2023学年一年级数学上册教材梳理专项部分数与代数北师大版.doc

专项部分 数与代数 理解10以内每个数的含义，熟练数出数量在10以内的物体个数。如 8可以表示8个球等，○○○○○○的数量一共是6个。 数数 一 生活中的数 会读会写0-10各数。写数时可让学生借助想象说说每个数字的外形，从哪起笔，按什么顺序运笔，在田字格中把数字写规范。没有田字格也要写规范。 读写 10以内数的顺序，区分几个和第几个。知道数不仅可以表示多少，还可以表示顺序。 如 ○○○●○○★○中，●是从左数第四个，★是第七个。一共有8个图形。 如 1 2 （ ）4 5 6 （ ） 8 9 10 顺序 二 比较 1、我知道“长”、“短”、“高”、“矮”的含义。 2、我知道比较物体长短、高矮的方法。学会用“一端对齐”的方法比较长短、高矮，很重要哟！ 如： 3.初步体验物体长、短、高、矮的相对性。 比较物体的大小和多少，我们可以用一一对应的方法进行比较。叙述时要准确：“同样多”、“谁多”、“谁少”。 并认识＞、＜或＝, 掌握用抽象的符号（＝、＜、＞）描述数的大小关系的方法。 比一比： 通过一一对应，可以知道 同样多。 1.通过“掂一掂”比较两个物体间的轻重 掂一掂： 2.当难以分辨物体的轻重时，可以用称一称的方法来解决。 常用的工具（秤、弹簧、皮筋） 过生日 下课啦 跷跷板 1、加法表示把两部分合并在一起，得到一个总数，“+”是加号。如：树上有3只小鸟，树下有2只小鸟，一共有几只小鸟？ 3+2=5 2、减法表示从一个整体中去掉一个部分，得到另一部分，“－”是减号。如：盘子里有5个苹果，吃了4个，还剩几个？5-4=1 加减法的认识 三 加 与 减 （一） 10以内的 加减法计算 解决 减法问题 1、正确计算10以内的加减法。 2、有关0的加减法计算：如0+8=8、8+0=8、8-0=8、8-8=0。 3、两个数相加交换加数位置，得数不变。如：3+4=7 4+3=7 1、 计算连加连减时，计算顺序都是从左到右依次计算。要把第一步的结果记在脑子里，再和第三个数相加或相减。 2、加减混合的运算顺序与连加连减一样，都是从左到右依次计算。 1、用数数的方法可比较两个数的大小 2、会解决"谁比谁多（少）几"的问题．知道求一个数比另一个数多或少几，用减法计算。 连加、连减与 加减混合运算 七 加与减（二） 1、 9 + 3 = 12 加数 + 加数 = 和 2、单位名称，你会加吗？ □+□=□（只） 1.认识11-20各数。会读、会写、会比较它们的大小，掌握它们的顺序。 2. 一般用凑十法来计算9、8、7、6、5、4、3、2的进位加。 例：计算9加几时，从后面的数里拿出1，和9凑成10，10再和后面剩下的数加起来得到结果。 3. 8＋9、7＋9可以想9＋8、9＋7来做。 4. 计算6、5、4、3、2加7、8、9时，可以想7、8、9加几，这样倒过来想比较方便。 5. 计算十几减几的退位减法，有多种想法。如计算15﹣9可这样想：（1）一根一根的减。（2）把15分成10和5。10﹣9=1，1+5=6。（3）把9分成5和4 。15﹣5=10,10﹣4=6（4）9+6=15,15﹣9=6 6. 在解决问题时，看图意，弄清要解决什么问题，解决问题所需要的信息（条件）、数据是什么，独立填写算式。 1、 钟面的认识：在钟面上，有12个数字，短针是时针，长针是分针。 例： 分针 时针 2、 整时的认识：分针指着12，时针指着几，就是几时。 例： 分针指向12，时针指向8，就是8时。 3、 半时的认识：。分针指向6，时针指向几和下一个数字的中间，就是几时半。 例： 分针指向6，时针指向3和4中间，就是3时半。 4、 时间的表示法：可用汉字和数字表示法。 例：左图表示：9时半。也可表示为： 9：30 八 认识钟表 4