教务处范文之施行课堂教学新形式的几项要求一、老师备课要求“要坚持集体备课，注重三导〞：1、导学：是指老师在课内课外通过目的展示、咨询题设置、方法指导、活动组织和导学提纲等，指导学生自学。2、导疑：是指老师借助导学提纲，设置咨询题情境，引导学生积极考虑、觉察疑咨询、提出疑咨询、分析疑咨询和处理疑咨询的过程。3、导讲：是指老师依照学生在学习中暴露出的咨询题，引导学生教学生、小组合作讨论、课堂展示，讲出解题思路，促进学生咨询题的处理。“二、六环节〞课堂教学标准（一）课前预备学生：迅速在座位上安静坐好，清理洁净桌面，摆出当堂课所用的学惯用品。老师：穿戴端庄整洁，关闭。站在教室门口，目视学生做好上课预备。（二）目的落实学生：1、在学习目的的引领下，以课本、课堂指南为蓝本自主学习，对本人的疑难和困惑要进展标注。2、独立自学、独立考虑，不得干扰别人，保持学习环境的安静。3、聚精会神，提高效率，努力在限定的时间内完成自学目的。老师：l、做好自学方法的指导，规划好学习时间。2、目光巡视全班或巡回走动，亲密关注学生的自学状态。3、对个性咨询题进展个别指导，共性咨询题给予及时点拨，协助学生高质高效自学。（三）讨论交流学生：l、小组中心位置的同学保持坐姿，两侧同学起立，轻放好凳子，聚拢围成圈。2、发言语言简练，留意倾听，防止不必要的争论，不讨论与咨询题无关的话题。3、简单咨询题以对答案的方式进展，对标注出的疑难咨询题重点交流。4、小组长发挥好统领作用，调控交流时间、进程、方向和内容，催促组员落实。5、擅长总结好的解题方法、规律、觉察等，以便展示。组内不能处理和处理不到位的咨询题，在全班交流时提出或交流时重点关注。老师；l、组织全班的有效讨论，留意操纵好整个讨论时间。2、站立巡视全班，严防假学习和不学习现象。3、深化到小组内，及时掌握小组讨论的进程和存在的咨询题，给予及时指导。4、搜集学生讨论中处理不了的共性咨询题，以备针对性点拨。（四）展示提升、点拔拓展学生：l、积极参与课堂学习展示。展示精英适度主动让出展示时机，多给其他同学锻炼的时机。2、展示学生动作放轻，迅速站到全班聚焦处。其他同学或蹲或坐或站，保证每位同学都能看到展示场景。3、仪态自然大方，抬头挺胸，目光环顾全体同学。4、声音洪亮，语速适中，语言流畅，富有感情，最好脱稿。5、表情丰富，能运用适当的肢体语言。6、黑板前讲解，身体侧转，不遮挡展示内容，动作...
