2023年xx《父母怎样能毁掉自己的孩子》读后感新编.docx

第一篇：父母怎样能毁掉自己的孩子读后感 首先应该做的是摧毁孩子的自尊，将孩子贬到卑微的地位上。具体方法有这样几条： 1.让孩子觉得自己什么都不行，没人赏识他，没有人看得起他。例如：他学习不行，长相不行，交际不行，干家务不行，马虎，粗心，让家人为他受累hellip;hellip;总之，他没有行的地方。 2.经常拿比他行的人刺激他。例如这种话要时常挂在嘴边：看人家某某，从不让父母操心。这类话最具打击力和摧毁力，是毁孩子的王牌语录。 3.父母把自己塑造成为家庭牺牲者的形象，这样会使孩子产生罪反感。而一个有罪反感的人往往采用自暴自弃的方法度过一生。具体方法举例如下：经常告诉孩子，自从有了他，你连电影也没看过，你为他操碎了心，都累出病来了，最好再具体说出你身上的哪种病是由于他造成的。或者说，如果不是为了照顾他，自己早就在事业上有大开展了。 4.和孩子说话时口气决不能和蔼，切不可使用商量的口吻，一定要使音量到达70分贝以上，一定要使用命令式的口吻。如果还能配合一些挖苦挖苦的汉语词组，那么效果更佳。如你真蠢你混没见过你这么傻的怎么生了你这么个东西等等。 5.孩子的一切要由你来决定，切不可给他一点儿自由，他的行踪你要密切注视。他如果有日记，一定要设法查看；他如果有信件，一定要审查。这样做能在他心里造成他不是人的感觉，造成他是一个受人操纵的木偶的感觉。一个疑心自己不是人的人是绝不可能发奋上进的。 6.要学会迁怒于孩子的本领。单位上遇到不顺心的事，回来后要想方设法找理由给孩子泼狗血。无论什么事都归罪于孩子的过错然后教训他，并制止他流眼泪。这样做可以有效地打击孩子的自尊心，增强孩子的自卑感，同样可以造成他不是人的感觉。 7.当众出孩子的丑。前6条都是在家庭里的单练。真正要彻底毁掉他，这第7条才是杀手锏。你一定要当着外人（或同学或亲友或邻居）损他，贬他，让他无地自容。从心理学角度讲，这样做能使一个人产生惧怕社会的心理，产生自惭形秽的念头。而一个惧怕社会和自惭形秽的人是很难立足於社会的。 您掌握了以上7条，就根本上可以毁掉自己的孩子了。当然，还得在实践中不断总结经验，做到运用自如，这样才能将你的孩子彻底毁掉，使他终身一事无成。 上面的内容都是转的，我感觉自己某种程度上实在是太幸运了，因为我妈妈根本上上面的几条都做到了，我能上大学并找到份相对体面的工作实在是太幸运了。不过这根本上应该归功于她和爸爸在我上高中后就对我不抱什么期望有很大的关系。当高一的第一学期期末妈妈在家长会上遭受了老师的白眼之后，父母根本上对我已经绝望了。而我也是在那件事之后发奋读书的。高一第二学期，当我告诉父母我期中考试全班第一的时候，他们的第一反响竟然是我在撒谎或是开玩笑。 呜呼，现在一转眼自己也是做父亲的人了，儿子，我爱你。我要做个好爸爸。 第二篇：父母毁掉孩子的十条共性问题 父母毁掉孩子的十条共性问题 核心提示：问题孩子层出不穷，家长带着孩子寻求外援譬如心理咨询和亲子训练机构的时候总是会喋喋不休：我付出了多少多少，可是孩子却越来越糟。 问题孩子层出不穷，家长带着孩子寻求外援譬如心理咨询和亲子训练机构的时候总是会喋喋不休：我付出了多少多少，可是孩子却越来越糟。一边纳闷一边极度地痛心疾首。那么为什么父母的苦心付出不能得到优良的回报，当真我们的孩子都是白眼狼吗。如果你是一个充满困惑的家长，又或者你是一个不希望未来遭遇这种困惑的家长，请你和我们一起，拨开这团困惑的迷雾，看到迷雾后面藏着的真相—— 看到这行标题的时候，你一定以为说的是别的家长吧。其实这里说的是每一位，每一位家长。中国完形教育著名的亲子教练陈鹏宇老师，经过大量案例的积累，探究出父母如何用自以为是的爱毁掉原本自信快乐的孩子的十条共性问题，你不妨对照一看。 1.寄予孩子很高的期望且追求完美 通常的说法是期望越高失望越大，为了不使自己失望，只能给孩子不断地施压。在这种情况下，孩子会迎合家长、迎合老师甚至迎合社会评价成为一个“优秀〞的孩子。这样的优秀，往往忽略了孩子本身的需求。 “优秀〞是一把双刃剑。当孩子为了家长的期许不断迎合的时候，他就失去了自我，他的生命状态不再自在和流畅。他只能紧紧地抓住他付出了这么大的代价得来的“优秀〞。这样“优秀〞的孩子，是一枚炸弹。随时会被引爆，不是炸伤别人，就是炸坏自己。有一个统计数字，大学中有心理疾病的孩子，有23%在初高中被公认是“很优秀〞者。 2.孩子不令自己满意时贬损他、责罚他 其实孩子不能让父母满意的时候已经很负疚，这个时候最需要来自父母爱的陪伴、协助和支持。父母忽略孩子的感受被自己的情绪支配，只想着：你是我孩子，你要给我脸上贴金，你要让我有面子，你不能丢我的脸。然后用你自己奇多的规条和框框来束缚孩子。但是孩子往往越束缚越叛逆，你越管，他越不要听。 鹏宇老师家的宝贝女儿在有一个假期刚开始的时候天天打游戏，晚上打到12点才睡觉。家里的妈妈、姨妈和姥姥都沉不住气了：这天天打，作业不写怎么办。指责孩子，孩子鼻孔朝天“哼〞一声，依然故我。鹏宇老师那次出差回来，正赶上妻子为此事犯愁。他进了女儿的房间：女儿回头叫了一声“爸爸〞。他说：玩呢，没事，你玩。然后手放在女儿的头上，半开玩笑说：爸爸给你传送一些爱的能量，别耽误你玩，你继续玩吧。十几分钟后，他松开说：好了，不想玩了就早点休息啊， 那天晚上，女儿十点半就睡了。 给孩子一些空间，让孩子在负疚的状态下仍然可以得到爱，孩子才会有顺从以及有自我负责的可能。在孩子做了令你不那么满意而他自己也深知的事情时，无言地陪伴，单纯地给予孩子爱的支持更显得重要。 3.拿自己的孩子跟别人比 这是所有家长的通病。鹏宇老师说。当你把“比较〞的枷锁套给孩子，孩子就永远无法幸福。他会一点一点从父母那里学会“比较〞，并且用“比较〞杀掉自己的自信，让自己永 远被“比较〞来的“痛苦结果〞所折磨。 家长应该相信自己的孩子是优秀的。每个孩子都自有一份属于他的优秀之处。不要用比较杀伤孩子的自尊了。 4.有条件地满足孩子的需要 你考第一名就买旅游鞋。你进入前五名我们就全家去旅游。很多家长都把这个视为一种对孩子合理开明的奖惩举措。殊不知，这带给孩子潜意识的讯息是：符合爸爸妈妈的标准，才是被爱的。然后孩子会为了得到父母的爱付出失去自己的代价。 鹏宇老师对女儿学习从没什么要求，甚至戏谑说：“不要考前几名，考前几名被老师盯上就麻烦了。〞可是有次女儿考了第三名，心里还是很快乐的。她对爸爸说：爸爸，今天请我吃肯德基吧。这个爸爸说了：好啊。不过爸爸不是因为你考第三名才要请你。爸爸爱你，即使你考倒数第一倒数第三，想吃肯德基了，爸爸也会请你的。 孩子不耐烦地说。好了，好了，知道了。你的她心里怎样，还用说吗，幸福着呢。 5.数落孩子的不是 家长最乐意数落孩子、教导孩子。教导是每个家长都尤其热衷的一件事情，有人从教导中感受到自己的威严，有人从中体会征服的快感。全不管孩子是在嘴上服气，还是心里服气。然而，最好的教是“不言之教〞。数落孩子的不是，不是让孩子失去自信就是让孩子丧失自尊。 6.预言孩子没长进 预言孩子没长进有两种后果，一是你越说他没长进，他越没长进，完全丧失斗志和学习能力，最终实现你的预言。另一种孩子，你说越说他没长进，他越要证明自己有长进，但是一辈子活在“证明〞中，失去自我，也丧失了生活的智慧和让自己幸福的智慧。 有一个农村长大的女孩子，她上面有个哥哥。从小父母就偏爱哥哥，认定哥哥比她有长进。她心里很委屈、很不服气。所以自我砥砺，一定要争口气给父母看看，看看她是不是能把哥哥比下去。后来她果然比哥哥成绩还好，考上大学，有不错的工作，成家立业。但是因为把大量的时间和精力用在证明给娘家看，久而久之令她的丈夫忍无可忍，要和她离婚。。 7.代替孩子做选择 孩子的心理独立期有三个阶段，分别是3岁、9岁和12岁。小的时候，孩子自己吃饭，父母应关心而不干预，不要说你都吃到衣服上了，我来喂吧。再或者孩子想穿什么衣服你也要代为选择。还有不声不响为孩子报了钢琴班，都是不智之举。 家长总是在用“自己的头脑〞操控孩子，但是无视了代替的过程就是剥夺孩子成长的过程。你剥夺了孩子某方面的成长，孩子就丧失了某方面的能力。 8.限制孩子做他想做的事 父母喜欢说。不要这样，不要那样。 然而孩子的天性是，你越不要我这样，我越要怎么样。 9.总是担忧孩子 不认为孩子有控制能力，不认为孩子其实可以。所以——你得到不想要的结果最好的方法，就是去担忧。你担忧孩子早恋，孩子一准早恋；你担忧孩子网瘾，孩子一定网瘾。 有个妈妈在孩子还上小学一年级的时候，就在经过一间网吧时警告孩子：看见没，这是网吧，很多孩子一进去就变坏了，你可不能进去。一天又一天，一开始孩子不明白，但是心里好奇极了，终于有一天孩子忍不住，要走进这间网吧看看。再后来孩子网瘾了。孩子是否自信，取决于父母对待他们的态度。 2023.不相信孩子 不相信孩子的根源是父母不相信自己。当孩子对妈妈说。没事，我一个人在家写作业，你去忙吧。妈妈一关上门就想，孩子一定在家玩呢。这样的反响会让孩子觉得父母不信任我、不喜欢我、不尊重我。不相信孩子就是在消灭了孩子的自尊。父母总是努力把自己的孩子朝着成功的方向培养，致力于培养孩子成“才〞，而无视了孩子要先“成人〞的问题。以至各种各样的问题孩子越来越多。 鹏宇老师认为。父母教育孩子的过程，就是把自己的状态调整到平静和喜悦的过程，平静和喜悦的状态就是爱。教育孩子的过程，也是心量拓宽的过程。改变孩子很容易，当你“容〞下孩子时，孩子就“易（改变）〞了。 父母小小的改变，孩子大大的不同。 第三篇：教师怎样教育自己的孩子读后感 我是一名小学老师，我很想教育好我的学生。工作上我勤勤恳恳，在教育学生方面付出了很多心血，但总觉得学生的开展离自己的目标还差很远，对自己教育学生的做法也有诸多困惑。正好假期中学校推荐了教师怎样教育好自己的孩子这本书，我饶有兴趣地读了起来，书中的许多观点和做法令我茅塞顿开，明白了许多。 其实教育学生，并没有现成的一成不变的法那么。因为每个孩子都是一个独立的个体，我们要有选择地学习别人的好的做法，更要针对自己的学生的个性采取有效的方法才能收到较好的效果。 书中刘华良老师这样说。孩子有自己的生长速度和生长方向，并不需要大人盯着她。你看，植树人哪会整天盯着树看它是如何长高的呢。园丁哪会整天整夜地盯着花看它是如何开放的呢。做父亲或母亲的人，需要守望你的孩子，这是你的责任。你所能够做的，也就是守望，你不可以走得太远，也不可以走得太近。走得太近了，她会感到受挤压，甚至感到受压迫。是啊。教育学生来不得半点急躁，不能急于求成，需要谨慎，需要慢慢来。就像植物的生长，需要播种、浇水、松土、施肥、除草，需要阳光与雨露，需要经过放许许多的白天和黑夜，需要慢慢等待，耐心守候。 教育自己的孩子时要放平心态 每个孩子都是一个独立的个体，他有自己的思想，如果我们把自己的想法强加给孩子，而不顾他们的感受，最终受伤害的会是我们自己。因此，教师在教育自己的孩子时，首先应该以平和的心态来对待自己的孩子。 班级中有好几位学生在学习上可谓是步履艰难，但他们有的体育好，有的那么富有音乐天赋，有的那么是舞蹈的行家hellip;hellip;如果以为的要求他们必须行走在文化课的学习上，对他们来说简直就是摧残，更是煎熬。如果我能