2023年班主任工作培训演讲稿范文.docx

此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。 班主任工作培训演讲稿范文 　　班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师。一个班的组织者、领导者和教育者，也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者。下面是关于班主任的工作培训讲稿，欢迎参阅。 　　班主任工作培训演讲稿范文 　　班主任接新班篇 　　定好弦，方能唱好曲。新班级建立之初，重视并做好管理中的“第一次〞，才能在第一时间内树立班主任的威信，为以后班级管理工作的进一步开展打下坚实的根底。 　　定好“亲和弦〞。第一次见面要能叫出学生的名字，能拉近学生与班主任的距离，让学生感受到班主任的亲和力。古语云：“亲其师而信其道〞，有亲和力的班主任才能带出团结奋进的班级。 　　定好“团结弦〞。第一次班级活动要亲自参与，班主任深入学生中，不仅能很好地指导学生活动，还能培养学生团结合作意识，有效地增强班级凝聚力，促进良好班风的形成。 　　定好“信任弦〞。第一次许诺要兑现，班主任兑现对学生的承诺，才能让学生觉得老师是一个有责任感的、可以信任的人，才会对班主任敞开心扉，师生之间的沟通就能畅通无阻。 　　定好“交流弦〞。注重和学生的第一次单独交流。无论是接手一个新班，还是新学期开始，要不失时机地尽快和没一个学生进行单独交流。一方面让学生感受到班主任对他的重视和关心，另一方面也是为了自己尽快了解情况。不过第一次交流一般不在办公室这种正式场合，可以在走廊里，也可以在校园里，给学生创设一种宽松、平等、轻松的环境。 　　定好“卫生弦〞。组织好班级第一次卫生大扫除。我通常安排全班都参与，人人有任务。完成后，师生共同检查，让每一个学生都明白，新学期卫生大扫除的任务范围、完成的标准，注重的细节。之后的卫生大扫除分小组为单位来完成，再进行小组之间的评比。 　　定好“家长弦〞。开好第一次家长会。这是家长面对面地直接了解班主任的工作情况，更是班主任向家长阐述自己的教学理念，展示才华的绝好时机。因此他的成败将直接关系到班主任在家长心中的威信，为今后班主任的工作是否顺利开展埋下伏笔。所以家长会前一定要认真组织，做好充分准备。 　　定好“开展弦〞。第一次班会要帮助学生树立目标，制定好班级规那么，班训(班上荣辱，我有责任。讲解案例) 　　班主任工作中，免不了要面对无数个第一次，让我们重视班级管理中的“第一次〞，让“第一次〞效应充分发挥作用。定好班级管理的弦，定能奏出一曲健康、文明、积极向上的凯歌。 　　班主任爱心篇 　　斯霞老师说过：“没有爱就没有教育。〞高尔基也说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人才会教育孩子。〞可见爱是通往教育成功的桥梁。作为班主任，尊重和保护学生是做好班主任工作的前提，也是一个班主任在工作中取得成功的根底。在现实生活中，人人懂得爱生的重要，但不一定人人都懂的爱，因为爱生是要讲究一定的艺术和技巧的，古人说的好：感人心者，莫先乎情。如果班主任能从情感上翻开突破口，寓情与理，以情动人，就能与学生形成一种真诚相待，水乳交融的师生关系。 　　“用慈母般的师爱塑造学生的高尚心灵，用伯乐的慧眼关爱每一位学生的成长〞这一句话一直是我做班主任的座右铭。俗话说：“好言一句三春暖，恶语伤人六月寒。〞良好的师生语言交流气氛是和谐师生关系的润滑剂，不管在什么场合，什么时间，作为班主任都不能挫伤孩子的自尊心和积极性的语言。班主任如果能经常用鼓励的话来赞美自己的学生，用亲切的爱来教育学生，必定会起到：“随风潜入夜，润物细无声〞的效果。 　　“差生〞是班级中最容易受伤 的花朵，所以更需要我们班主任的格外扶持，格外关心，倍加保护。陶行知先生说：“你的教鞭下有瓦特，你冷眼里有牛顿，你的嘲笑中有爱迪生。〞泰戈尔也曾经说过：“不是锤的打击，而是水的载哥载舞才形成了美丽的鹅卵石。〞这些话道出了师爱的重要意义。班主任应该用爱去呼唤学生，用智慧去启迪学生，努力去寻找他们身上的闪光点，让他们放出耀眼的光芒。所以班主任爱学生是没有界限，一视同仁的。用爱润物，物会感人，用爱奉献，终有收获!(学生谢洁金、李京艳、尹其的例子)、(帮助老师拔白头发的例子) 　　有句名言说：“世界上最宽广的是海洋，比海洋宽广的是天空，比天空宽广的是人的心灵。〞作为教师我们应该是爱的传播者，唤醒学生爱的意识，引导学生如何去表达爱，培育学生爱的能力。爱所有值得爱的事物，让学生拥有一颗博爱之心(学生生日签名、母亲节的感恩教育例子)(用爱打动心。爱是要能力的，让所爱的人来爱你，那才是爱的能力;爱是一种储蓄，到达一定的程度就会被释放出来。) 　　爱是一只点燃的火把，当你用爱心去点燃学生这只心灵火把的时候，你会收获满园成功之果。如果学生生活在批评中他就学会了自责;如果学生生活在鼓励中，他就学会了自信;如果学生生活在认可中，他就学会了自爱。我们班主任应该用爱走进学生的心灵，用灵魂影响灵魂，用人格塑造人格。为孩子的健康成长营造一个温馨的气氛。 　　班主任批评表扬篇 　　俗话说：“工欲善其身，必先利其器。〞恰当的批评与表扬不仅有利于良好的班风的形成、班级的建设而且有利于学生心理健康开展、提高学生自我认知能力、培养学生正确的选项是非观念。因此掌握批评与表扬的艺术对于班主任作好学生的思想工作尤为重要。 　　批评学生时，效果如何，并不单纯决定教师讲得正确与否，很大程度上在于找准了学生“切入口〞。切入口找准了，犹如庖丁解牛，得心应手，毫不费力。(陶行知的经典案例：4粒糖的故事、“体验式〞批评、苏霍姆林斯基摘玫瑰花的故事。) 　　著名特级教师王兰说过：“不是聪明的孩子常受表扬，而是表扬会使孩子更聪明。〞班主任应该做一个美的发现者，善于挖掘不明显的优点加以表扬。爱因斯坦曾经这样说过：别人赞美他思维能力强，有创新精神，他一点儿也不冲动，他作为大科学家听这样的话都听腻了，但如果谁赞扬他小提琴拉的棒，他一定会兴高采烈。因此，表扬不要老是停留在学生习以为常的优点上，而是要去挖掘学生身上那鲜为人知的优点，表现出老师的独特眼光，让学生得到一些新的肯定效果反而会更好。当你想激发学生的斗志，与学生进行情感交流时，不妨轻轻一展笑容，就胜过千言万语，千万不要吝啬你的笑容，因为微笑是一种不着痕迹的表扬。 　　其实有时我们发现背后表扬法也非常有效果，在背后与其他同学交谈，热情赞扬某同学的长处，让听者自发的转告给受夸奖的学生。这样受表扬的同学听后，会深深感觉到自己在老师心目中的分量，从而会自觉地发挥自己的长处。 　　人都会犯错误，更何况孩子。犯错误是孩子的权利，而正确引导孩子更正错误是我们的义务与责任。我们应该以一颗慈祥与博大的心善待孩子的缺点与错误，多给他们时机，引导他们走向成功。 　　班主任班级管理篇 　　首先我谈谈对班级管理的理解：我觉得班级管理不是一个纯粹来管学生，压学生，来约束学生，标准学生的;而更多的是给学生一个生活的舞台，一个交流的空间;更应是一个充满情趣，充满人文，充满活力，充满魅力，充满吸引力的地方;是一个让孩子们身心得以舒展、个性得以开展的地方;是一个让人长大后有着美好回味的地方。(案例：很多班主任开学伊始，就制定好许多条条框框，在气势上先把学生压倒。) 　　为此，我对班主任的定位是：不仅是管理学生，而更多的是和孩子们共同生活、共同交往、共同欢乐、共同成长，是一段精彩的人生旅程。 　　班干部管理：班干部是班级的核心，班主任的“左右手〞。抓好了班干部的队伍建设就等于班级管理工作成功了一大半。班级管理分几个组轮流竟赛管理，目的是人人参与，增强班级荣誉感和责任心与竞争意识。在班级中没有专职班长，只有值日班长。学生不能做的班干部做，班干部不能做的，班主任才做(魏书生语)。当班干部应成为每个学生的必修课，让人人都有平等锻炼的时机，让他们从小树立为人民效劳的思想。 　　班纪班规制定：由学生提出，班主任和班委会讨论制定，并成文公布，并发到每一位家长手中，让家长参与其中，催促其完成。 　　班级责任心培养：班级是一个集体，一个不可分割的团体，它需要很强的凝聚力与责任心才能完成。要求事事有人做，人人有事做(魏书生语)(案例：台湾中信教育董事长高震东的“天下兴亡，我有责任〞;在开展各项活动中增强凝聚力与责任心。) 　　班级工作小结：每周星期五的班会课由当班的值日班长进行小结评比，周一晨会再布置这一周的新的班级任务：每月由班主任主持对班务工作进行全面总结评比，其中包括学生对值日班干部的评议。(案例：小组与值日班干部的流动红旗评比) 　　班级管理工作中最重要的一条原那么是，公正、公平，所有的学生都是平等的，班主任是一视同仁的处理班上的工作。其实以上的各项管理旨在培养孩子的行为习惯，当习惯一旦养成的时候，我们班主任的工作自然就省心多了。 　　班主任班级文化建设篇 　　班级文化是指班级成员在班主任的引导下，朝着班级目标迈进过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。它具有无形的教育功能、鼓励功能、制约功能，这些功能一旦形成就会产生巨大力量，就会加速班级的快速的开展。加强班级文化建设，努力营造积极、健康向上的班级文化气氛，已经成为我们提高班级管理水平和促进学生开展的一个重要举措。 　　精心装点教室，营造积极向上的气氛。让每一面墙壁都会说话。努力打造一个积极进取、开拓创新的班级文化形象。 　　1、我爱我家。在教室选择一面较宽敞的墙壁设立“我爱我家〞照片展。每一期都张贴孩子们和班主任的各种近期照片(在师生活动中拍的照片为最正确)，张片下也可写上自己的座右铭。展示自我风采，塑造家的气氛，让孩子们树立自信心。 　　2、布置好图书角。图书全部来自班上同学的捐赠，只要是好书内容、形式、数量都不限，图书期末再由学生拿回家保存。平时轮流借阅，由图书馆长负责发放分配。让整个班级充满书香气息。(案例：班上五朵金花、两位好汉以及小小散文家易虹婷的故事;遇到新书上市班上同学凑钱购置，一睹为快) 　　3、办好班级黑板报。黑板报是班级文化的一面镜子，同时也是孩子们展示才华的阵地。内容可以是学生的习作、书画、手工艺品、优秀作业展等。力求具有时效性，要求人人参与，每一个学生每一学期至少要有一次作品上传。 　　4、巧设生物角。学生多的教室可以把生物角巧设在教室窗户的阳台上，不一定要求全部是花，可以是一些时令的蔬菜、药材。让学生们亲自动手来栽培，让他们在劳动中体验成功的艰辛与快乐，我想这比生硬的课堂讲解来得更具体一些。 　　5红花评比栏。可以分学习小组、值日班干部和个人进行评比，让红花来见证孩子们的点滴进步，以此来激发孩子们的竞争意识和对学习生活的自信心。红花评比的内容不一定限于学习，它可以涉及到平时班级生活中的方方面面。(卫生、纪律、路队、两操等) 　　6、张贴好校训、班训、名人名言。把它贴在教室最显眼的位置，让学生走进教室就能随时看见，时时提醒他们的责任、义务和自己的奋斗目标。 　　班主任班级活动设计篇 　　通过良好设计组织的班级活动能为学生创造展现自己、发挥特长的条件，让了解自己才华的学生在众人面前尽情展现，从而到达开展自身的目的。让不了解自己独特能力的学生提供认识自己、发现自己的时机。不通过活动，学生的能力就难以让自己知道，也难以让他人明白，就更提不上有意识地培养提高了。同时还能利于良好班级人际关系的建立，增强班级的凝聚力。 　　1、 　　一个学年的上学期和下学期都分别开展一次春游、野炊活动。让学生心情放个假，投入到大自然的怀抱，感受到大自然的伟大与神奇。(案例：自己所带的这个班在三年里走遍了常宁的几个重要景区) 　　2、班级与年级的篮球、乒乓球赛。(案例：许彬、吴帆、朱含明的体育天分及班上篮球失利后同学们抱头痛苦的情景) 　　3、真组织好每个学年三月份学雷锋献爱心活动。形式可以转变，把雷锋精神扩散到我们生活中的方方面面，让学生感觉到学雷锋并不是虚无缥缈的，他其实就在我们身边。这就需要班主任平时的细心观察和积累。 　　4、在临近考试的时候为了缓解学习所带来的压力，适时地带着学生参观当地的麦肯鸡或麦当劳店，让他们了解平时最喜欢吃的食品是怎样生产出来的，感受一下店员严谨的工作作风与热情的