2023年学习桂贤娣的《班主任工作的艺术》有感.docx

学习桂贤娣的班主任工作的艺术有感 名师桂贤娣的讲座开始了，印象很深，颇有点心灵鸡汤的感觉，她和其他的的教授讲得不一样，没有太多的条条框框，还不用记太多的笔记，有一种亲近，一种亲新，还有一种亲切。 整个讲座中，她不拿稿子，信手拈来，让我们觉得轻松，可又觉得她是那样细腻。她没有那种四平八稳的貌似庄重与稳健，却有那种与生俱来的纯真与可爱，时不时晃动一下腰链，讲到不要多嘴时候赶忙双手捂住嘴巴，讲到学生作文时候的声情并茂的朗读，给人的印象极深。让我觉得应该善变的社会角色还是坚持返璞归真好，还是以不变应万变好。 她在周而复始的平凡的工作中，那种积极的人生态度，是值得我们每一位新时期的教师学习的，她在报告中的说的多么好呀，我工作，我快乐；我生活，我阳光。这是她的人生信条。只要她走进教室，她就会精神饱满；只要她见到学生，她就会满脸灿烂。因为她忠爱着自己的事业。同时她也是智慧型的教师，她能巧妙地运用教育智慧化解了孩子内心的失落，化解了师生间潜在的隔膜和矛盾。 她用最深情最真挚的爱心读懂了孩子，读懂了教育的真谛。读懂孩子，你会享受到教育的快乐。作为一名教师的人生观是：“我工作、我快乐、我生活、我阳光〞桂贤娣认为，只要引导他们合理的张扬个性，他们天真可爱、纯洁透明的浓浓孩子气就会让你童心不泯，感受快乐。 她无微不至的师爱为我们树立了光辉的典范，她巧妙的教育艺术更是带给我们有益的启迪。我更深深地感到：老师对学生的关爱不在轰轰烈烈，而在细微之处。细微之爱更能见真情，细微之爱更能触动学生的心灵，细微之爱才能产生共鸣。作 为教师，要从细微之处做起，把爱撒向每个孩子的心田。让我们享受教育，享受人生，共建和谐校园。 做好本职，你会享受到生活的快乐.这是桂老师教给我最重要的一课。桂贤娣老师是我们教育战线上一位了不起的楷模，值得我们每一个敬佩。 第二篇：学习桂贤娣老师先进事迹有感学习桂贤娣老师先进事迹有感 今天读了关于桂老师的先进事迹报告，我感触很深。 桂老师是个用心的老师.唯有用心才是桂老师成名的秘诀.你看桂老师关于孩子的几句话总结便是她送给所有老师的金玉良言，桂老师说：什么是孩子。----孩子就是初生牛犊不畏虎;童言无忌是孩子;想像力丰富是孩子;扯谎都不晓得变一下---孩子.桂老师是个聪明睿智的人.她处理的几个案例足以说明这一点.在藏书的故事里，桂老师悄悄藏在门背后让恶作剧的同学获得极大的满足，然后轻描淡写的将书还给被盗学生，私底下解决恶作剧同学的思想问题；在情书风波里，当小男生哭哭啼啼的告诉桂老师，自己给两个喜欢的小女生写了情书却没有得到回音时，桂老师这样说：别伤心，她们太小，看不懂你的情书;等你和她们大学毕业了，能看懂情书了，你再喜欢她们其中的谁，桂老师帮你撮合;小男孩破啼为笑;在打架闹剧里，两个男孩打了架，桂老师没有让他们检讨，也没有批评他们，而是别开生面的让他们写打架作文，围观者点评"".只有大智慧的老师才能与学生融为一体，才能赢的学生的尊重；然而桂老师所提到和没有提到的案例，我们所有的老师几乎都碰到过，我们是否象桂老师那样处理得体。 桂老师的讲台是用情编织的舞台。她在班里设立了“卫生巾急救站〞（当我听到这个名字的时候瞠目结舌）；自助“小银行〞；与学生一起跳橡皮筋，甩绳子；当班里发生盗窃事件的时候，桂老师买了68个红包，分给68给孩子，让他们带回家，装进该装进的东西，清晨自主放到指定的地方；当学生化疗掉了头发时，桂老师给每个学生一顶帽子""在密密的情网编织中，桂老师赢得了学生的尊重，俘获了学生的童心。 桂老师是个热情的人。而她的热情不仅仅表达在对学生的热爱。还有对家长的热爱。为了了解家长的需求，她常常扮学生在家长中穿梭；清晨趴在食堂的餐桌上，聆听家长的议论，解家长之所急；代邻班家长交费，帮邻班家长给孩子送衣服""要怎样的智慧才能成就这样一个热情的，热爱生活的人。 周国山2023-3-1 第三篇：听桂贤娣老师报告有感听桂贤娣老师报告会有感 石琴 听说全国著名教育专家桂贤娣老师来我们XX县区做报告，全县的老师纷涌而至。12月8日那天，三中的大会议室坐得满满的，有的老师甚至是站着听完了桂老师四个小时的报告，中场没有一个人离开，可想她讲的有多好。在报告中，桂老师首先提出了三个问题： 1、你爱你的学生吗。 2、你会爱你的学生吗。 3、你的学生感受到你的爱了吗。 由此就可以看出桂老师会爱学生，是一个爱学生的班主任。她工作的座右铭是“我工作，我快乐，学生活，我阳光。〞确实，她做到了，她实行“均衡教育〞，公平地对待每一个学生，她主张教师和学生共同成长，主张对学生老实，讲真话。她是学生喜爱的老师，家长放心的老师，领导重用的老师。从桂老师的报告中我看到她能成为优秀班主任，得到学生的喜爱，家长的认可，同行的肯定，主要在于她是学习型、情感型、智慧型、阳光型的班主任老师典范。 桂老师始终坚持终身从教必须终身受教，她认为，教师只有不断提升自己，丰富自己，才能给孩子最鲜活灵动的知识，只有教师的积累，才能教给孩子终身开展最需要的知识。桂老师注重向书本学，向实践学，向同行学，向年长者学，也向年轻人学，向孩子们学。坚持不懈的学习和思考，使桂老师对班主任工作有了深刻的理解，那就是班主任必须具有爱的情怀、爱的能力、爱的智慧，并总结形成了“因生给爱十法〞，现在已逐步开展为“因生给爱教育法〞。钟家村小学谢守琴老师、琴断口中学王大成副校长认为，桂老师从最初的默默无闻到今天的颇负盛名，经历了破茧成蝶的艰辛与阵痛。她积极乐观的人生态度，坚持不懈的学习精神，深入反思的钻研精神，勤于笔耕的执着态度都是她教育智慧的可贵来源。 桂老师认为，教育的过程实际上是教师与学生情感交流的过程，教师的情感会直接影响学生情感的健康发育，心灵成长比身体成长更为重要。她把“我工作，我快乐〞作为自己的工作原那么，把自己的快乐带给学生。围绕学生心灵成长，桂老师为学生营造融恰的师生关系、友好的同学气氛、愉快的学习环境，发挥家庭、学校在学生教育中的共同作用。在二十多年坚持不懈的家访中，提炼出“生进师访〞鼓励性家访策略，并逐步开展成为家校合教法。翠微中学陈硕老师认为，桂老师的“情感育人法〞从热爱和尊重学生出发，充分发挥情感效应，把情感变成一种巨大的教育力量，从而促进学生健康成长。这既是教育教学的客观规律的需要，也是教师教育成功经验的高度概括。三初中韩玉荣老师认为，真正的教育是爱的教育，桂老师的讲台是用爱纺织的舞台，她用爱去 阅读学生，用爱去感染学生，用爱去教育学生，因此，她的学生永远是健康快乐的，如果我们每个老师都用心用爱去做教育，那么我们教育的天空一定会愈加明亮，社会也会愈来愈和谐。 班主任工作要有智慧，爱的智慧、教育的智慧是桂老师班主任工作的法宝。当老师为学生管不住自己而烦恼时，桂老师却把学生当孩子，既然是孩子，哪会那么有自制力。当别的老师为学生犯错而苦闷时，桂老师却把学生每一次错误作为教育的良机，她智慧的抓住每一次教育机遇，实现学生在纠正错误后的成长。23中李迪老师认为，桂老师的育人艺术真谛是她对学生的真爱，桂老师的爱是一种无刺的爱，包含着细心、呵护、欣赏和包容。三初中陈永华老师认为，桂老师是用她的爱与智慧来教书育人，把教育中获得的乐趣当作人生最大的乐趣，把教育中获得的成功当作人生最大的成功，从而鼓励着她用真爱去付出，用智慧去探索。 贯穿“我工作，我快乐；我生活，我阳光〞的人生准那么，形成了“用真情培育真情，用人格影响人格，用爱心感染爱心，用心灵照亮心灵〞教育风格，桂老师几十年如一日，以自己的快乐感染同学们，编织了无数孩子的幸福童年。桂老师，爱学生，和家长紧密沟通，给孩子一个放心的乐园。她有良好的心态，这种良好的心态来源于她的家庭环境，更来自于她自己的不断地学习和自身奋进的勇气。拥有良好的心态和爱心铸就了她成为名师，铸就了她成为一名优秀的教师，更铸就了一个所有人都放心的班主任。她是我们学习的典范，为我们青年教师提供了珍贵的经验。 第四篇：听桂贤娣老师报告后有感听桂贤娣老师报告后有感 202223年4月3日到4日，我与周树胜老师到沧州影剧院听了桂贤娣老师的报告，她和以往我听到的其他的教授讲得不一样，没有太多的条条框框，还不用记太多的笔记，有一种亲近，一种亲新，还有一种亲切的感觉。整个讲座中，她不拿稿子，信手拈来，让我们觉得轻松，可又觉得她是那样细腻。她没有那种四平八稳的貌似庄重与稳健，却有那种与生俱来的纯真与可爱，时不时晃动一下腰，讲到不要多嘴时候赶忙双手捂住嘴巴，讲到学生作文时候的声情并茂的朗读，给人的印象极深。让我觉得应该善变的社会角色还是坚持返璞归真好，还是以不变应万变好。桂老师用一个小学老师的率真给我们做了一个别开生面的讲座。讲座中，她就像一个小学老师，没有做作之感，一直站着给我们讲，讲着讲着，我觉得好似回到了小学生涯。讲着讲着我好似就是桂老师的学生，跟着他从乡村小学一直走到现在的钟家小学。讲她与教育有缘，能够当一名教师是很大的机遇，当然，机遇永远垂青那些有准备的人，讲她对教师岗位的深深热爱，近乎痴迷，为了教师岗位而默默无闻却又坚韧不拔的工作。讲她与学生有缘，因为学生，她很快乐，曾经可以到教育体育局上班，她坚持不去，她很明白自己，自己不适合做行政，她说：“我与大人打交道从来没有成功过，我与小孩打交道，三分钟就搞定了〞。 让我感受最深的第一句话是“没有教师的开展，就没有学生的开展。〞作为教师，我体会到要终身学习，平时要勤读书、勤思考、勤动笔。只有及时地充实自己，提高自己。面对竞争和压力，我们才可能沉着面对，才不会被社会所淘汰。桂老师给我的第二感动是桂老师对学生的爱，它提出的三个自问，你爱你的学生吗。你会爱你的学生吗。你的学生感受到你的爱了吗。让我知道了老师不能只是爱自己的学生，还要爱的有智慧，爱的让学生接受，爱的让你的学生也爱你。这才是成功的教师，成功的教育。她的那份坚持与坚守，那种纯真与质朴，那种自信和潇洒，那份开朗与活泼，给我印象很深很深。 令我印象尤其深刻的是桂老师总结出来的“因生给爱十法〞即：体弱生爱在关心、病残生爱在得体、过失生爱在信任、屡错生爱在耐心、向师生爱在珍惜、背师生爱在主动、个性生爱在尊重、普通生爱 在鼓励、进步生爱在鞭策、后进生爱在赏识。小红帽的故事、小红包的故事无不表达出她的教育艺术。桂老师说：“老师对学生的关爱，不在轰轰烈烈，而在细微之处，这能使学生感受到无微不至的师爱。〞 听了桂老师的报告后我明白了一个道理。每个人一生都难免有缺憾和不如意，也许我们无力改变事实，但我们可以改变自己的心情、态度。如何用平和的尺度、心态对待生活中的缺憾和苦难。心态的不同，会给我们带来完全不同的生活质量。教育是一门艺术，它所面对的是最为独特、复杂，是最具有魅力，富于变化、是最具有可塑性的人。我们在繁琐、劳累的工作中，不仅要有着健康的身体，而且更要有着健康心态和良好的精神情绪。 202223-4-2023 XX县区第二中学：代立军 第五篇：幼儿教师演讲稿：“桂贤娣先进事迹报告会〞有感“桂贤娣先进事迹报告会〞有感 张珊珊 听了省级优秀老师桂贤娣的讲座后，让我感受良多。认识到做一个能真正地培养好孩子，让小朋友都爱戴，家长尊敬的老师是多么的不容易。 在教师这行里桂老师无疑是非常出色的，我们要学习她，不仅要学习她的教学思路、教学方法，更要学习她在工作中勤于思考、善于创新的工作态度，只有这样我们才能在幼教这个行业里真正做出自己的一份奉献。 以前，面对一群活泼好动的孩子，我更多的是希望用老师的威严来让小朋友安静下来听我讲课，通过这次的讲课我才明白，原来可以通过环境的诱导