2023年第三周主动学习发现学习乐趣发言稿.docx

第三周：主动学习，发现学习乐趣参考发言稿 尊敬的教师，亲爱的同学们： 大家早上好！ 我今天讲话的标题是：主动学习，觉察学习乐趣。 首先，和大家一起分享一个小故事。 在学期马上完毕的一节数学课上，数学教师走进教室，在黑板上写下一道数学题，然后转过身来对同学们说：这节课我们来进展本学期最后的一次测验。标题只有一道，就在黑板上，如今开场做，做完了就能够交卷。 同学们挺疑惑，既然是测验，如何只有一道题啊？不过大家非常快就欢乐起来，心想这考试可太简单了，标题这么少，我们抓紧做完，好抓紧时间玩一会儿。但是，同学们做着做着就觉察不对劲了，不但标题的难度远远高于他们的水平．而且计算量大，算到题中的第一个步骤就如何都做不下去了。 同学们开场谈论纷纷，终于有人举起了手：“教师，这道题依照我们如今所学过的知识根本解不出来啊！〞这句话引出了大家的情绪，同学们都理直气壮地抱怨起标题设置的不合理来。“大家安静一下。〞数学教师发话了：同学们，也许标题是有些难，但我给大家一个提示，你们不妨用我们开学初提到的那几个‘特别公式’试试看，你会觉察今天这道题事实上非常简单。〞 “特别公式？〞同学们一下恍然大悟。那是在学期初的时候，教师在黑板的右上角写出的几个数学公式。有同学好奇地咨询：“教师，那是什么公式啊？〞教师神奇一笑：“这但是特别公式。〞说完就开场上课了，也没有专门去讲这个公式。同学们心想，涉及到这些公式的时候，教师应该会讲解的。因而也没有人去主动学习这个公式。 但是，一天、两天三天，半个学期过去了。教师好似不记得了那公式一样，从来不提起，而值日生也不明白这其中有什么玄机，不敢把它们擦掉，就如此，那几道公式整个学期都孤孤单单地呆在非常班上的角落，无人咨询津，同学们久而久之，也对它熟视无睹了。 可教师偏偏在这个学期末的时候提起了特别公式，同学们好似找到了救命稻草，抬头往黑板上找公式。可那个角落不明白什么时候已经被教师擦得干洁净净。哪里还有什么特别公式。因而，同学们又开场抱怨，有的人勉强能想起一局部，冥思苦想也只能记起一点点而已。 下课铃响了，班里没有一个人解除这道题，更没有人提早交卷出去玩了。当大家都安静下来的时候，数学教师终于说话了：这几个公式在黑板上停留了将近一个学期，我成心给它起了个名字叫做特别公式，是希望引起大家的兴趣，本人主动去查材料学习。他顿了一下，说：希望大家好好记下这道题，也希望你们每当看到这道题的时候，能够想到，知识不是靠别人给予的。 这那么故事告诉我们，学习缺乏主动精神，你会失去非常多天性获得的东西，其中包括，你会失去学习的乐趣。 我们都明白，学习确实是一件辛苦的事，要付出汗水才能收获智慧．可这世界上又有哪件事是不努力就能做成的呢？假设你是被迫去学习，所以会把学习看作世界上最让人头痛的苦差事。但假设你主动去学习呢？学习就会成为本人喜爱做的事情。即便辛苦，却也欢乐。 和你们一样，绝大局部中小学生都在感慨学业负担比较重，学习压力比较大，当处于较好物质条件下的我们注定要经历学业负担的洗礼时，当学习是一件你无可躲避的事情时，你就要考虑是像懦夫一样接着抱怨依然像斗士一样挺身挑战了，你就要考虑是在教师的追逐下被迫学习依然在目的的感化下主动学习了。 实际上，对那些每天被教师盯着催作业的同学，我是寄予深切同情的。他们由于学习相当被动，因而不能再考试中获得成功，不能收获自决心，不能获得更多人的认可，最后，由一个天真烂漫的儿童，变成了一个自卑、混日子、甚至猥琐的人。因而，我同情他们，觉得如此的人悲伤，但是，人们说，悲伤的人总有可恨之处。假设一定要从他们本身身上找缘故的话，我想，其中重要一条，确实是他们在最初就没有养成主动学的适应，也就不会收获成功的喜悦，从而失去了学习的乐趣。为此后的一路，埋下了祸根。 当预初的学生说本人作业多的时候，初三的同学就笑了，当初三的同学说本人学业负担重的时候，高一的同学就笑了。当高一的学生说本人的日子简直不是人过的日子的时候，高三的同学就怒了。为什么会怒呢？一那么愤慨于在我们面前你有什么资历说本人学习苦，二那么愤慨于家长、教师和你本人都在为你本人的将来而努力付出，你有什么资历抱怨。 被动的学习，注定是失落的，即便你获得了好的学习成绩，你也会觉得是在为别人而学习，为别人获得成功，你不会欢乐的。只有主动去学习，才是收获所有学习乐趣的前提。 同学们，让我们不记得教师的叮嘱，不记得家长的期盼，仅仅是为了我们本人而去主动地学习吧。 在学习的过程中，你能够感悟历史的厚重、文化的丰富、自然的宽阔；你能够领会哲学的严谨、艺术的博大、科学的深奥。在学习的过程中，你能够摆脱幼稚，走向成熟；你能够辞别浅薄，选择深入。在学习的过程中，你能够抛开许多现实的忧患，让本人与灵魂对话，与生命同歌；你能够在主动学习中让人生因信念而闪光，因理想而灿烂。　 感谢大家。