2023年中夏小学创建书香校园活动方案.doc

19.中夏小学创立“书香校园〞活动方案(1) 中夏小学创立“书香校园〞活动方案 书，是一泓清澈的溪水，是一片充满生机的芳草地。书中所表达的真、善、美对于一个人人格的塑造、灵魂的净化会产生巨大的影响，正如苏霍姆林斯基所说的那样：“我无限相信书籍的力量。〞本学期我校在教育体育局、教育组的正确领导下，开展以“创立书香校园，共建学习型社会〞为主题的读书热潮。有力地促进了学校各项工作的开展，使师生精神面貌焕然一新。为使读书活动在原有的根底上再上一个新台阶。让迷人的书香飘洒校园，让学生在书香伴随下成长。新的学期，我校将总结经验及教训。继续推进书香校园建设。 一、指导思想 以学生开展为根底，通过创设浓郁的阅读气氛，探索以课堂为主，课外校外为两翼的新的教育模式，进一步提高师生的人文素养，全面提高学校的教育教学质量，加强学校特色建设，努力营造“书香校园〞，走内涵开展之路，为学生创立享受成长快乐的理想乐园，为教师搭建实现专业开展的理想舞台，为学校构建提升教育品质的理想平台，把我校建成一所特色鲜明、教师队伍充满活力、学生素质和谐开展的现代化学校。 二、主要目的 1、营造书香校园。开展读书活动，师生同建书香校园；通过阅读，使教师、学生与人类崇高精神对话，使他们从书籍中得到心灵的慰藉，从书籍中寻找到生活的典范，从书籍中荡涤自己的心灵，从书籍中享受教与学的乐趣，从书籍中找寻理想的栖息地。 2、构建理想课堂。通过读书活动，提高教师素质，提高课堂效率，充分地利用好课堂，最大限度地发挥教育效益，把课堂还给学生，尊重学生的主体地位，着眼于学生的全面开展。 3、师生共写随笔。师生积极写随笔，包括教后感，读书笔记等等，并逐步增加写作量。在写随笔的过程中，体验生活，反思自己，超越自我。让随笔成为师生生活的一局部，让随笔成为师生精神家园。 4、积极倡导“与书为伴〞的思想，拓宽教师的文化素养，树立高尚师德，提高教学水平，丰富教育生活，让教师享受学习的快乐，享受生活的快乐。 5、学生阶段是人生读书的黄金时光。帮助学生养成热爱读书的习惯，多读书，读好书，提高读写能力，充实文化底蕴，陶冶情操；帮助学生领略读书的价值与意义，拓展知识，感悟人生，把读书的外显行为转化为内在心理需求。 7、推进学校内涵式、人文化开展，提高办学品位，努力创立“学习型学校〞，为创办特色学校奠定根底。 三、实施方法 （一）宣传发动： 1、举行建设书香校园〞读书活动启动仪式。 2、印发书香校园行动告家长书，进行宣传发动。 3.校园挂条幅、出读书专题板报，在校园醒目的位置张贴或书写创立“书香校园〞的宣传画、警示语、名人名言等。等，营造出一种浓郁的读书气氛，让学生明白读书的益处。 4、开展读书主题班会。号召全体同学积极地投身到“建设书香班级〞开展每生每期捐书两本看书百本读书活动活动中。 （二）阵地保障： 1、各班在教室成立班级图书角。定期开展“班级图书角〞评比，营造浓郁的设计“书香班级〞阅读气氛。 2、校园播送开辟“读书时分〞阵地，内容可以多样，除进行“学生诗朗诵〞外，还可谈读书心得，诵读一篇好的文章，进行一段演讲等，介绍有关名人读书的故事，读一些短小的名家名篇，为学生创设宽松、愉悦的读书环境，让学生在潜移默化中受到书的熏陶（播出时间可定在上午或下午上课前二十分钟左右）。 3、各班在图书角上方设计班级“书香园地〞“班级书香〞栏，学校制定出学生每期必读书目。开辟一个有关“读书〞的活动，如“本周荐书〞或“好书大家读〞“读书感悟〞“读书心语〞等栏目，大队部将定期考核评优。将和店小学学生阅读书目张贴在上面，并由班级定期张贴“好书推荐〞“名人名言〞“书海拾贝〞、“好书大家读〞“我最喜欢的〞“读书感悟〞“读书心语〞“我的日记〞等文章，由同学们自己介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会，在班级中形成良好的读书气氛。该项工作由班主任负责。 4、橱窗内开辟一个“建设书香校园〞的专栏，均以读书为主题，或倡导读书，或科技知识介绍，或读书方法指引等等，内容不拘，形式多样，为师生展示读书成果提供一个平台。精心设计“校园书画长廊〞，记录学生书法与绘画的成就，为校园增添书香气息。 5、学校开放图书室及阅览室，所有图书教师学生随时借阅。学校可以把一些适合小学生阅读的书籍放置在阅览室，由队室组织人员进行管理，学生可以借阅。 6家庭图书架或图书箱建设。通过活动，大力号召每个学生家庭开展图书架或图书箱建设，把良好读书习惯的培养与家庭教育密切联系。 7开发适合学生阅读的校本课程。利用校本课或综合实践活动课组织开展相应的阅读活动。 8、积极争取上级的支持，XX县区新华书店建立读者俱乐部。为学生有书读提供保障。 9、为每个学生建立一本“读书成长记录袋〞（学校印制读书卡），将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书登记表，参加读书实践活动的作品，获奖情况等记录下来。 （三）时间保证 1、每周一下午午写课为班级读书展示课，三至六年级学生采用学生主持，举手发言形式，主要进行好书推荐、读书心得、读书精彩笔记摘抄、读书感悟等内容充分调动学生阅读的积极性。一二年级重点采用展示读写绘的作品形式及讲故事形式进行。 2每周二下午午写课为读书指导课，在这一课上，教师要教会学生掌握正确的阅读方法，并指导学生写读书笔记，一二年级学生重点进行读写绘训练。 3、以“晨诵〞“午读〞、班级读书会为根底推进书香校园建设。每天上午上课前二十分钟为我校固定晨诵时间，内容一二年级为儿歌、国学经典、古诗词等，中高年级内容为现代、当代优美诗歌、国学经典。晨诵在语文教师指导下进行。午间课外时间为学生自由读书时间，学校排出各班午间阅读教师值班表，在学生阅读时间，教师进教室陪同读书，巡视指导。 4、五一假期、暑假、国庆节、星期 六、星期天鼓励学生在家看学校推荐的书，写读书体会，每学期进行一次优秀读书笔记评选活动。 （四）活动促进 1设立“校园读书月〞。每学期设一个“校园读书月〞，本学期设10月为“校园读书月〞，其主题为“畅游书海，塑美好人生〞 2开好“班级读书会〞。班级读书会。每周一上午第一节为班级读书课，以班级为单位开展各种形式的班级读书会。各教师可依照本班的实际读书情况自行安排活动内容。班级读书会的形式可以是新书推荐、组织学生展示汇报自己近期的阅读收获。阅读交流、美文欣赏、阅读心得，也可以是阅读推荐课、阅读欣赏课、阅读分享课、阅读竞赛课，以及围绕阅读展开的一系列小活动。 3开展其他各类读书活动。根据每学期定的读书主题，结合学校和学生实际，开展美文诵读比赛、读书演（讲故事）比赛，读书报告会，古诗擂台赛、读书笔记展评，读书手抄报展览等各类读书活动。 4、把学生的读书习作利用手抄报或画字结合的形式进行展示，提高学生的积极性。 5、每位学生根据每月的读书篇目写两篇读后感，老师认真批改，从中评选出假设干篇佳作，读给全班同学，边读边作出评析。 6、充分利用零散的时间或课外活动的时间，让学生随时汇报自己的读书心得，吸引更多的同学投入到读书活动当中去。当一节课教学任务少的时候，完成教学任务后的同学在余下的时间里自由阅读。 7、及时展示读书成果，注意材料的积累，把学生好的作品放到学生成长档案夹中。 （五）落实评价： 1、建立学生的“读书成长册〞。可让学生进行个性化栏目设计如：个人小档案，读书方案书、家校联系卡、读书笔记、读书获奖记载等。每学期一本。班主任做到三个一：即，“每周一检查，每月一整理，每学期一装订。每个学生每期所看了那些书，看书笔记、心得体会，精美句子摘抄等要装入档案袋。 2、学校每学期要进行“读书明显〞、“书香家庭〞、“书香班级〞的评比活动，并给予适当的物质和精神奖励。 3、学校将把各班“书香校园〞建设情况纳入评估工程。同时，不定期开展阶段性的系列交流和评比活动。期末进行学生读书笔记展览活动。 4、、举行一次考级活动。用考评机制鼓励学生阅读。上学期举行必背古诗格言、必读书目内容考级，以书面、口头、表演等形式进行综合检测。第二学期举行写作考级活动，通过现场书面作文、口头作文等形式评定出学生作文水平的级别，鼓励学生努力提高写作水平。成绩纳入书香班级的评比。 5、评比“阅读之星〞。 每学期组织一次“阅读之星〞评比，并张榜公布，发给证书、奖品，而且成绩单独列入学生素质报告册。（开始时可以每月评选一次）制定出以下三项的评选标准。 6、评比书香班级。 每学期进行一次书香班级的评选，这是一项综合性的评比。将结合班级学生平时课外阅读情况、质量调控成绩、读书活动竞赛成绩等方面进行横向评比。 7、评比优秀导师。 在推进书香校园建设中成绩突出的教师给予奖励。一方面可树立典型，另一方面可调动教师的参与热情，从而大力推进书香校园建设。 8、评比书香家庭 依据学生家庭藏书及家庭读书气氛开展书香家庭的评选活动，倡导书香家庭的建设，以此为契机推动书香社会建设，倡导全民读书活动。 9、结合期末测验进行课外阅读质量调控。 结合每学期的期末测验进行课外阅读质量调控，测试的内容为和店小学学生必读书目中的相应内容，测试比重占试题总分的15%——20%，（学校期中及期末试卷包括校抽考试卷都要包括20%左右的课外阅读内容，此内容在学校规定的必读课目内，以此来推动学生读书的内容。）测试成绩纳入学生的学业成绩。并要求教师每学期对学生的课外阅读情况作科学合理的评价，总结成功经验，指出改进措施与策略。 10、组织每月诵读竞赛，促进诵读质量的提高。每月的最后一周的周三，学校将组织考核小组对每班的诵读情况开展评价。评价的内容为每月必读内容、课文内容。评价形式为集体评价和抽样调查相结合的方式，每次评价在集体诵读的根底上再随机抽取2――3名学生代表进行个体诵读，最后按一定的比例评价每班的诵读情况 11、明确阅读要求。要求学生。作到低年级—学生读后把页码或标题记录下来，有家长签字证明；中年纪—摘抄精美词句、名人名言等；高年级—做好读书笔记（内容可以是摘抄精美词句篇、名人名言、警句、歇后语等。内容，也可以适当写些自己的读书体会。） 12、学生一定要制出每周必读的内容。每周的语文早读，分年级背诵课本中的经典古诗文篇目。每学期实行“古诗文诵读考级〞制度。有目的、有方案的去读。 13、倡导亲子共读。 倡导学生家长买书、读书，建立家庭图书角。推动学生家庭藏书，倡导亲子共读，使书香校园建设从学校迈向家庭、社会，以此为契机推动书香社会建设，倡导全民读书活动。 14、倡导教师随班阅读。 由于我们的学生没有阅读的习惯，而且阅读初期人们普遍都会感到枯燥，学生的阅读兴趣与方法都没有成形，所以孩子的阅读只能是原生态的，可能孩子根本无法静下心来阅读，所以倡导班主任及课任教师能在读书活动中下到班级的学生中去，蹲下来和学生一起阅读。在维持好良好的阅读气氛的同时教给学生一些读书的方法。各班课任教师之间可统筹安排，调整好时间。 （六）改革课堂，创立阅读教学新模式 课堂教学是实施素质教育的主阵地，当然也是我们进行阅读教学的主阵地，更是构建教育教学新体系的主渠道。为此学校将以教研为先导创立阅读教学新模式，实现课堂教学的快节奏、大容量、高效率，将学生引向更广阔的阅读天地。