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2023年《勇于管教》读后感新编.docx
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勇于管教 2023 勇于 管教 读后感 新编
勇于管教读后感 勇于管教这本书它初版于1970年,在美国销售超过300万册,是20世纪欧美最有影响力的家教书,1972年入选50本美国白宫图书馆特别陈列图书。作者詹姆士·杜布森博士被誉为美国头号心理学家、家庭最高参谋,美国爱家协会的创立人和董事长,爱家协会致力于家庭的保护,是全球最有影响力的家庭机构。全球每天有2亿多人通过7500家电台收听杜博士播送节目。 因为1970年杜布森博士写勇于管教一书时,美国年轻一代父母在育儿问题上正困惑不解、手足无措。而各种家庭教育观点泛滥,甚至互相冲击,因此,书中明确提出来:“有些专家认为品格不是被培养出来的,他们认为最好的方法是对孩子放任自流。杜博士反对这样的观点。孩子只有在真爱和管教中才能健康成长。现今时代,不良信息、不道德行为与优秀品质在社会中共存,父母假设单凭愿望和运气期待孩子拥有良好品行,那是不可能的。放任的教养方法,不仅是失败的,更是一场灾难。〞之所以在这里将这本书的读后感写出来,并将这本书推荐给大家,是因为从教这么多年,我发现我们有很多家长,在家庭教育方面,存在着不少误区,真的需要认真读读这本书。 这本书有一个可能是编者给的副标题——爱与管教的平衡,而在书的序中,鹿永建用了一个题目为纯粹的爱与坚决的管教来解读这本书。我想,聪明的读者从这两个题目中,或许就能明白这本书的主题了。因此我说,这本书对于那些溺爱孩子和对孩子过于冷漠或是残酷、抑或对孩子管教不当的家长来说,都是很好的必读书。 因为书中精彩论点很多,我只能选取其一二来谈一下,希望能引起大家的共鸣。 “培养孩子对父母的尊重是儿童教育中的一项至关重要的原那么。〞杜博士讲:“让孩子学会尊重父母是必须的,这不是为了满足父母的自尊,而是因为孩子与父母的关系会为日后孩子对其他人的态度打下根底。孩子早期对父母权威的看法,将成为他今后对学校管理者、执法人员、雇主以及其他共同生活工作的人的态度的根底。亲子关系是孩子最早也是最为重要的社会关系,亲子关系中的问题将会在孩子以后的生活中得到反映。〞这让我想起我看到的不少家长在孩子面前的无可奈何:孩子对父母的要求无动于衷,不管家长怎样哄或是威胁利诱,孩子仍一味哭闹或是我行我素。这难道不就反映出家长在孩子面前毫无权威可言,孩子一点都不尊重家长么。这样的家长怎会培养出好品质的孩子呢。有的老师也如此,她(他)的要求学生的,学生不做,她(他)毫无方法。究其原因何在呢。不就是没有在学生心中树立起应有的权威么。学生不尊重你,当然不会听你的了。杜博士谈到他母亲对他的管教印象深刻,他说:“她(母亲)非常容忍我的孩子气,而且通情达理。如果我放学回家晚了,只要有合理的原因,就不会受到批评。如果我没有完成自己该做的事情,她就会和我一起坐下来,共同制定一个未来行动方案。唯有一件事,她非常严格,那就是她不能容忍无礼。因为她知道,顶嘴和粗鲁无礼的话是孩子挑战父母最有利的武器,对此事绝不能姑息的。〞对于孩子挑战父母,杜博士举了大量的事例,有正面的,也有反面的。他说;“这些在早期对抗中失败的父母将很难在以后的冲突中取胜。无论是由于软弱、劳累还是繁忙,这些父母所犯错误的代价都是沉重的,孩子进入青春期后,烦恼接踵而至。如果你不能让一个5岁的孩子捡起他的玩具,那么,你也不可能对一个正值人生最为叛逆的青春期的孩子有更多的控制。〞当然,在父母与孩子有了冲突的对抗中,杜博士还是提示父母:“如果父母能够学会仔细聆听孩子,孩子就会告诉父母他们在想什么。只有当父母掌握了这些能力时,他们才能摆脱黑暗中无谓的摸索。〞 “不要让孩子陷入物质享受。〞杜博士提出:“如果让孩子感到无论他想要什么,无论什么时候想要,他都有权得到,那么,这种感觉将无法使孩子拥有感恩之心。〞“当你给予他过多的时候,其实是剥夺了他的某些乐趣。〞这一点我深有同感。想想小时候,想要得到的东西不一定能得到,还有的不知道需要付出多大的努力才能得到,而当得到时,那种欢欣与珍惜真的不是语言所能表达。可现在的孩子,有多少对礼物感到很珍惜的。新鲜一阵之后,往往就无所谓了。甚至有的礼物不满意、不喜欢,连看还懒得看呢。说到底,还不是条件好了,家长想方设法满足孩子,使其防止像自己幼年一样总是充满了渴望还不一定能实现。杜博士认为:“当强烈的需要得到满足时,快乐将油然而生。如果没有需求,就不会有快乐。对一个将要渴死的人来说,一杯水比金子还要珍贵。如果你不给孩子对某种东西产生强烈需求的时机,他将永远享受不到‘得到的快乐’。〞“当他得到这一切的时候,他享受不到快乐,也不知感恩。这样的孩子是不幸的,他们永远没有时机对某西额东西产生渴望,体会昼思夜想的滋味。也许,本来他会为得到它而付出劳动,因强烈的愿望而得到的东西将会被孩子视为战利品和宝贝。我将以你让孩子体会暂时得不到的感觉,这会给他带来更多乐趣,同时也能为你省钱。〞所以,以后当孩子向我们提出要求的时候,我们是不是要想想杜博士的这段话呢。 “在爱与管教中建立平衡。〞杜博士认为“如果孩子在家庭中得不到父母重至少一人的疼爱,就会像离开了水的植物一样日渐枯萎。〞“缺少爱和抚摸的婴儿会死于一种奇怪的病,这种病曾被称为衰弱症。〞与此相反,在家庭教育中,另一种情况就是“一局部家长完全以孩子为生活的中心,把所有的希望、梦想、期待和抱负都寄托在孩子身上。这种心态开展到极致便形成对孩子的过度保护。〞“在出于过度保护而无法拒绝孩子要求的家庭中,前面所提到的‘物质过度’问题往往开展得最为严重。此外,过度保护的另一个常见后果是孩子情感开展的延迟。〞看看我们周围,包括我们自己,多少家长都属于这种类型啊。杜博士还特别强调,现在的社会中还存在一种不利于孩子成长的家庭环境,这种家庭环境还极为普遍,那就是表现为“父亲和母亲管理孩子的方式呈现出两个完全相反的极端。〞在这样的家庭中,两个家长权威的表现是互相矛盾的,孩子被夹在中间。孩子不尊重其中任何一个。杜博士称这种家庭为“自毁权威的家庭〞,他说“这种自毁权威的家庭实在埋下一颗叛逆的定时炸弹,当孩子进入青春期时,这可炸弹将会引爆。我见过的最敌意、最具攻击性的青少年就出自这种家庭。〞“因此,如果想要培养出健康、负责任的孩子,我们必须将爱与管教联手,寻找出平衡的‘中间地带’。〞这就需要父母联手,统一观点,方法一致,找到管教的最正确切入点。 我们常说,父母是第一任老师。现在不少“第一任老师〞认为孩子进入了学校,他们的责任与使命就完成了,把孩子全权交给了老师,就对孩子不闻不问了。这是多么错误的一种认识。我认为父母应该是孩子的终身老师,管教孩子应该是父母终身的责任。那些一味溺爱孩子的家长们,是不是应该好好读读这本书呢。那些对孩子要求过高的家长们,是不是也应该好好读读这本书呢。如何找到爱与管教的平衡地带,这可能需要我们家长认认真真地去摸索了。衷心祝愿我们的家长都能找到适合自己孩子的管教方法,培养出全面开展的好孩子。 第6页 共6页

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