2023年浅谈创建学习型组织.docx

浅谈创立学习型组织 估计各位也了解到了，今年公司党委要求继续推进“学习型组织〞的创立工作，那么什么是学习型组织。怎么样的组织才算是学习型组织。是不是我们多读书多看报，请专家讲讲课就是学习型组织。我觉得应该不全是。下面，我就根据自己所查找的资料以及自己一些不很成熟的理解和大家一起探讨一下“学习型组织〞。 “学习型组织"是20世纪90年代初美国学者彼得·圣吉在第五项修炼一书中提出的一种管理理念，是当今世界前沿的管理理论之一，（这本书也被西方管理界誉为21世纪管理学圣经）其涵义为面对剧烈变化的外在环境，组织应力求精简、扁平化、弹性因应、终生学习、不断自我组织再造，以维持竞争力。（当然，这个组织可以是我们公司、工程部、船舶以及测量组）。 学习型组织不存在单一的模型，它是关于组织的概念和组织成员作用的一种态度或理念，是用一种新的思维方式对组织的思考。学习型组织的根本价值在于解决问题，与之相对的传统组织设计的着眼点是效率，组织成员只负责对组织安排的任务机械化的执行。在学习型组织内，组织成员参加问题的识别，这意味着要懂得对方的需要。组织成员还要解决问题，这意味着要以一种独特的方式将一切综合起来考虑以满足对方的需要（简单地说，传统的组织就是给你一个测量范围，你去把这个范围测量完，任务完成。学习型组织是，安排一个测量，我要知道这次测量的目的是什么。我要怎么做才能更好地效劳于这个目的，如果遇上风浪大、仪器故障等该怎么去解决。我的任务是打到这个目的而不是简单的完成这次测量）。它包括以下五项要素： 1、建立共同愿景。愿景可以凝聚公司上下的意志力，透过组织共识，大家努力的方向一致，个人也乐于奉献，为组织目标奋斗。（对于我们测量组来说，做好每一个工程的测量任务，做好施工质量监控，能使工程顺利完工也可以作为我们的一个共同愿景。） 2、团队学习。团队智慧应大于个人智慧的平均值，以做出正确的组织决策，透过集体思考和分析，找出个人弱点，强化团队向心力（俗话说3个臭皮匠顶个诸葛亮就是这个道理，特别是我们工程测量组，遇到问题共同分析原因，集体思考决策，不仅能想到更好地解决方法，也能增强团队意识，增加凝聚力）。 3、改变心智模式。组织的障碍，多来自于个人的旧思维，例如固执己见、本位主义，唯有透过团队学习，以及标杆学习，才能改变心智模式，有所创新。 4、自我超越。个人有意愿投入工作，专精工作技巧的专业，个人与愿景之间有种「创造性的张力」，正是自我超越的来源。 5、系统思考。应透过信息搜集，掌握事件的全貌，以防止见树木不见森林，培养综观全局的思考能力，看清楚问题的本质，有助于清楚了解因果关系。 学习型组织具有如下8大特点： 1.组织成员拥有一个共同的愿景 组织的共同愿景，来源于员工个人的愿景而又高于个人的愿景。它是组织中所有员工愿景的景象，是他们的共同理想。它能使不同个性的人凝聚在一起，朝着组织共同的目标前进。（当然，这个是和第一个要素对应的，任何组织，没有明确的目标，也就是一盘散沙。） 2.组织由多个创造性个体组成。 在学习型组织中，团体是最根本的学习单位，团体本身应理解为彼此需要他人配合的一群人。组织的所有目标都是直接或间接地通过团体的努力来到达的。 3.善于不断学习。所谓“善于不断学习〞，主要有四点含义： 一是强调“终身学习〞。即组织中的成员均应养成终身学习的习惯，这样才能形成组织良好的学习气氛，促使其成员在工作中不断学习。 二是强调“全员学习〞。即企业组织的决策层、管理层、操作层都要全心投入学习，尤其是经营管理决策层，他们是决定企业开展方向和命运的重要阶层，因而更需要学习。 三是强调“全过程学习〞。即学习必须贯彻于组织系统运行的整个过程之中。学习型企业不应该是先学习然后进行准备、方案、推行，不要把学习和工作分割开，应强调边学习边准备、边学习边方案、边学习边推行。 四是强调“团队学习〞。即不但重视个人学习和个人智力的开发，更强调组织成员的合作学习和群体智力（组织智力）的开发。在学习型组织中，团队是最根本的学习单位，团队本身应理解为彼此需要他人配合的一群人。组织的所有目标都是直接或间接地通过团队的努力来到达的。 学习型组织通过保持学习的能力，及时铲除开展道路上的障碍，不断突破组织成长的极限，从而保持持续开展的态度。 4.兼学别样 组织中的成员不仅要掌握本岗位上的工作技能，而且要学习了解其它岗位工作能力。只有这样，工作才能顾全大局、相互协作、高效，做到组织精简。（比方我们公司也倡导一专多能的复合型人才，对于我们测量组也要求测量技术员、技术主管能学习并顶替测量主管的工作，这也是一种兼学别样。） 5.扁平式结构学习型组织结构是扁平的，即从最上面的决策层到最下面的操作层，中间相隔层次极少。它尽最大可能将决策权向组织结构的下层移动，让最下层单位拥有充分的自主权，并对产生的结果负责。只有这样，组织内部才能形成互相理解、互相学习、整体互动思考、协调合作的群体，才能产生巨大的、持久的创造力。 6.无边界行为无边界原理认为，企业组织就象生物有机体一样，存在各种隔膜使之具有外形或界定。虽然生物体的这些隔膜有足够的结构强度，但是并不阻碍食物、血液、氧气、化学物质畅通无阻的穿过。得益于这仪现象的启发，企业各部门、上下级之间虽然存在边界“隔膜〞，但信息、资源，设想及能量也应该能够快捷便利地穿过企业的“隔膜〞，象似没有边界一样。虽然企业各局部的职能和界定仍旧存在，仍旧有权高任重的领导，有特殊职能技术的员工，有承上启下的中层管理者，但组织作为一个整体的功能，却可能已远远超过各个组成局部的功能。可以看出，无边界原理其实是以有边界为根底，并非对所有边界的否认，其目标在于讨论让各种边界更易于渗透扩散，更利于各项工作在组织中顺利开展和完成。 7.自主管理 学习型组织理论认为，“自主管理〞是使组织成员能边工作边学习并使工作和学习紧密结合的。方法。通过自主管理，可由组织成员自己发现工作中的问题，自己选择伙伴组成团队，自己选定改革，进取的目标，自己进行现状调查，自己分析原因，自己制定对策，自己组织实施，自己检查效果，自己评定总结。团队成员在“自主管理〞的过程中，能形成共同愿景，能以开放求实的心态互相切磋，不断学习新知识，不断进行创新，从而增加组织快速应变、创造未来的能量。 8.员工家庭与事业的平衡 学习型组织努力使员工丰富的家庭生活与充实的工作生活相得益彰。学习型组织对员工承诺支持每位员工充分的自我开展，而员工也以承诺对组织的开展尽心尽力作为回报。这样，个人与组织的界限将变得模糊，工作与家庭之间的界限也将逐渐消失，两者之间的冲突也必将大为减少，从而提高员工家庭生活的质量，到达家庭与事业之间的平衡。（当然这也是我们期待的目标。） 以上，是学习型组织的根本理论和我的一些浅薄的理解，如有不对的地方欢迎大家批评指正。当然，我们也期望将我们的测量团队都打造成这样的学习型组织，让测量公司以及我们个人都有长远的开展，这个也算是我们的共同愿景吧，谢谢大家。 第二篇：创立学习型组织创立学习型组织，争做知识型职工 学习的落后是一切落后的根源，学习的进步是一切进步的先导，学习是创新和开展的根底。如果疏于学习，就会对经济金融面临的新情况懵然无知，对当代科技的迅猛开展不能适应，对执政条件和执政环境的新变化缺乏认识，也就难以提高认知水平、适应能力和创新能力。形势逼人，不学那么退，不学那么败。 一是要克服“无所谓〞的思想。有些领导干部认为，业务工作是硬指标，而学习是务虚的，认为只要把业务工作搞好了，出了成绩，学与不学无所谓。江泽民同志曾深刻地指出，一个人有所作为，必然要有较高的精神境界，而精神境界的上下又往往是与学识水平的上下联系在一起的。不努力学习、不提高精神境界，就不能提高领导水平，就无法做好工作。作为领导干部，尤其要比别的同志更重视学习，更勤于学习，更善于学习。 二是要克服“差不多〞的思想。毛泽东同志曾经指出，学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。知缺乏而后学，学然后知缺乏。越认真学习，越钻得深，就越觉得知识的广博，也就越感到自己知识的贫乏；越是深入到一线工作中去，越感到“书到用时方恨少〞；学习和探索是没有止境的，任何学习上的自我满足和松懈，都只能导致思想和行动上的落伍。 三是要克服“怕吃苦〞的思想。在学习中怕困难、坐不住，缺乏毅力和韧劲的现象比较普遍。随着形势的快速开展，过去学理工科的同志对学习政治、经济、历史等感到吃力；有些过去学文科的同志对学习现代科技知识感到吃力，而且绝大多数在金融、法律、外语、计算机力面的知识准备也缺乏，一些同志在学习一段时间后感到进展不大，成效不明显，就干脆放弃。这说明，要搞好学习，必须发扬艰苦奋斗、锲而不舍的精神，保持战胜一切困 第三篇：创立学习型组织创立学习型组织 。“学习型组织〞被公认为21世纪全球组织开展最为理想的形态，是解决组织开展障碍的最正确形态。学习型组织理论一经提出，迅速引起社会各界的极大关注，掀起了学习型组织创立的高潮。学习型组织是培养整个组织及全部员工创新思维能力的有效途径。建设学习型组织是新时期我国建设学习型社会、学习型政党及创新型国家的要求。同时也是各级组织不断增强自身竞争力。可持续开展的需要。各级组织应认识到建设学习型组织的作用和必要性，以建设学习型组织文化为先导。把个人学习上升为团队学习和组织学习，以此来建设学习型组织。 关键词：学习型组织；必然性；创立；途径 一、学习型组织的内涵及必然性 1.学习型组织的内涵 廓清根本概念，是搞好研究的根底和前提，也是一个主要的切人点。学习型组织由被推崇为“当代最杰出新管理大师〞美国学者彼得·圣吉博士所提出，在80年代初其以佛睿斯特教授的论文企业的新设计设想为根底，将系统动力学与组织学习、创造原理、认知科学、群体动力学及企业实际模拟演练相结合，开展出“学习型组织〞，并出版了第五项修炼——学习型组织的艺术与实务。彼得·圣吉提出学习型组织需要具备自我超越、改善心智模式、共同愿景、团队学习、系统思考五项修炼技术。 学习型组织【1】 是指通过培养弥漫于整个组织的学习气氛和采用适当的学习方式，充分发挥员工的创造性思维能力而建立起来的一种具有持续学习能力，综合绩效高于个人绩效总和的组织。学习型组织的核心观念是由看个体到看整体做到心态的转变，由从问题都是别人造 成的到看到自己的行为如何导致问题的发生，真正突破思维的限制，从凝滞僵硬的静态与片面思考的方式中解脱出来，不断学习创新。 2.学习型组的必然性 社会竞争使创立学习型企业的具有必然性【2】 。改革开放，使中国越来越快的融人世界经济大家庭之中，中国企业面临着来自经济全球化的剧烈竞争。对普通员工来说，当代企业的开展要求他们不是被动地接受指挥，而是要积极地参与其中，因此除了要掌握完本钱职工作所需的技能之外，还需对企业的开展战略有较清晰的了解，使自己的工作努力不是盲目的，而是有的放矢，带有明确的h的性和使命感；另外，现代化企的开展，要求员工要富于协作精神，在工作中互相取长补短、精诚协作、积极创新，这些都是企业健康开展所不可缺少的。只有强调和谐的团队精神，为企业的长远开展团结一致、共同努力，同时不断强化团队的学习意识，不断提高企业软实力，才能保证企业可持续开展后劲，才能为现代企业开展战略的实施在人力资源上提供充分的保证。所以说，社会竞争需要使创立学习型企业具有的必然性。 二、创立学习型组织的意义 当今时代，探讨学习型组