学生心理健康教育读本。另外还更新观念，探究心理课程的活动化，注重团体心理训练。学校积极开展有利于学生心理素养培养的各种活动，实现了课程活动化、教材校本化。 　　4、开展性辅导和个别的障碍性征询相结合 　　学校将心理健康教育课列入活动课程打算，在心理教育活动课上，老师结合青青年的心理特点，有针对性地向学生传授一些心理调控知识、技能；对学生心理热点征询题，心理辅导中心不定期地为学生举办相应征询题的专题讲座，处理学生所面临的心理困惑，进展面上的开展性辅导。除了进展辅导外，心理征询室定人定时值班，针对学生之间的个别差异和个性特点，开展个别辅导。近几年来，心理征询室已为800多位来求助的同学进展了个别辅导，协助他们战胜了本人，克服了本身的缺乏，充分发挥了本身的潜能。 　　5、注重学科心理浸透 　　为了更好地施行心理征询辅导，除了专门的心理健康教育活动课程外，学校还注重学科心理浸透。一般的任课老师还结合学科特点，有认识地将心理教育浸透在各学科的日常教学中。学校正每一门学科都提出了运用心理科学提高教学质量的要求，还制定了鼓舞老师在实践的根底上撰写科研论文的治理措施，我校多位老师在虢中教研上发表了心理健康教育方面的论文。这一系列举措，有效地更新了教育观念，让老师树立了“以人为本〞的思想，加强了心理健康教育的实效性。 　　6、注重学校心理教育和家庭教育相结合 　　学校把心理健康教育知识推向家庭教育，让家长与学校协力共同塑造心灵健康的小孩。主要的方式有：学校通过“致家长的一封信〞的方式把意图传达给家长，召开“家长会〞，让家长理解本人的小孩在学校中各个方面的表现情况，通过家长会，分年级向家长讲解心理健康知识，向家长传达学生的身心表现情况，对家长进展征询、培训与沟通，让家长学会理解并如何教育本人的小孩，构成有利于学生成长的多方教育合力，同时，我们还组织在家庭教育方面有特点的家长进展经历交流，。此外，学校心理健康教育不仅立足校内，还积极为社区提供义务心理征询效劳并向兄弟学校辐射，拓展心理健康教育的范围。 　　7、以学生心理社团为桥梁，加强宣传和沟通 　　学生自发成立、自主治理的“学生心理社团〞在心理老师的指导下，积极宣传心理健康知识，开展各种竞赛、交流活动，创办手抄报，作为大家交流思想的阵地。同时作为学生　和　老师联络的桥梁，协助学校开展心理健康教育工作。 　　虢镇中学学生心理社团，是由虢镇中学学生会组织治理，受校心理辅导中心直截了当指导的学生社团。社团的会员均由虢镇中学品学兼优，乐于交往，有志心理素养提高的在校学生组成。社团的主旨是关心学友心灵，研究校园各类热点和信息，崇尚一流健康心理，为全体学生充分开展创设良好的心理气氛。 　　社团自成立以来，开展了各类丰富多彩的活动。在老师的指导下，举办了屡次心理健康知识竞赛活动和辩论活动。在活动中，学生们的组织认识、合作助人认识、社交认识得到了加强，制造才能得到了开掘。宣传心理健康知识，熏陶学生的精神境地，提高做人的档次。遭到全校师生的好评。