2023年化学教师工作总结范文4篇.docx

2023年化学教师工作参考总结范文4篇 时间似箭，日月如梭，转眼间又是一年的序幕了，本人的化学教学工作生活生计有递进了一年，在这两年的教学工作中，在与小孩们的交换与碰撞中，本人也获得了不少不少，同时也对课本的处置，课本的应用，有了点滴的体会。 一.化学教学工作，必需与生存题材相结合，建立进修情境， 一位化学教员必定要有厚实的生存常识与教训，在生存中去追寻化学，在生存中去咀嚼化学，学会走过无机与有机天下，从身旁动手，咀嚼化学无限的魅力，分外这几年，生物药的进展，新型材料的开辟应用，新型合金的应用，使他们转变我们的生存，制造了我们厚实多彩的生存，让我们的天下变得五彩美丽，作为新一代的门生，教员要疏导他们进修化学的热忱。使其理解化学的气力，课本是死的，但天下是变迁着的，物资是活动的。每一天里都市有新的物资降生，也会有新的物资发生。总之，物资守恒的，当你你把门生疏导到物资的天下里去，我想我的化学教学工作会有无限的兴趣，自然而然，我们的教学工作结果会更好。 二.抓好惯例看重培优补差事情，做到堂堂清。 任何教学工作事情都弗成脱离抓好惯例事情，在备课中，我在明白得课本的根底上，还要操纵门生的进修情形;每次我当真阅读明白得和处置教案，作到二次备课当真消化，并连系门生情形作好增补，让本人能在讲堂当中，教案烂与心中。让本人的每一节课上，每位门生吃得饱，够得着，存在着牵挂，耐人寻味。本学期，我的前次立案被校推到区去参评，同时，也荣获了校优质课竞赛二等奖。每次月考，我的教学工作都获得特别好的征询题，在教学工作中，我总能经心的预备，不敢马糊每节课，经常是到别班去听课，而后连系本人的明白得，再到讲堂去落实，尽可能做到每一个知识点都能让门生明白得和操纵。让每位门生都在调和的环境中去进展，让我的化学课饱满冲动大方，先想上好课还不行，实时反响与深思更加首要。本学期，我们化学总能简练的让门生做到日日清，周周清。让门生失掉实时反响，让门生失掉信息，做好陪补事情，以是，惯例事情异常首要，是教学工作之本。 三.看重门生情绪的碰撞，激起门生进修热忱。 教员都有一种体会，教员假设不擅长与学生在情绪的碰撞，那就开不出芬香的花朵来，惟独门生做到爱好你，敬服你，我想你的教学工作不会差到哪里去。以是，我异常热爱我的门生，我老是跟着他们的动摇升沉而牵动着我的心，在情绪的碰撞无处不在。每一节，每一点，都市流露出真情，教员要擅长视察与制造，要有灵敏的洞察力，去顺应门生和转变本人，同时也要擅长调解本人应用滑稽的言语，去捉拿每个点，每一个情境，让其能碰撞出火花来，当教员不能以味企业投合门生，而废弃品评与教导，没有品评的教导，确信是不健康的教导，最初都市涌现标题，以是，每次在教学时，会有我带着欣赏的目光去品评门生的时间，不管如何样，只要在不危害门生的景象中发生着我与门生的故事。 总之，教学工作与门生相辅相存，初任化学教学工作教员的我，也会存在着许多的标题。我会不息去进修，厚实本人的常识外延，去捕写化学教学工作的美妙画卷。 化学教学工作是研讨化学教学工作纪律的一门学科。它的研讨对象是化学常识体系和化学教学工作过程当中教与学的联络、互相感化及其对立。它的中央使命是使门生操纵常识、进展智能、构成迷信的世界观、培植立异精神和立异认识。如何样才能在教与学的对立中实现这个中央使命呢起首，我研讨门生，深感门生差异特别大，首要表当初原有常识的根底上、进修要领上和决心上三方面。针对这类情形我将门生分红3个分歧条理的门生，供应了对门生举行因材施教的阵地。我研讨各层教学工作特色，对统一年级分歧条理的门生和班级采纳如下分层教学工作对策： 一、深度、广度弹性调理 教学工作要保持因材施教准绳，一定要适宜门生的胃口，对分歧条理门生有分歧恳求。假设恳求太高、过难，门生接受不了，层、文班学生会发生厌学感情，征询题更差;假设恳求太低，层、理班学生会觉得太简单、有趣，不投入精神进修，征询题平淡，以致撤离退却;层、竞赛班门生更要深挖洞、广积粮。以是我对分歧条理门生操纵常识的深度、广度恳求分歧，举行弹性调理。比方：在第一章二氧化硅晶体教学时，我恳求文班同砚经由过程平常生存知识，推出二氧化硅是原子晶体，再配用根底操演即可。我更恳求局部理班门生或列入奥林匹克竞赛的门生不但操纵二氧化硅的晶体范例，同时恳求他们操纵二氧化硅晶体中的12元环规划。比方:在第二章铝教学时，恳求文班门生操纵铝的两性及简单方程式、简述试验征象、简单计较，但对理班的一局部门生不但要操纵上述内容同时要明白铝的两性缘故原由和较庞杂的识图计较。 比方：在第三章不同价态铁教学时，恳求文班门生操纵课本上的根底试验、征象、化学方程式、在学生能接收的前题下简单与高一常识联络，但无理班在教学工作中将铁与高一常识作了较为周全、庞杂的联络。比方：在第四章烃的同分异构体的教学时，恳求文班操纵含5个碳原子或5个碳原子如下烷烃的同分异构体，操纵碳链异构，明白得地位异构和不同类烃的异构。恳求理班门生操纵含10个碳原子烷烃的同分异构体，操纵碳链、地位、不同类三种异构征象。在进修有机物定名时，恳求文班门生操纵烷烃的根底定名准绳，明白得烯烃、炔烃、芳烃的定名，恳求理班的门生操纵上述各类烃的定名准绳及我本人的延长扩大常识。 就如此对文班采纳以纲为纲、以本为本，对理班门生采纳以纲为纲，适量拔高，弹性调理。让每层门生都认为学有所获，学得有味。在此各层选用的配套材料也就分歧，理班用难度较大的首辅壹号，竞赛生用我买的大学无机化学和大学有机化学等。 二、进修要领指示有轻重 按照门生的情形大致可分为三类。第一类是竞赛班和层门生，他们原有常识根底较好、进修要领切当、进修决心信念强;第二类是层门生，他们原有常识根底一般、进修要领欠佳、进修决心信念时弱时强;第三类是绝大多半的文班门生和层少数门生，他们原有常识根底差、进修要领差、进修决心信念没有。针对门生这类情形，我对各层门生的进修要领指示轻重有别。我在指示第一类门生(竞赛门生)时，重点是指示门生把常识向纵、横两个偏向进展，开辟门生思想，同时配以难度较大的操演，让门生学有余味。我在指示第二类门生时，让他们先做首辅壹号，而后我再评鉴，让理班门生能跳起来摘桃子。我在指示第三类门生时，轻常识的拓展，重点是指示门生养成精良的阅读习性。当初之因而成为弱班和层的门生最主要缘故是由于他们没有阅读习性，不会阅读课本。针对这类情形，我子细阐发会考纲要、课本的重点和难点，制订明确、详细、带启发性的阅读提要，即发给门生的讲堂进修卷，以此为按照举行指示阅读。门生从中可以明白得到阅读的重点和需求处理的标题;同时学会旁注以备复习和重点进修之用，记下阅读中制造的疑点，促使门生带着标题积极思想，当真听课。而后，习题，以促成学生在解题过程当中自发地阅读，逐步养成先阅读、后解题的精良习性，从而进步进修才能。总之，保持由门生本人阅读，做讲堂进修卷，可转变他们只做题而不看书的不良习性，有利于门生积极思想，构成精良的进修习性和要领。此外，竞赛班中少数化学科的尖子门生，全班今朝有5人。对这5名门生我每天下昼课外活动都作了响应的大学化学进修指示和奥林匹克培训事情。 三、讲堂教学工作有异同 不管是难度和广度的调理，仍是进修要领的指示，首要经由过程讲堂教学来实现，教员的教法间接阻碍门生的学法，讲堂教学工作是实现教学工作中央使命的主战场，是加重门生担负、进步门生进修服从的主渠道，以是进步讲堂服从也就显得尤其首要。我在备课时保持启发性和因材施教的准绳，再按照化学学科的待点，多做试验，分外我应用本人的上风，做了不少生动无味的动画课件，加强了直观教学工作，加重了门生担负。但各层讲堂教学工作又有所分歧，表当初以下几点。 1、节拍快慢分歧 按照门生情形课堂上给门生必定阅读、思索和操演的时候，调动门生多种器官和谐活动。竞赛班和层学生在某些重点和难点的课外活动指点中，给门生更多的下手、动脑时候，偶然情愿多用时候让门生思索、下手，防止我为了实现教学工作使命而忙着注入式的教学工作，门生和我都市特别累，惹起门生的抵牾感情，实在教学工作使命也没有实现，反而失得其反;竞赛门生我主要让他们学会看书，并会倏地查材料，竞赛门生前进特别快，有的标题我不会做，他们本人就可以研讨进去。 2、容量巨细分歧 因讲堂节拍快，以是讲堂的常识容量大，文班容量响应小些。 3、课件应用分歧 第一是表当初课件播放速率分歧;第二表当初课件播放前后次第分歧，比方进修某种物资的性子时，根底好的班可先放出它的性子再做试验，而根底弱班和层上课时，我们是先做试验，让门生看书、视察、思索，尽可能让门生得出某些论断，再播放课件、纠正门生论断中的错误;第三表当初课件内容弃取分歧，也便是课件中有些难度大的内容后两个条理按照文班门生上课情形举行弃取。 四、课后教学工作有主次 课后指点、功课修正、单位测试等事情是讲堂教学工作的持续，是实现教学工作使命的首要环节。我在课后侧重培优和奥林匹克指点;同时我也注重文班化学科较差的门生，日常平凡恳求文班较差的同砚好好进修，力图化学会考过关。课后的功课修正，我都接纳加注提示，考语或面批等要领，关于门生的进修才能和非智力要素的进展都有积极意思。功课实在便是最正确的、立即的检测，可以及早制造各层标题，对症下药，处理标题单位测试时我不断截了当纳三套题。竞赛班、理班和文班各一套题，层各一套题。各层今朝程度相差较大，异常一套考试题底子照顾不了全年级。竞赛班的门生觉得每次测验都太简单，而文班的门生又认为太难，如许无益于教学工作。上课分层、单位测试也分层，使每一层的学生在单位测试中都有劳绩、有成就感。便于教员对门生进修要领的指示的连续性，便于后几条理门生的进修决心信念培植，便于教学工作。 以上是我在本学年中举行分层教学工作中的几点做法，今朝见效特别大。当前，我还要在工作中从教与学两个方面不息总结、修正，就可以构成一整套的分层教学工作方式，慢慢减少各层差距，最初到达学校提出的优生更优、层而无层的结果往年负责初三1、2、3、4四个教学班的化学教学工作事情，化学是初三新开的学科门生跨入化学迷信殿堂发蒙阶段，又是中考必考的学科，短短一年教学工作不但恳求门生操纵无关的化学根底常识根底技艺疏导门生具有今后索求化学迷信乐趣和灵气间接阻碍到门生的升学标题。化学学科是新开的学科上风也有优势，放在初三开设化学是由于恳求门生必需具有必定常识根底进修才能疏导得好能事半功倍，一旦门生进修根底柔弱虚弱或许进修被动或许存在畏难感情那末面对艰苦也就当地门生由于如许那样的社会、家庭本身要素广泛进修感情不高必定的畏难依附生理此外由于没有指点时候面临每周三课时部署我们教学工作使命至关困难，为了更好实现本学期教学工作使命我们制订并在实践教学工作纵然按照情形举行无效调解，现将一学期事情总结以下。 一、调动门生进修化学乐趣教导心理学指出组成门生进修念头首要成份假设门生进修自觉性进修发生间接乐趣教学工作实践中注重每一节课的引入复习旧课导入新课，使新旧常识衔接好看重新课程理念的贯彻门生经由过程探求获得常识比方质量守恒定律教学工作不时设想实行如下几个教学工作环节： [提出标题]在化学变迁物资质量甚么变迁猜测假定设想举行试验试验一 p96试验二 p96论断] 1、在化学变迁物资质量稳定设想试验探求“在化学变迁物资质量甚么变迁装配是敞口反映不克不及有气体列入天生抉择反映有气体列入天生装配必需是密封操演以下说法吻合“质守定律〞的有( ) (1)1g红磷在2g氧气燃烧成为了3g五氧化完好电解10g失掉的氢气和氧气质量之和仍然10g燃烧增添质量即是列入反映的氧气质量。 (4)10g完好汽化后仍为10g水蒸气。 (5)100g酒精和100g混杂质量为200g。 1、用微粒观念说明“质守定律〞 p98归结]化学变迁稳定物资质量物资品种 元素品种份子品种品种 原子数量质量教学工作实践中保持面向全部，讲课时紧扣教材力图门生听明白清晰，对大局部门生保持不讲难题、偏题，重点放在根底常识发扬化学试验感化 化学学科本身上风——化学试验，它能使门生发生乐趣讲堂教学