2023年新路径英语.doc

(新路径英语 　 新路径英语第4册 Lesson L教案 　 Lesson L What are those 　本课结合教材的重难点以及学科的特点，利用多种教学方法，在愉快轻松的气氛中进行教学，从、听、说，读，写等方面使学生得到语言的训练，提高了学生学习英语的兴趣。 　教学内容：小学新路径英语三年级起Book 4 Lesson L What are those 　 　一、教材分析 　1.教材的地位及作用： 　本课重点围绕学生对四个指示代词this ,that, these, those的学习,并掌握字母组合“th〞的正确发音。通过学习句型What are these/those They are…。让学生能够用英语表达出自己的思想和感受。它是整个模块的重点，占有很重要的地位，它为以后的学习奠定了根底。 　2.教学目标： 　知识目标：学习掌握四个指示代词this, that, these, those和名词fly，学习运用句型What are these/those They are…。 　能力目标：培养学生运用英语的能力，会唱英语歌曲。 　德育目标：培养学生幽默，乐观的良好个性。 　确立教学目标的依据：根据英语新课程标准的要求，小学阶段的英语课主要是激发学生学习英语的兴趣；培养学生对英语学习的积极态度，使他们建立学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调，为英语的进一步学习打下根底。 　3.教学的重点与难点： 　教学的重点： 　1、如何使用指示代词this, that ,these, those,并注意划线局部的读音，以及单词fly的两个中文意思。 　2、句型What’s this/that 和What are these/those 的区别，以及围绕主句型的问答练习。 　3、认识自然界常见的昆虫，分辨益虫和害虫，增强热爱大自然地意识。 　教学难点: 句型What’s this/that 和What are these/those 的区别，以及围绕主句型的问答练习。 　确立教学重难点的依据：根据英语新课程标准的要求以及本课在教材中所处的地位和作用。 　4.教材处理: 　根据以上对教材的分析，同时针对中国小学生学习外语存在一定困难的实际情况，首先给学生创设学习英语的气氛，使学生感到身临其境；其次激发学生学习英语的兴趣，使学生在一系列的活动中，掌握知识；最后通过做游戏，课件等对学生所学的知识进行训练，从而到达稳固知识的目的。 　二、教法: 　为了顺利完成教学目标，更好地突出重点，突破难点，按照学生的认识规律，我采用情景假设法、直观演示法、交际法、游戏法和学科知识整合相结合的方法。兴趣是学生最好的老师，小学低年级英语更注重趣味教学，在课堂上适当运用直观演示法、游戏法，激发学生学习英语的兴趣，进而促使学生由兴趣开展到产生要学好它的志趣。教师通过创设情景，把学生带到了自然课堂，鼓励学生多开口，用英语表达自己的思想和感受。儿童的心理特点是活泼、好奇，同时又很好动，所以我把重点单词和句型编成韵律歌，它节奏感强，朗朗上口，很适合低年级学生的“口味〞。在调动学生积极性和主动性方面，我采用了游戏法，让全班参与其中，形成师生互动，提高教学效果。 　三、学法： 　苏霍姆林斯基说过：“人的内心有一种根深蒂固的需要——总感到自己是一个发现者、研究者、探询者。在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。〞在课堂中运用多种方法促使学生多听、多读、多说，形成自主、探究性学习，学生在互动、交流的活动中建立起自信，享受到学习的快乐，得到相关的知识，培养学生对英语运用的实践能力，让他们成为学习的主人。 　四、教具： 　1、教学资源：录音机，磁带，教学图片，课件。 　2、单词卡片。 　五、过程： 　合理安排教学程序是教学成功的关键，针对学生的认识状况及本课教材的特点，我安排了以下几个教学环节： 　Step1: Warm-up/Enjoy music. 　1、师生问候，进行日常口语会话活动。 　2、教师播放歌曲Twinkle, Twinkle, Little Star，师生一起演唱，边唱边做动作。 　Step2: Lead in new class. 　词汇教学:我运用实物、图片、表情、动作模仿等直观法教学单词。教读时，配上相应的动作或表情，采用全身反响法，让学生动起来，融入动脑、动口、动手的英语学习中。之后，我还设计了找卡片、变脸两个游戏，用于稳固单词。游戏教学即能使学生乐于参与其中，在玩中学，在学中玩，又能稳固知识，使学生学得愉快，老师教得轻松。 　1．教师呈现表单数的名词图片。 　T: How many 　Ps: One. 　T: Yes, one.This is one cap. Boys and girls,what’s this/that 　Ps: It’s a fly/cat/bee/bird…. 　 It’s an apple/ orange…. 　2、教师呈现表复数的名词图片一张放在面前，另一张放在较远处，引导学生，看图说these, those. 　句型教学 　 1.我为学生提供一些不同类物品。如bags, books, pencils，oranges, caps〔或相应的图片陈列〕,引导学生描述这些物品,并用上问答What are these/those They are…。句型。 　2.我根据本课单词的特点和所准备的实物和图片，采用了情景假设：我们正在去春游，有多种昆虫butterfly, dragonfly, fly, ladybug, bug, bee.以及其他动物的单复数课件，让学生选出自己喜欢的一种，进行问答练习：What are these/those They are…。 　 3.稳固新知 　Step3: Work in pairs 　学生两人一组利用图片，进行问答练习。 　Step4: Let’s practice 　我利用课件灯片为学生提供一些不同类表单复数的名词物品图片在大屏幕上，叫尽可能多的学生到前面展示，教师及时纠错。 　Step5:板书 　Lesson L What are those 　this〔这个〕 that〔那个〕 指一个，表单数。 　these〔这些〕those〔那些〕 指多个，表复数。 　fly〔飞，苍蝇〕 The fly can fly. 　What’s this/that It’s a/an…. 　What are these/those They are…. 　 Step6: Homework 　 Let’s sing the song “Shoo, Fly, Don’t Brother me.〞