12023年双减背景下的有效作业设计教师培训心得体会双减背景下的有效作业设计教师培训心得体会双减，网络用语中指要有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担。今天为大家精心准备了双减背景下的有效作业设计教师培训心得体会，希望对大家有所帮助！双减背景下的有效作业设计教师培训心得体会1在双减政策下，xx市小学数学学科在朱老师前瞻性的引领下，特邀xx市小学数学教研员雷老师为我们开启单元作业设计2的主题培训。我有幸在本次主题培训中进行发言，和老师们一起交流单元作业。本次活动中有同伴的经验分享，有名师的高屋建瓴，让我收获颇丰。下面谈谈我的心得体会：通过xx市每月数学名师讲坛活动和各类研修网中对作业设计的学习与反思。基于此，我对四下第五单元三角形单元进行了单元作业设计。依托单元设计框架，我从单元教材分析和学情分析的根底上，立足关键问题，体现学生核心素养，以根底训练、能力提升、思维挑战等三个层面去设计针对性的作业，在设计过程中我力求体现思维可视化，力求保证题目的一题多变、体现分层理念、说理素养与实践拓展。3作业设计的一个教师应该具备的能力，素养作业有别于教辅应注重精选、精编、精练。准备时，我从阅读课程标准、教材、教师用书、课堂作业本等资料入手，以知识要求、技能要求、水平要求和能力要求四层次为指向，ABCD四个水平的为导向，合理确定单元作业目标。通过学生的学期存在问题，结合目标，设计根底性作业和开展性作业。以分层、素养、实践、联结四个关键词串联单元素养作业，让学生有根底知识的普及，有思维能力的拓展，有深度探究的实践，有理解运用的思考。4这次主题培训有幸邀请到xx市教学研究院小数教研员雷老师，关于双减背景下作业设计的框架，可以说解决了一局部老师的燃眉之急，给走在摸索阶段的老师指明了前进的方向。雷老师从为何重构、如何重构两个问题引入，深入分析双减的背景和意义，分别从作业改革，作业管理与设计，方案与制度，优化作业改革的机制等方面进行了阐述。雷老师指出作业不仅要符合学生的学情，以思维、联结、整体性和实践拓展丰富单元作业设计。雷老师指出作业需紧扣目标、促进思维、形式多样、分层要求，反思我们的课堂教学，是否以作业为载体，开启新的教学模式。5作业是学生开展自主学习活动的重要载体，引领在场老师认识到作业承载的新使命。雷老师通过解读省、市作业设计的实施要求和编写指导方案，为我们在座所有的老师指明了方向，对优化作...
