广东省佛山市顺德区勒流江义初级中学八年级心理健康：因为等待所以美丽.doc

因为等待，所以美丽 关键词：青春期；性行为；爱  【活动目标】在认知上，了解中学生性行为的可能后果；在情感上，理性看待中学生性行为，懂得自尊自爱；在行为上，学会拒绝异性朋友的性要求，懂得保护自己。 【活动准备】 1.活动用的课件、CCTV新闻调查《长大未成人》视频 2.活动前在学生中已做过有关青春期内容掌握的调查 【活动形式】角色扮演、小组讨论 【活动对象】初二 【活动过程】 引言 亲爱的同学们，在这个美好的夜晚，我们相约在这里。非常难得的机会，在我们身边没有异性的时候，一起来聊一聊，如何“让我们的青春更美丽”这个话题。现在，我想请问一下在座的美丽的女生们，“青春”这个词会让你想到什么呢？（美丽、动人、朝气、希望、活泼、青春痘、迷人）其实，青春还是多情的。正如歌德说过，那个少女不怀春？那个少男不钟情？正因为青春，我们到了某个特殊的时期，除了亲情，友情之外，比以往就多了一种情感，那就是对异性的那种朦胧的蠢蠢欲动的感觉。那在开始今晚的讲座之前，老师做一个小小的调查，请大家闭上你们美丽的大眼睛，按照我说的来作出相应的动作。如果你正在拍拖，请把手放在你的鼻子上。如果你曾经或者现在，对某一个男生有非常强烈的好感，请把你的两个嘴角往上翘一翘；姑且我们没有说它是爱情，而如果我们处理好了，青春便会更美丽，那绝对是人生的一大美好的回忆。而很多同学没有办法用理智来驾驭自己的情感，在与异性相处的时候，一时冲动而误了大事，不但青春不再青春，青春不再美丽，连整个人生也是黯淡无光的了。那今天晚上，我们姑且不去讨论，我们中学生是否应该拍拖，而是学会在与异性相处时，如何保护自己。现在，大家先来观看一个视频，请大家一定要观看，看完后还有一些讨论，对于积极发言的同学呢，还有一点点小礼物。 环节一： 如何看待中学生性行为 1.观看CCTV新闻调查《长大未成人》（部分） 引导语：这是07年2月份央视柴静做的一个新闻调查，时间和事情都离我们很近。大家看后是什么感受呢？（吃惊、太可怕了……）刚才屏幕上显示了一些数据：我国19岁以下的青少年中，平均5%~10%的男孩和3%~8%的女孩有过性经历或者性体验。可见：中学生性行为已经成为我们不愿面对但是又不得不面对的校园问题。那么，我们周围是否有类似的想象呢？你如何看待中学生性行为？ [来源:学科网ZXXK] 2.自由发言：你如何看待中学生性行为？会产生哪些后果？我们有能力承担这些后果吗？ （尽量把发言控制到节奏比较快，类似于头脑风暴。） “造成少女怀孕”、“影响学业”、“会被父母打死”、“抬不起头来”、“影响以后的家庭”、“觉得中学生性行为很恶心”、“对女生的伤害最大”、“我们没有钱养小孩子”、“没有钱去做人流”、“做流产对身体伤害很大”…… 教师小结：大家都考虑得比较完整，列举了不同的方面，如生理上会造成少女怀孕终身不孕，心理上会带来沉重的心理负担，社会方面会为社会道德所不容许等。说得很好，其实很多同学都知道过早性行为的危险，那么为什么还是有一些同学要去尝试呢？ 环节二：因为等待，所以美丽 小组讨论：既然我们知道中学生性行为会给生理、心理带来如此大的伤害，为什么还是有很多同学跃跃欲试或者已经尝试呢？ 小组A：冲动是魔鬼。我们应该学会等待。 小组B：女生不自重，对自己的家人和未来不负责任。 小组C：不懂得拒绝，有时候确实也很喜欢对方，就不知道怎么拒绝对方的要求，很难开口。 小组D：好奇，不考虑后果。 教师引导：刚才大家说得很好，造成中学生性行为的原因很多，好奇、冲动、不会拒绝等等，最根本的一点是：我们应该学会等待。 呈现课件：因为等待，所以美丽。 引导语：就好像片子中璐璐说的：“毛毛虫变成蝴蝶的时候，要经过一段漫长的等待，如果过早突破，可能等来的不是美丽的春天”。 环节三：保护自己，学会拒绝 呈现课件：保护自己，学会拒绝。[来源:Z|xx|k.Com] 引导语：在影片中，小青刚开始也是拒绝，坚决不让男朋友碰她，但在男朋友的“磨叽”下，她还是没有拒绝。下面，老师准备了一些模拟训练，小组进行角色扮演，看在这种情形下，如何拒绝。 呈现课件：扮演1：爱我就给我，如果不答应，证明你还不够爱我。 扮演2：我知道你其实同我一样也想试试的，别人都这么做了，为什么我们不可以呢？ 扮演3：我们彼此相爱，而且都是大人了，还有什么不可以呢？ 扮演4：今天晚上到我家去玩吧，我爸爸妈妈都不在家。[来源:学.科.网] 扮演5：我太爱你了，实在控制不住了。 下面摘录学生的表演： 扮演1： A：你爱我吗？ B：爱啊。 A：爱我，就给我，如果你不答应，证明你还不够爱我。 B：你听说过一句话吗？——接吻总在恋爱前，分手总在做爱后。（语调缓慢，语气坚定） A：我不会辜负你的。 B：但是——我会！（深情而羞涩地望着A） 扮演2： A：我知道你其实同我一样也想试试的，别人都这么做了，为什么我们不可以呢？ B：女生的第一次是很重要的，我要留给我老公。 A：以后我就是你老公啊。 B：才不要你，你太花了。 扮演3： A：我们彼此相爱，而且都是大人了，还有什么不可以呢？ [来源:Zxxk.Com] B：你有钱买奶粉吗？有钱买尿不湿吗？有钱买钻石戒指吗？有钱买房子吗？有钱买跑车吗？没有！没有就不可以！ 扮演4： A：今天晚上到我家去玩吧，我爸爸妈妈都不在家。 B：不如多叫几个人。 A：我只想和你在一起。 B：那我们去游乐场吧。 A：我不喜欢太热闹的地方，不如我们去那种幽暗的地方吧。 B：对不起，我今天有事情。 扮演5： A：我太爱你了，我实在控制不住了。 B：不如你现在去买束玫瑰花送给我吧。 大家的表演很精彩，很智慧。那么把同学们的发言总结上升到理论，老师提出拒绝三秘诀。 呈现课件：拒绝三秘诀：1.语气要坚定、大方；2.态度要坚决；3.尽量做到礼貌、尊重对方 环节四：男生老实讲 [来源:学科网] 引导语：刚才我们讨论的是女孩子对中学生性行为的看法以及可以怎么自我保护，那么大家想不想听听男生的心声啊。（想——）老师这里也搜集了一些男生的想法。呈现课件： 男生老实讲：1.一开始与女生交往就想发生性关系时，通常并不打算与对方深交或准备与她建立婚姻关系。 男生老实讲：2.有时虽与女生发生多次性关系，事实上并未投入任何感情。 男生老实讲：3.女生有过性行为并无不可，但不希望自己将来与已有性经验的女性结婚。 男生老实讲：4.对于容易交往且很快就能发生性关系的女性，会怀疑她对自己是否真心。 男生老实讲：5.被女孩子拒绝，当时会有点不高兴，但事后往往会对这样的女孩更尊重、更欣赏。 环节五：把爱留给懂得爱自己的人——因为等待，所以美丽 引导语：有的同学看到这些男生心声后露出愤怒鄙夷的神情，是的，如果本来很纯美的爱情中掺杂了过早性行为，就会变得很没有美感。我们应学会维护爱的纯真和神圣，把爱留给懂得爱自己的人。 呈现课件：因为等待，所以美丽 最后送大家一首容祖儿的《挥着翅膀的女孩》，希望大家在青春的路上，挥动自己美丽的翅膀，一路走好。 【活动反思】 1.关于课题定位 在课前，我做了一个小调查，问题是：你如何看待中学生性行为？ A可以；B如果不怀孕可以尝试一下；C两人相爱，采取避孕措施，就可以；D绝对不可以 调查结果是：A3%；B3%；C38%；D56% 发现大部分学生从不同的渠道途径知道中学生性行为的危害，并且不赞成中学生性行为。但是很多学生不懂得拒绝，所以课程设计重点就定位在“如何拒绝”这一点上。 2.关于心理辅导课的价值中立 无论是个别心理辅导还是心理活动设计都有一个重要的原则即：价值中立。但是本堂课带有明显价值导向，个人认为价值中立不是目的而是手段，在活动课中，教师不干预学生的价值观，保持价值中立，通过价值中立的方式，达到价值导向。比如教师不直接告诉学生应该怎么做，而是引导学生体验、思考，最后达到学生自己明白“我应该怎么做”，也就是教师的价值导向。