2023年课题交流活动总结.docx

课题交流活动总结 农村小学高年级学生语文课前预习的案例研究课题交流发言稿在本学年，我承担了XX县区第三期个人规划课题农村小学高年级学生语文课前预习的案例研究，课题交流发言稿。在前一阶段，我主要完成了以下有关的工作： 1、在反思的根底上，提炼课题。在暑假期间，我认真回忆了几年来的教学经历，将目前自己教学中存在的问题进行了梳理，如：学困生的转化，学生作业的态度培养，课堂纪律与学习活动开展的结合等，最后选择了关于预习的案例研究。选择这一课题的出发点是因为到了高年级，我发现还有很多学生没有预习的习惯，或者没有良好的预习方法，这些原因导致了课堂教学时间相对缺乏，完不成教学任务；课堂教学效益低下等现状。正好新学期开始学习了"语文课堂教学模式"，做好学生的预习也是落实"模式"的要求之一。 2、进行了深入的理论学习。在课题申报之前和被批准立项之后，我都进行了文献学习。学习的内容包括：教育学、心理学中有关内容的学习；语文课程标准和新课程改革精神的再学习；国内外有关学生课前预习的研究成果的学习；一线教师有关课前预习的心得体会的学习。从学习中，我借鉴了前人研究的成果，尝试了已有的经验方法，这些都为我在本学期的课题研究提供了很大的帮助，发言稿课题交流发言稿。 3、开展了调查研究。围绕农村小学高年级学生语文课前预习的案例研究，我在202223年11月18日进行了一次学生语文课前预习现状的调查工作。调查的对象是本人所任教班级的30名同学，另外还从平行班级中选择了30名同学。调查的内容主要涉及学生平时是否能坚持课前预习；预习是老师布置的还是自觉的；预习的时间有多少；预习什么；预习时是否尝试完成一些作业。从调查的情况反响看，不管是本人任教班级还是另外的30名学生，在预习的习惯及方法上整体情况不理想。绝大局部学生只在老师布置预习的情况下预习，只有不到20%的同学平时能自觉的预习，虽然所有学生预习时都能做到将课文读一至三遍，但没有深入的思考，只有16名学生预习时，试着完成书后的练习。由此可见，学生预习的现状很难令人满意。 4、标准学生的课前预习。基于调查的结果，在上学期我着重做了两件事：一是着重培养学生的预习习惯。我首先将预习作为每一天的家庭作业，让学生坚持完成，第二天请小组长帮检查预习的完成情况。二是提高预习的效果。我明确要求学生预习时做到"读、思、查、抄、做"五步，这样既明确了预习的要求，指导了预习的方法，又没有增加学生的课业负担。从观察来看，课堂教学的效果明显得到提高。 5、开设了课题研究课。在12月初，我开设了课题研究课天火之谜，邀请了全校的语文教师听课，议课。大家围绕预习的话题，展开了讨论，认为在本节课中，学生课前的预习充分，不仅熟读了课文，理解了字词，完成了评价手册上的"预习导航"，同时也完成了课后的思考题，所以课堂上老师精简了教学环节，节约了新课教学的时间，对学生进行了很好的语言训练，提高了课堂教学的效果。 6、撰写了教育教学论文。前一阶段的研究中，我能将学习、研究与反思有效地结合起来，撰写有关课题研究的教育教学论文让高年级学生课前预习更有效，论文内容是我在研究过程中的真实体会，获县一等奖。当然，上学期虽然在课题研究中做了大量的工作，但我也深深地感受到了自己的能力局限性，以及存在的问题： 1、局部学生预习的效果不明显，个体之间的差距较大。 2、课堂由于预习效果的差异，造成了课堂教学很难齐步走，这也是一个很难解决的问题。 3、检查预习的时间安排在什么时候比较适宜还不确定。针对以上存在的问题，我在本学期将朝以下几方面努力： 1、寻求同伴互助，争取教研组的支持。 2、在学生中，开展预习情况的学生互评工作。 3、继续加强理论学习。 4、加强资料的积累工作，为结题作准备。古柏小学魏琳琳202223年3月12日 第4页 共4页