2023年七级语文教师教学计划.docx

七年级语文教师教学参考方案 　　七年级语文老师教学打算 　　这学期我接着担任初一年级1、2班的语文教学工作，为了更好的开展工作，特制订如下打算： 　　一、指导思想 　　在党和国家的教育方针政策的指引下，以全面推进素养教育为方向，以继承中华民族优秀文化传统、吸纳世界文化精华为主旨，全面提高学生的听、说、读、写的才能;联络生活实际，把语文学习与生活实践有机地结合起来，开展创新学习、探究性学习，培养学生装的创新才能和研究精神;同时，不断提高学生装的沟通才能，加强学生的竞争与合作认识，提高学生自学才能，以到达学生语文综合素养的全面提高。 　　二、教学的总要求： 　　认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进展教学改革，施行“自主、合作、探究〞的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、制造性学习，制造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的根底。 　　三、学生现状分析： 　　学生的语文水平有一定的差距，尤其是学生在阅读理解方面，还存在着明显的咨询题和一定的难度。个别根底非常差的同学甚至在字词方面不过关，学生自主学习的才能不是非常强，我如今在教学中努力尝试去做确实实是努力增加学生的课外知识含量，让小孩多接触文学作品，在讲课中拿出一定的时间来消化并对优秀文学作品和文学形象加以解读和赏析，最根本的方法确实是先培养小孩的语感然后激发学生对文本学习的兴趣。 　　四、详细工作： 　　1、提高教学质量向课堂45分钟要成绩，不仅需要老师要认真备课，学生也要积极的配合： 　　①认真研究教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都要弄清晰，理解教材的构造，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，明白应补充哪些材料，怎么样才能教好。 　　②理解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、适应，对学习新知识的接受才能等方面都要有明确的理解。 　　③“受之以鱼，不如授之以渔〞在新的教学工作中不是单纯的向学生传授知识而是让学生学会怎么样去运用知识处理咨询题。 　　2、组织好课堂教学： 　　课堂是教学的主要场所，因而组织好课堂教学在整个的教学工作中起着至关重要的共用。关注学生群体，充分调动学生的积极性，留意信息反响，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简约明了，使用文明用语，课堂提咨询面向全体学生，不忽略差生，要适当的设计简单的咨询题调动他们的兴趣和积极性，留意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。 　　3、走进学生，理解思想拨动，抓好学生的思想教育工作。玩是小孩的天分，对初一的学生来说，由于本身爱动、好玩，自控才能较差，因而常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，还有个别学习好的学生有时也会找借口不完成作业，关于这种种不好的学习适应应该在初一的时候就给他们完全改掉，因而这就需要抓好学生的思想教育工作，尤其是在学困生的转化上，对其努力做到从友善开场，从赞美着手，尽量防止用锋利的语言损害他们的自尊心。 　　4、由于本人参加工作的时间非常短，授课时间不是非常长，因而对整个教学工作的把握不是非常到位，教学设计不是非常和谐，在设计咨询题时考虑不周，有时会使整个教学显得非常杂乱，我想最主要缘故确实是阅历尚浅，经历缺乏，没有调整好本人的心态和位置，在本学期中我要充分的锻炼本人，积极参与教研组活动，谦虚向其他老师学习，博采众长，提高教学水平。 　　5、认真学习新课标要求，勇于从事语文教学的新尝试。多向名师学习，学习他们上课的技巧，同时学习作文教学中思维才能的训练方法。 　　6、认真写好教学手记与案例，不断分析教学中存在的咨询题及时加以改正以便更好地进展教学。 　　在新的学期里我也会付出更多的努力，争取获得更好的成绩，不辜负学校领导对我的期望。 　　七年级语文老师教学打算 　　一、学生根本情况分析 　　七年级的学生刚刚辞别相处六年的小学，怀着冲动的心情，踏入这个所学校。我所教的两个班级，从他们的小学毕业考试的情况来看。学生的语文优秀率不到10%，而且学生的口头表到和书面表达的才能都不是非常高。全日制义务教育语文课程标准要求学生成为学习和开展的主体，在教学中积极倡导自主、合作、探究的学习方式。但是学生在这方面的才能明显的不够好，大多数学生在小学都是接受式学习。 　　综合以上情况来看，这个学期的语文教学，要从两个方面着手，一方面是培养学生的学习语文的兴趣，包括培养他们良好的学习适应，比方在课堂上听讲要记笔记，要积极发言提咨询等等，另一方面，要培养学生自主、合作、探究的学习方式，要全面提要学生的语文素养，为社会主建立培养有用的人才。 　　二、教材分析 　　我们采纳的是人教版的教材，本册教材共分为六个单元。 　　第一单元 　　新学期了，每一位学生都将展快乐的人生，因而这个单元的课文写的是作者关于人生的向往、体验和考虑，在阅读这些课文的时候，将会引导学生体会人生，关爱生命。在学习这个单元时，要整体把握课文内容，同时提高朗读的才能，做到读音精确，停顿恰当，能初步读出语气。 　　本单元的选文，留意题材、体裁、风格的多样性。在山的那一边是一首抒情诗，走一步，再走一步是一篇美国作家的作品，生命生命是台湾女作家杏林子的散文名篇，紫藤萝瀑布是一篇语言十分精巧的散文，童趣是古代散文。这五篇课文，既涉及理想，有涉及理想之路;既弘扬奋斗精神，又有个人的经历之谈;既说到事业上的困难，有讲到命运的遭遇;既讲苦斗，又讲乐趣，给人多方面的启示，为我们日后的人生之路点亮了一盏心灯。 　　依照本单元的情况，要求在学习中：1、掌握这个单元需要识记的生字。2、学习朗读方法，做到读音精确，停顿恰当，能初步读出语气3、整体把握课文内容，领会作者的写作的意图4、联络本人的生活体验，学会考虑人生。 　　第二单元 　　这个单元是接着上个单元的人生课题，交我们如何树立理想，实现理想。在这个单元中，有的课文讴歌理想(理想)，有的阐述信念(我的信念)，有的论说人生修养(论语十那么)等。这些课文从不同侧面给我们以启迪，引领我们去实现理想，丰富本人的人生体验，为漫长的人生打下精神的底色。 　　依照本单元的情况，要求在学习中：1、接着上一个单元的朗读训练，在读中悟情，在读中明理。2、要联络本人的人生体验，深化思索，反复咀嚼，领悟课文深长的意味。3、学习课文的表达技巧，精确把握文章中表达与谈论之间的关系。 　　第三单元 　　这个单元，重新开启一个新的篇章，为我们展现了色彩斑斓的大自然。多姿多彩的大自然，熏陶了人们爱美的心灵，锻炼了人们觉察美的视力。这里描写了美的的景物(春、济南的冬天)，描写了美的情感(山中访友)…… 　　本单元要求学生在学习中，首先要学会品味优美的语言，其次要反复朗读，在整体感知内容大意的根底上，揣摩、欣赏精彩句段和词语。而且要学习细致观察景物和抓住景物特点进展描写的方法。 　　第四单元 　　在讲完了自然界的多姿多彩之后，本单元开启科学的大门。在这个单元的几篇课文，都与科学亲密相关。读这些文章能够丰富我们的科学知识，激发我们的求知欲，培养我们的科学精神。五篇课文分别是化石吟、看云识天气、绿色蝈蝈、月亮上的足迹、山市。这些课文古今中外，天上地下，文言白话，诗歌散文，内容丰富多彩，都与自然科学人文亲密相关。 　　本单元的特点是科学知识的普及，因而，在学习中要求学生能够借助图书馆或者互联网，搜集、查阅相关材料，培养科学精神，激发求知欲。再者，在学习中，要练习概括课文的内容要点，要练惯用较快的速度默读课文，记住主要内容，提高现代文阅读的才能。 　　第五单元 　　这个单元中，我们能够感遭到浓浓的亲情，是那么的动人心弦。亲情是人世间最真诚而美妙的感情，如此的文章往往最能打动人心，也最能引起感情共鸣。单元整体精心构建，选文兼顾诗文，兼顾古今，兼顾中外。所选的五篇课文，作者努力用心灵捕捉生命的灵感，捕捉对亲情的体会与赞美，让读者产生感情的共鸣。 　　学习本单元，要抓住几个要点，1、能够流利、有感情地朗读课文，做到口齿清晰，语言连接;留意字词句的积累，掌握圈点勾画的精读方法。2、在理解关键语句的含义、体会不同文体的语言特色的根底上，整体感悟课文内容，归纳课文主旨，体会、珍惜家庭亲情。3、倡导多角度，有创意的阅读，培养和训练对文章独特的感受、体验和理解。 　　第六单元 　　这个单元的课文主要以想象丰富的奇异世界为主，体裁多样，有童话、神话、寓言和诗歌。它们都借助丰富的联想和想像，虚构形象、故事情节及景象，曲折地反映现实，表达一定的思想感情。在这些由想象制造出来的世界中，体会世界别样的魅力。 　　在学习这个单元的时候，要激活本人的想象力，并联络本人的生活体验，深化理解课文。在学习课文当中，要接着练习朗读和默读;理解童话、神话、寓言的根本特点;体会联想和想像的作用，并借助复述、改写、扩写等方式，培养学生联想和想像的才能，开展创新思维。 　　这套教材的主要的特点，概括起来有以下几点： 　　(一)、构建具有时代特点和现代认识的教科书体系，关注人类，关注自然。 　　第一单元是人与自我之一(生命体验)，第二单元是人与自我之二(理想信念)，第三单元是人与自然之一(自然美景)，第四单元是人与自然之二(科学世界)，第五单元是人与社会之一(家庭亲情)，第六单元是人与社会之二(想象世界)。而且为了加强教材的实践性，在每单元的后面都添加阅读、写作、口语交际、综合性学习的板块。如此就能使语文的学习一直与实践活动相结合，突出教材的综合性，减少知识的生搬硬套，突出重点，阅读、写作、口语交际、综合性学习整合在一起，语文根本功的培养与个性开展、人格养成就整合在了一起。 　　(二)、积极倡导自主、合作、探究的语文学习方式，注重培养学生的创新精神。新世纪需要复合型的人才，要求能独立处理咨询题，具有创新精神，因而教科书在内容设计上注重激发学生的主体认识，关注学生的个体差异。在练习上，尊重学生的自主性和独立性，引导学生在阅读的过程中能够自主觉察咨询题，处理咨询题。同时注重学生的团体合作精神，要求学生在互助中展开学习活动。 　　(三)、设计了比较完好的助学系统，促进学生德智体三方面的全面开展。 　　(四)、教材选的课文体裁、风格多样化，文质兼美，富有文化内涵和时代气息。 　　三、教学目的 　　掌握和运用知识才能的目的(一)、掌握语文七年级上册所要识记的生字的字音、字型、字义。(二)、学习朗读方法，留意语气的停顿、转机，感情的转化，为培养学生语文的语感打下根底。(三)、理解写作的根本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，同时阅读大量的课外读物，提高文字敏感度和对文本理解的深度，体会其情感。(四)、培养良好的学习语文的适应。养成边读边圈点，敢于提咨询，敢于发言。 　　思想品德目的：在语文的教学过程中，要进步的培养学生的爱国主义精神，激发学生对祖国语言的热爱，促进学生构成良好的人生观。要培养学生自主、合作、探究的才能，积极开发学生的创新才能以及创新精神。 　　人文素养目的：能留意对象和场合，学习文明得体地进展交流。能够较完好的讲述见闻，内容详细、语言生动。复述转数，完好精确、突出重点。把课本上学习到的东西，活用到生活当中，提高本身的文化品味。 　　四、教学资源开发 　　语文课程标准指出：“语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源，例如，教科书、教学挂图、工具书，其他图书、报刊，电影、电视、播送、网络，报告会、演讲会、辩论会、研讨会、戏剧表演，图书馆、博物馆、纪念馆、展览馆、布告栏、报廊、各种标牌广告，等等。〞其次，“自然风光、文物古迹、风俗民情，国内外的重要事件，以及日常生活话题等也都能够成为语文课程的资源。〞同时还指出，语文老师应高度注重课程资源的开发和利用，要开展各种活动。因而，老师要开发并好好利用语文教材，制造生动爽朗的自主学习方式，改变单一的讲授式的教学方法。要与生活实际相联络，