2023年教师备课组工作计划初三模板.docx

教师备课组工作方案初三模板 　　备课是贯穿于每学期的全过程，从培养新教师的角度出发，也应给新同志压压担子，让新同志来当“中心发言人〞，同时采取“青蓝结对〞的方法，然后逐步放手。下面是办公室小编为您精心整理的教师备课组工作方案初三模板。 　　教师备课组工作方案初三模板1 　　一、指导思想： 　　以新的教育思想和新课程理念实施，以学生开展为本，以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育，探索有效教学的新模式。针对近年来中考命题的变化和趋势进行研究，收集试卷，习题，建立题库，努力把握中考方向，认真研究“135〞教学模式，力求到达减负增效。 　　二、根本情况： 　　我校九年级学生整体情况并不是很令人乐观，情况较复杂，缺乏尖子，根底较差的学生多，根底一般的学生缺乏学习的主动性和自主学习的能力。针对本届学生的特点，教学上采用分层辅导等方法培养他们的学习兴趣，从而提高他们的学习成绩。本学期是关键的一个学期，时间紧任务重，为中考做好准备。因此，在此学期中，我们要做到面向全体九年级学生，以课程标准为依据，以教材为根本素材，突出重点，夯实根底。在工作中注意以改进教法，认真执行“135〞教学模式，狠抓“双基〞的落实，努力提高课堂教学的质量和效率，并注重学生的创新意识的培养，提高学生灵活运用知识的能力。 　　三、本学期工作重点及措施 　　工作重点： 　　加强教研教改的力度，不断探索有效的课堂教学方法和策略，提高课堂教学效率，努力营造开放的、适合数学开展的教学气氛，培养学生的创新意识和实践能力，使每位学生对数学有兴趣地学习，全面提升学生的数学综合素质。在工作中注意以改进教法，狠抓“双基〞的落实，努力提高复习课的质量和效率，确保毕业考试的及格率和优秀率，并注重学生的创新意识的培养，提高灵活运用知识的能力，努力争取提高升学考试的平均分和优秀率。 　　工作目标： 　　1、认真领会新课程理念，坚决落实“ 135〞教学模式。倡导自主、合作、探究的学习方式，提倡创造性地使用教材，灵活运用多种教学资源，营造和谐学习气氛，指导学生在实践中学好数学 　　2、抓好九年级数学各项工作，全面提高九年级数学的优秀率和平均分。力争学科成绩位列全县前列。 　　具体措施： 　　1、精心备课，提高备课质量。例题的选题，习题的配备和要求，可根据每个班级学生的实际，灵活处理。 　　2、认真编写资料、不搞题海战，学生作业量不要太多，围绕考纲试题、练习题、作业题。提高学生学数学的兴趣，让他们觉得学数学的必要性、重要性，提高学习数学的自觉性，养成上课专心听讲，课间空余时间讨论数学内容，解答习题，变“要我学习〞为“我要学习〞，尽力做到低的消耗，高的效益。 　　3、发挥备课组的集体作用。集体备课，教案根本统一。每次备课按“四定〞开展活动(定时间，定内容，定中心发言人)。备课组活动每次都要有主题，然后集体讨论，补充完整，首先集体讨论每一小节教学内容的重点、难点，集体设计和挑选有针对性的练习，根底练习要全面，训练到位，尽量保证学生牢固掌握，有必要可以面批作业，进行适当的补差。 　　4、每学期每人上好一节教学研究课，全面展示自己的教学思想和教学风格。以备课组为活动中心，认真组织听课、评课，不断吸收各人在教学中的经验与教训，减少教学失误，提高教学质量，精心选择例题、练习题，做到取舍得当。 　　5、合理安排复习进度。 　　(1)、详细复习第一轮(按考纲进行复习)。这一轮复习必需要慢、细、清晰，用时多一些。 　　(2)、专题训练。 　　(3)、模拟卷训练。 　　(4)、复习实际生活问题和综合题，数学来自实践，让数学应用于实际中，总之为提高均分，提高合格率，我组教师尽力而为。 　　教师备课组工作方案初三模板2 　　一、指导思想： 　　认真贯彻党的教育方针，积极推行学校的“集体备课，资源共享，课后反思〞的集体备课制度。加强组内教师教育教学理论学习，深入钻研教材，把握时代命脉，不断更新教学观念和教学方法，提高教学水平和能力。做好教学常规工作，全面提高学生学习能力、创新意识和实践能力，为学生的终身开展打下良好的根底。 　　二、具体工作和措施： 　　1、加强业务学习，不断提高自身素质 　　(1)深入学习、仔细研讨课程标准、考试标准;认真钻研教材，研究教法，把握好教材的广度、深度和难度。 　　(2)做好教情学情的调查，及时调整教与学。要求每位教师必须深入了解学生的学习兴趣与热情，学习能力与方法，对知识的掌握与实践。 　　2、落实教学常规，发挥集体智慧 　　(1)贯彻落实初中部教研工作方案，切实将课堂教学研究、教学方法研讨、学习方法指导作为备课组活动的核心内容。 　　(2)增强备课组的凝聚力，发扬团队精神，发挥各自的优势，坚持做到学校规定的 “五定〞 、“五议〞、“六有〞。 　　(3)积极参加学校和本组的教研活动，鼓励跨学部、年级和学科听课，加强组内的听课评课，注重组内评课的深度与实效性，相互学习，共同提高。 　　(4)做好教学反思和教学后记，不断丰富和完善本组教案，改进教学方法，使教与学有机地结合起来。 　　(5)在减轻教师负担的同时，切实减轻学生作业负担。组内统一课堂练习与课外作业，精心选题，精讲精练，尽量把作业在课内完成好。考前统一复习资料，考后做好分析讲评。 　　3、提高教学效率，提升教学质量 　　(1)抓好历史根底知识、根本技能和根本方法的教学，使知识系统化、网络化，牢固打好根底。 　　(2)课堂教学要重视和实现师生互动，尽量把课堂交给学生，倡导主动学习，营造自主探索和应用，使师生关系融洽，课堂气氛活泼。 　　(3)指导帮助学生掌握学习初中历史的科学方法，形成良好的学习。加强课内外辅导，做好后进生的转化工作，提高整体学业水平。 　　三、备课具体安排(略) 　　九年级的历史因为面临中考，所以是整个初中历史教学的重中之重。我们九年级历史备课组，今年的目标只有一个，那就是打好九年级历史中考这场攻坚战，争取在中考时取得一个更加理想的成绩。 　　教师备课组工作方案初三模板3 　　一、指导思想 　　本学期我们数学组以下两个意识为指导思想： 　　树立科学意识——严格按照教育规律及学生的年龄特征做好教学工作，认真落实数学教学的各个环节，积极参与教研教改，遵守学校的各项规章制度; 　　树立质量意识——要增强教学工作的针对性和有效性，树立以质量求生存的思想，以成就学生，完善自我为目标，努力提高我校数学教学成绩。 　　二、活动时间： 　　每周五第七节课。 　　活动地点：三楼东头办公室。 　　三、主要措施 　　(一)加强理论学习，提升教师素质。按照学校统一布署，组织本组教师认真学习数学教学的新课程标准和数学教学理论，围绕新教材认真讨论，制定出新学期的教学方案和教学进度方案，将所学的理念用以指导教学工作。坚持学以致用，根据各年级教材、学生年龄特点，制定教材的教法，相互交流经验，互相学习，取长补短，共同提高。 　　(二)加强教研组的常规管理，常规常抓，常抓常新。 　　1、向常态工作要质量，以作业标准为抓手，进一步标准教学行为，强化常态工作的质量意识。 　　(1)要求做到：①三维目标明确②精心选择例题③作业布置要与分层，要有针对性 　　(2)继续加强课外补缺补差，要表达有效性：①辅导的目标要明确②要研究考题，针对考题进行辅导③要认真分析考试的成绩，及时改进教学 　　2、加强备课组教研活动，备课组要在学期初制定出本学期备课组工作方案，内容要根据各组的实际(学科的实际、年级的实际等)，细化教导处、教研组工作方案的各项要求，以求有效的落实。对所制定的方案，要有执行、检查、评价的过程和机制，备课组的活动要强化教研功能，要以研究和解决教学中的实际问题作为活动的主要内容，通过以校为本的有针对性的教研活动到达轻负担高质量的目标。 　　3、每月要对各教师的备课、听课、批改作业的情况进行检查，以便及时发现问题、解决问题。 　　4、加强毕业班教学研究， 　　(1)要研究考题，把握考试方向; 　　(2)加强分层，强化双基，确保合格率; 　　(3)考试分析要以自查为主，落实根底知识点。 　　(三)加强教研教改，开展校本教研。 　　1、切实组织好常规教研，讲究实效，积极参上级部门的教研活动，坚持每周一次校内教研活动，提倡集体备课，充分发挥教师的群体智慧，逐步形成具有我校特色的数学教学课件，资源共享。 　　3、加强相互听课，相互学习，相互帮助。到达以老带新，以能带新，共同提高的目的。听课节数按学校要求每位教师听课10节以上。 　　4、鼓励和帮助教师总结经验，积极创新，使改善教学方法成为每个教师的的自觉意识，逐步形成教师个人和教研组的教学特色和教学风格。 　　5、每位教师上一至二堂公开课，听课后全组认真评议，就教学设计、教学方法、教学手段的使用及教学思想的渗透提出反思。 　　6、利用数学兴趣小组，培养学生的学习兴趣为了提高学生学习数学的兴趣，培养学生的实践能力，培养学生的创新意识和创新能力，在初一、初二年级建立数学兴趣小组，由专人负责。利用数学兴趣小组辅助数学课堂教学。 　　我们教研组全体教师的努力，让学生对数学学科多一分兴趣，多一分热爱，与教师形成教学相长的合力，为进一步提高数学教学水平而努力。 　　教师备课组工作方案初三模板4 　　一、指导思想 　　根据学校工作要求，本期全面推行课堂教学改革，加大教学研究力度，着力提倡集体备课创新，加强团队合作。我备课组将以全面提高教育教学质量这一总目标为宗旨，聚焦课堂教学，聚焦校本教研，聚焦学校数学教学的长远开展，坚持课题引领下的课堂教学的改进和优化，努力提高工作效益，切实提高我校九年级数学教育教学水平。 　　二、工作目标及措施 　　(一)、目标 　　1、紧扣教材，细读课标，以生为本。备课组必须深挖教材，研读课标并以学生的实际为切入点，集体探讨一种学生易接受、易掌握的教学方法，努力使绝大局部同学都理解并掌握，力争使每个学生都学有所获。 　　2、发挥集体智慧，资源共享，并保持集体备课的持久性、高效性，以到达提高课堂教学效率的目的。 　　3、抓好教学研讨工作，积极开展听评课活动。抓教学问题会聚，严格执行教学反思制度，杜绝不良现象重复出现。 　　4、抓学生的学习方法。在教学过程中，使他们形成自主学习的习惯，并为其终身学习打下根底。 　　5、知识与能力并举，在教学过程中，稳固所学知识，并强化能力的培养。通过小组合作交流，给学生提供一个展示自我的平台，开发课程资源，以到达活泼课堂的目的。 　　6、抓好培优工程，力争在各级数学竞赛中争得上席之位。 　　(二)、主要措施： 　　1、加强集体备课，积极进行教研教改 　　组内教师必须按学校要求进行集体备课，即做到“五定〞、“五议〞、“五统一〞。 　　“五定〞即定时间(每周星期四下午)、定地点(初三办公室)、定每周进度、定教学内容、定中心发言人。 　　“五议〞即议学生学习状况、议备课中疑难问题、议可供的教学方法手段、议课后心得体会、议教改动态信息)。 　　“五统一〞即统一教学进度和内容、统一教学目的和要求、统一教学重难点和“双基〞要求、统一课堂主要范例、练习与作业内容、统一考查试题。 　　备课中要重视突出教师如何引导学生学习知识，如何突破重点和难点;对学生学习知识方法的指导;设计的数学学习内容和数学例题、习题尽可能联系生活实际，表达学生的各个层次，同时要充分利用各种途径，指导学生收集、整理、阅读、了解数学家事迹、数学成就、数学史等，增强学生学习数学的热情和鼓励学生发扬积极向上的精神。每节课后，平时应多思考教学方法和手段：例如怎样教才能使学生更容易接受，更能提高学生的学习兴趣和学习积极性。同时须将本堂课的成功之处及缺乏之处补在集体备课后的教学后记栏内。 　　2、加强教研教改，积极推行听评课活动。每学期每人至少上好一节教学研究课，全面展示自己的教学思想和教学风格。全组人员共同听课、评课，多提建议，自我反思，以便相互学习，不断改进，实现对课堂教学过程的质量监控，创造互相促进的人文环境，探索多种灵活的课堂教学形式，自觉提升业务能力。每月每人听课至少3节以上(备课组长4节以上)，并要求及时留下