2023年医学教育中生物化学教学方法的探索.doc

的 问 子里建立起医学学 ，会使同学在 问 学 系基 多地 段， 教学 脑 础 联 较 阶 床 临 床内容，在后期的 临 合 结 中，适当地 习 程学 础课 教育相互渗透。在基 床 临 教育和 础 。基 问 解，使同学真正把握学 讲 行精辟和深化的 进 问 学 础 、基 论 理 础 一些基 对 大大提高。 习爱好 可使同学学 这样 用。 应 的 问 学 对 于 存在 的意 问 。学 问 学 把握的基 引出要学 床 床内容，由 合 义 础 习 问题 临 临 结 适当地 应 师 段老 阶 起始 习 程学 础课 快。在基 较 比 进展 大， 较 度比 难 ， 强 较 系性比 联 性、抽象性、 统 学科的特点是系 这门 。生物化学 础课 的医学基 学 比 抽象，是一 显 浅 生命的科学，内容比 辩 化的深度争 化学 较难 门 较 变 以分子水平和 门 言。生物化学是一 语 代生命科学的共同 现 域，是 领 各个 床医学的 医学和 已渗透至基 和技 程。其理 是医学教育的主干 临 础 术 论 课 学科， 础 ，而生物化学是生命科学的基 进 猛 飞 突 进展 近年来，生命科学的 一、生物化学在医学教学中的重要性 。 前医学院校生物化学教改的 难题 是目 问题 一 这 系起来。如何解决 联 床 临 ，大多教学改革都没有将其与 问 床学 学 床医学院 ，在 问 学 医学院只学基 教学方法；同学在基 临 仅 临 础 础 传统 新起的学科。而目前医学院校的生物化学教学普遍沿用 门刚刚 是一 域， 领 生、食品等多个 卫 它涉及化工、 极其广泛， 围 范 问 生物化学学科学 问 床学 ； PBL ：生物化学； 关 临 键词 。 爱好 生物化学的 习 的融合，增加同学学 问 床学 临 与 强 本，加 为 ，以同学 进 行改 进 教学方法 对 ， 发 〕理念的启 PBL ， learning problem-based 〔 习 式学 问题 室和医院，学以致用。本文受 进试验 走 系起来，使同学 床 与 量的提高，生物化学的教学改革 和人才 联 临 应 质 展 进 。随着我国高等学校教育的 进展 一，生物化学的教学方式方法在不断 程之 医学院的重要基 学科，作 要：生物化学是生命科学的基 摘 础课 为 础 医学教育中生物化学教学方法的探究 看 动 平常被 转变 价可使同学 评 ，形成性 习爱好 同学的学 发 可以有效地激 行教学 问题进 抽象，基于病例或日常生活提出的 论较为 者。生物化学理 应 者、信息供 进 的促 习 是学 师 老 的主体， 习 方式。同学是学 习 的教育学 中心 向的教学方法，是以同学 年月的医同学教育，是以 50 为 问题为导 纪 世 20 〕起源于 PBL ， learning problem-based 〔 习 式学 问题 。 习爱好 学 动 同学的主 发 上不利于激 观 种方式客 这 价， 终结评 的 习 学 为 作 试 以期末笔 方式， 主的授 以 大班教学，同学 的生物化学教学多 课 表达为 习惯 为 传统 法的必要性 习 学 PBL 程引入 课 三、生物化学 的把握和理解。 问 学 基 同学 性，加 的 础 对 强 乐观 习 和学 生疏 的感性 标 些指 对这 可以提高同学 这样 器的使用方法， 检测仪 和 用 应 的 标 等指 规 和尿常 规 用方法。例如，心肌梗死、肝功能、血常 应 的 标 指 检测 病 见 ，了解一些常 习 和学 观 行参 进 科室 检验 床科室、 临 入 进 同学 系，支配 程中，可以与附属医院 的理解。在生物化学教学 问 学 同学 联 过 对 可以加深 见习 床 临 入 时进 梁，适 桥 床的 临 与 础 系基 联 功能。生物化学是 构打算其 结 的 质 到蛋白 讲 引，再逐步 为导 病 发 牛病的 疯 茨海默症和 尔 阿 血、 胞性 刀形 ，可以先以 构与功能 的分子 授蛋白 容，在 贫 红细 镰 时 结 质 讲 局部内 这 构与功能 结 例，例如生物大分子的 实 适宜的教学内容与教学 择 选 特点， 问 会极大地提高教学效果。依据各章的学 那么 系起来， 联 用 应 床 临 生活和 程中将生物化学与 不高。假设在教学 教学乏味，同学 实际 过 爱好 使 简洁 和概念的把握与理解， 理 只 在授 师 易把握。假设老 论 强调对 课时 ，不 庞杂 ，内容 强 性 论 生素与微量元素〕，概念多，理 维 化学、血液生化和 篇〔肝的生物 和 信息的 、 与能量代 代 构与功能、物 专题 传递 遗传 谢 谢 质 结 程主要包括四局部内容：生物大分子的 课 〕。医同学物化学 biochemistry dynamic 生物化学〔 动态 ，即 辩 程的争 过 〕和生物体内化学 biochemistry static 生物化学〔 ，即静 辩 的争 生物化学分两局部：生物体内化学物 态 质 置教学内容 设 床合理 临 合 结 二、 研。 钻 如此重要却又无暇再深化 问 学学 生物化 程乃至做了医生之后，才 床 构。不至于到了 问 学 系 觉察 课 临 结 统 44. 〕： 2 〔 4 ， 2023 前沿， 疗 中国医 [J]. 讨 生物化学在医学教育中的重要性及教改探 . 琳，吴福国，郭子林 韩晓 [2] . 〕 17 〔 2023 〕， 术 文摘版〔工程技 [J]. 程教学改革的探究 课 技工学校生物化学 . 永利 马 [1] 参考文献： 的力量。 问题 、解决 问题 分析 重点、考完根本忘掉的模式，活学活用， 复 、考前突 听 熬炼 习 击 讲 书