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2023
年中
数学
复习计划
天道酬勤
中考数学复习参考方案
一、第一轮复习〔第三周~质检〕
1、第一轮复习的方式
第一轮复习的目的是要"过三关":〔1〕过经历关。必须做到记牢记准所有的公式、定理等,没有精确无误的经历,就不可能有好的结果。〔2〕过根本方法关。如,待定系数法求二次函数解析式。〔3〕过根本技能关。如,给你一个题,你找到了它的解题方法,也确实是明白了用什么方法,这时就说具备理解这个题的技能。根本主旨:知识系统化,练习专题化,专题规律化。在这一阶段的教学把书中的内容进展归纳整理、组块,使之构成构造,可将代数局局部为六个单元:实数、代数式、方程、不等式、函数、统计初步等;将几何局局部为六个单元:几何根本概念,相交线和平行线、三角形、四边形、类似三角形、解直角三角形、圆等。配套练习以初中双基优化训练为主,复习完每个单元进展一次单元测试,注重补缺工作。
2、第一轮复习应该留意的几个咨询题
〔1〕必须扎扎实实地夯实根底。今年中考试题按难:中:易=1:2:7的比例,根底分占总分〔150分〕的70%,因而使每个学生对初中数学知识都能到达"理解"和"掌握"的要求,在应用根底知识时能做到纯熟、正确和迅速。
〔2〕中考有些根底题是课本上的原题或改造,必须深钻教材,绝不能脱离课本。
〔3〕不搞题海战术,精讲精练,举一反三、触类旁通。"大练习量"是相对而言的,它不是盲目的大,也不是盲目的练。而是有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习。
〔4〕留意气候。第一轮复习是冬、春两季,大家都明白,冬春季是学习的黄金季节,五月份之后,天气炎热,会一定程度阻碍学习。
〔5〕定期检查学生完成的作业,及时反响。老师关于作业、练习、测验中的咨询题,应采纳集中讲授和个别辅导相结合,或将咨询题浸透在以后的教学过程中等手方法进展反响、矫正和强化,有利于大面积提高教学质量。
〔6〕实际出发,面向全体学生,因材施教,即分层次开展教学工作,全面提高复习效率。课堂复习教学实行"低起点、多归纳、快反响"的方法。
〔7〕注重思想教育,断激发他们学好数学的自决心,并制造条件,让学困生体验成功。
〔12〕应注重对尖子的培养。在他们解题过程中,要求他们尽量走捷径、出奇招、有创意,注重逻辑关系,力求解题完好、完满,以提高中考优秀率。关于接受才能好的同学,课外适当开展兴趣小组,培养解题技巧,提高灵敏度,使其冒"尖"。
二、第二轮复习〔五月份〕
1、第二轮复习的方式
假设说第一阶段是总复习的根底,是重点,侧重双基训练,那么第二阶段确实是第一阶段复习的延伸和提高,应侧重培养学生的数学才能。第二轮复习的时间相对集中,在一轮复习的根底上,进展拔高,适当增加难度;第二轮复习重点突出,主要集中在热点、难点、重点内容上,特别是重点;留意数学思想的构成和数学方法的掌握,这就需要充分发挥老师的主导作用。可进展专题复习,如"方程型综合咨询题"、"应用性的函数题"、"不等式应用题"、"统计类的应用题"、"几何综合咨询题",、"探究性应用题"、"开放题"、"阅读理解题"、"方案设计"、"动手操作"等咨询题以便学生熟悉、习惯这类题型。备用练习中考红皮书。
2、第二轮复习应该留意的几个咨询题
〔1〕第二轮复习不再以节、章、单元为单位,而是以专题为单位。
〔2〕专题的划分要合理。
〔3〕专题的选择要准、安排时间要合理。专题选的准不准,主要取决于对教学大纲(以及课程标准)和中考题的研究。专题要有代表性,切忌面面俱到;专题要由针对性,围绕热点、难点、重点特别是中考必考内容选定专题;依照专题的特点安排时间,重要处要狠下功夫,不惜"浪费"时间,舍得投入精力。
〔4〕注重解题后的反思。
〔5〕以题代知识,由于第二轮复习的特别性,学生在某种程度上远离了根底知识,会造成程度不同的知识遗忘现象,处理这个咨询题的最好方法确实是以题代知识。
〔6〕专题复习的适当拔高。专题复习要有一定的难度,这是第二轮复习的特点决定的,没有一定的难度,学生的才能是非常难提高的,提高学生的才能,这是第二轮复习的任务。但要兼顾各种要素把握一个度。
〔7〕专题复习的重点是提醒思维过程。不能加大学生的练习量,更不能把学生推进题海;不、能急于赶进度,在这里赶进度,是产生"糊涂阵"的主要缘故。12
〔9〕注重集体备课,资源共享。
三、第三轮复习〔六月份〕
1、第三轮复习的方式
第三轮复习的方式是模仿中考的综合拉练,查漏补缺,这好比是一个建筑工程的验收阶段,考前练兵。研究历年的中考题,训练答题技巧、考场心态、临场发挥的才能等。备用的练习有顶尖冲刺、九地市模仿试题,历年福州市中考题〔XX~XX〕。
2、第三轮复习应该留意的几个咨询题
〔1〕模仿题必需要有模仿的特点。时间的安排,题量的多少,低、中、高档题的比例,总体难度的操纵等要切近中考题。
〔2〕模仿题的设计要有梯度,立足中考又要高于中考。
〔3〕批阅要及时,趁热打铁,切忌连考两份。
〔4〕评分要狠。可得可不得的分不得,答案错了的题尽量不得分,让苛刻的评分教育学生,既然会就不要失分。
〔5〕、给特别的题加批语。某几个题只有个别学生出错,如此的题不能再占用课堂上的时间,个别学生的咨询题,就在试卷上以批语的方式给与讲解。
〔6〕、详细统计边缘生的失分情况。这是课堂讲评内容的主要依照。由于,缘生的学习情况既有代表性,又是提高班级成绩的关键,课堂上应该讲的是边缘生出错较集中的题,统计确实是关键的环节。
〔7〕、归纳学生知识的遗漏点。为查漏补缺积累素材。
〔8〕处理好讲评与考试的关系。每份题一般是两节课时间考试,四节课时间讲评,也确实是说,一份题一般需要4节课的讲评时间。
〔9〕选准要讲的题,要少、要精、要有非常强的针对性。选择的依照是边缘生的失分情况。一般有三分之一的边缘生出错的题课堂上才能讲。
〔10〕立足一个"透"字。一个题一旦决定要讲,有四个方面的工作必须做好,一是要讲透;二是要展开;三是要跟上足够量的跟踪练习题;四要以题代知识。切忌面面俱到式讲评。切忌蜻蜓点水式讲评,切忌就题论题式讲评。
〔11〕留给学生一定的和消化时间。老师讲过的内容,学生要整理下来;老师没讲的本人解错的题要;与之相关的根底知识要再经历再稳固。老师要充分利用这段时间,处理个别学生的个别咨询题。
〔12〕适当的"解放"学生,特别是在时间安排上。通过一段时间的考、考、考,几乎所有的学生心身都会感到疲劳,假设把这种疲劳的状态带进中考考场,那确信是个较差的结果。但要留意,解放不是放松,必须保证学生有个适度紧张的精神状态。实践证明,适度紧张是正常或者超凡发挥的最正确状态。
〔13〕调理学生的生物钟。尽量把学习、考虑的时间调整得与中考答卷时间相吻合。
〔14〕心态和决心调整。这是每位老师的责任,如今此刻决心的作用变为了最大。
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