2023年教育局优质发展工作计划.docx

教育体育局优质开展工作方案 2023年是党和国家开展进程中具有特殊意义的一年，党的十八大将要召开，也是实施“十二五〞规划承上启下的重要一年，教育改革开展面临着新的机遇和挑战。今年我区教育工作总的指导思想是：以邓小平理论和“三个代表〞重要思想为指导，深入贯彻科学开展观，紧紧围绕教育现代化建设这个中心，坚持质量立教这个重点，牢牢把握“张扬差异、各美其美、内涵开展、优质均衡〞这条主线，以内涵开展为主旋律推进教育优质均衡开展；以深化“两个有效〞为着力点提升教育教学质量；以“三个提升〞为关键提高干部教师队伍整体素质；以标准管理为保障统筹各类教育协调开展；把人民满意作为检验工作的根本标准，努力推动教育事业科学开展、率先开展、和谐开展，为建设繁荣、魅力、和谐的省会现代化中心XX县区作出新的奉献。 一、以内涵开展为主旋律推进教育优质均衡开展 1.解放思想，增强学校内涵开展的能力。在新一届区委、区政府正确领导下，以深入开展“新起点、新境界、新跨越――解放思想大讨论〞活动为契机，教育和引导广阔干部教师突破思维定势，坚持以人的开展为核心，强化以学生和教师开展为本的理念，始终保持发奋向上的精神状态，争创一流的思想境界和务实创新的工作作风，着力在内涵开展的新思路和举措上解放思想，在培育特色开展新优势上提升境界，在教育优质均衡开展上实现新跨越。 2.以内涵开展统领“三类学校〞建设。一是以“四项工程〞为重点推进合格学校建设。加快实施中小学办学条件标准化建设工程，投入4069万元完成各类教学仪器、信息化设备达标建设工作，提高实验室和教学仪器设备的管理水平与使用效益，6月底前各项指标根本到达省、市标准；推进校舍加固工程，投入4160万元完成2023所学校校舍加固和改扩建工程，预计新增建筑面积约1320230平方米，加固改造面积约17900平方米；深入实施“211工程〞，投入150万元完成8所学校改厕工作；推进幼儿园标准化建设工程，多方筹资2400万元新建公办幼儿园3处、改建1处，预计新增学位780个。二是以质量为核心提升学校特色开展的内涵与品质。学校特色开展是教育改革与开展的必然诉求。办学特色并不是一种简单的文字的表述，重要的是背后所蕴含的教育理念是不是适合本校开展的实际，是不是学校长期以一贯之和持之以恒的目标。首先要重视对特色资源的调查与分析，重新审视近几年来学校特色开展的状况和水平，深刻分析本校的根底条件、传统、校风、教师队伍素质、生源状况以及学校周边的社区文化、地域特色等开展根底，摸清自己的“家底〞，认清优势和薄弱环节，着力挖掘学校特色资源，找准特色定位和突破口。其次，要以特色工程建设作为学校特色开展的重点，选择课程建设、德育资源开发、教学改革、师资队伍建设等常规工作中的某一个特色要素进行优先建设，使特色工程在学校开展中尽快形成领军优势，并力求使原有特色深化、扩充或凸显。在确定优先开展特色工程时，要充分发挥教师的作用，让广阔教师参与选择工程、对此产生认同并把它与自身教育教学工作相结合，使之成为促进学校开展的长久的、可持续的内在驱动力。同时，要把握好本色与特色的关系，做好本色，才有特色。教育的本色就是教人求真、求善、求美，培养全面开展的人，特色是源于本色的延伸，把能做到的做到位，把能做好的做到家，就是学校最为亮丽的特色。因此，每一所特色学校的建设都应该紧扣教育的核心与灵魂，紧贴教育的原点与本色，有哪一所学校抓住了教育的本色，无疑这所学校就具有了最引人瞩目的特色。三是以品牌学校建设多元化拓展优质教育资源。品牌是学校的一面旗帜，它表达了深厚的文化积淀、优质的学校管理和办学质量，不仅可以使学校不断提升办学品质，而且可以带来更多的社会效益。要紧紧抓住我区新一轮大开展的有利时机，继续完善名校辐射带动、多元化拓展优质教育资源新途径，结合XX县区建设做好新建学校的品牌定位与布局规划，加快推进教育设施配套建设遗留问题专项整治行动，催促落实领秀城二期、伟东新都、中海国际、铁路南苑等新建小区配套学校及幼儿园建设，进一步加强育秀、泉景、育晖、经纬等品牌输出学校的管理，培植新校办学特色，积极推进未成年人素质教育基地工程管理和建设工作，打造优质教育新的增长点。各校要着力把特色变成品牌，原有品牌学校要做好品牌的维护与提升，充分发挥品牌效应，带动优质教育资源增长。 3.以学校督导评估为导向推动教育现代化建设。教育根本现代化督导评估要围绕落实教育规划纲要这一核心，充分发挥督导评估的导向功能，与学校标准化建设工程验收、办学水平评价、自主开展性评价、教学视导工作相结合，选取条件根本成熟的中小学、幼儿园，先行组织根本实现教育现代化工作督导评估。稳步推进中小学办学水平评价机制试点工程，着力形成有利于学校自主管理、教师专业开展、学生健康成长的评价体系。健全督导评估结果公示、公告、反响、限期整改制度和依据督导结果奖惩制度，完善教育监督问责机制。各中小学、幼儿园要以省教育示范区复查问题整改为抓手，以科学管理、优化环境、创办特色、提升内涵为重点，标准办学行为，凸显办学特色，不断提高办学效能、教育质量和社会满意度。 二、以深化“两个有效〞为着力点提升教育教学质量 4.深入推进有效德育。坚持德育为先、能力为重，把社会主义核心价值体系融入学校教育全过程，深入开展理想信念、革命传统、优秀文化和时代精神等教育，组织开展“闪闪的红星在心中〞讲红色故事、做红色接班人演讲比赛活动。稳固深化学生行为标准建设现场会成果，深入推进“阳光少年引领行动〞，培养学生公民意识和责任感。以全国第五届班会大赛为契机，加强日常班会课开课率和开课质量管理，推进“真实班会〞常态化。深化“三位一体〞工作，召开全区家庭教育现场会，树立推广家庭教育工作典型，充实家长学校总校讲师团队伍，做好省现代家庭教育实验区结题申报和示范区创立工作。 5.深化有效课堂研究。一是启动优质课普及工程，各校要认真学习落实教育部新公布的义务教育阶段课程标准，以省市获奖优质课为参照案例，加强集体磨课研究，力争使不同年级、不同学科的重点课型得到最优设计，切实提高每节课的教学质量。二是加大省、市教学示范校开放力度，突出主题性和针对性，促进全区课堂教学水平普遍提高。三是以学生学习力研究为抓手，开展主题式、系列化、多形式、多渠道特色活动，通过开展经典诵读、利用校刊、博客进行文学创作活动等，弘扬传统文化，创立人文校园，提高师生人文素养。四是坚持正确的质量观，进一步完善多元评价机制，注重评价方式的多样性和灵活性，改进教育教学工作，不断提高教育教学质量。五是充分发挥教科研引领作用，启动“十二五〞区域两大课题研究和各校课题开题论证与培训工作，扎实推进学研共同体和心理健康教育研究，深入开展个体辅导和班级团体心理辅导活动课研究。 6.提高学生综合素质。加强艺体教师队伍建设，深入开展学生阳光体育运动和体育艺术“2+1〞工程，切实保障在校学生每天一小时体育锻炼。坚持教体结合，完善业训网点建设，提高体育教师专业素养，抓好区六项联赛，力争在网球、跆拳道、击剑等工程上有所突破，为市“六青会〞做好准备。培养学生创新精神，创新人才培养模式，强化实践育人，提升学生综合能力，以各项科技艺术活动为平台，加大对学生社团开展的指导，举办第27届青少年科技创新大赛和第二届农村青少年科技节，组织开展市少儿京剧擂台赛选拔活动。建立完善学校公共卫生防控体系，全面开展学生读写姿势达标活动，广泛进行爱眼科普教育，全面推广亮眼操，将学生体质健康监测工作纳入学校目标管理，组织学生体质健康标准专项检查，确保师生健康。继续推进深层次、多领域、全方位的国际交流与合作，开拓对外交流渠道，扩大国外友好学校规模，提高友好学校交流水平。 三、以“三个提升〞为关键提高干部教师队伍整体素质 7.提升领导干部能力素养。进一步强化领导干部“经营学校〞的意识，通过集中培训、校长结对、管理诊断等多种形式，着力提升领导干部四种能力（学习能力、谋划能力、贯彻能力、创新能力）。加强后备干部培养，完善干部梯队建设，以“名校长工作室〞为引领，重点抓好小学校长任职资格培训与提高培训、“三办〞校长专题培训，努力打造具有教育家精神、依法办学能力和专业化水平的校长队伍。 8.提升教师专业化开展能力。坚持“以师为本〞，把提升广阔教师业务水平、综合素质和职业幸福感作为教师专业化开展的首要任务，鼓励教师个性开展，突出教学特色，逐步形成独特的教学风格。完善教师梯次建设机制，重点抓好骨干教师、班主任、新教师等各层次培训及教师远程研修，更加注重研和训、形和效的和谐统一，切实增强培训研修的效能。创新“双首席、双十佳〞、“名师工作室〞运行机制，充分发挥“双首席、双十佳〞、“名师〞示范辐射作用，以名师工作室、首席教师团队及学研共同体为研修平台，积极开展送训到校、送教下乡、示范观摩等多种形式的教学研讨活动，促进全区教师队伍素质整体提升。积极破解师资配备瓶颈，打造教学资源共享平台，促进教师跨校、跨学科交流。深化教育人事制度改革，做好新一轮教师岗位等级竞聘工作，组织开展中小学教师评价机制改革试点工作，完善绩效评价体系，加强教育人才储藏库建设，做好新教师招聘。完善支教支校制度，探索教师区域内流动方法，推进区域教育人力资源均衡配置。 9.提升师德建设水平。在教师中大力倡导树立严慈相济、充满爱心与责任心的师德师风，通过广泛开展师德创立与评选活动、举办师德演讲比赛、教师节隆重表彰师德先进等举措，不断提高教师育人能力和师德素养。进一步完善师德考核、监督和鼓励机制，严格标准教师从教行为，严禁教师从事有偿家教和在校外培训机构任教，将师德评价作为教师年终考核的重要内容。倡导“快乐工作、健康生活〞理念，关注教职工身心健康，深入实施教师健康工程，定期组织教职工体检，组织参加区全民运动会。关注困难师生，做好“爱心助学〞、“救助女童〞、“慈心一日捐〞、“送温暖，献爱心〞和“走访慰问困难职工〞等救助活动。 四、以标准管理为保障统筹各类教育协调开展 2023.依法标准办学行为。完善素质教育行政问责制度，坚决纠正随意加深课程难度、随意增减课程和课时、赶超教学进度和提前结束课程等现象，逐步推行学生课业情况网上公示制度。严格考试管理，落实课业负担监测、举报、公告和问责制度。进一步完善义务教育招生制度，严格控制择校、控制班数和班额，确保适龄儿童依法按时就近入学，严格控制辍学。严格程序、精心组织，确保初中学校学业水平考试顺利完成。区财务制度改革后，各校要更加严格财务预算及管理，完善学生资助监督检查机制，加大内部审计力度，确保各项经费使用和资助公开透明、及时到位，保证教育资金发挥最大效益；继续严格执行重大工程审批程序，标准招投标程序，逐步推行学校大型工程代建制，利用专业化工程管理公司协助推进工程建设。进一步加强特殊教育管理和师资培训，推进学校文化建设，完善标准各项制度，做好中小幼随班就读工作。加强民族学校管理，深化“心手相连〞品牌活动内涵，以省“十二五〞立项课题为抓手，深化德育活动课程化研究，探索适合内地西藏班特点的课堂教学模式。加强外来务工人员子女定点学校建设和管理，推进教育公平。 11.提高各类教育开展水平。学前教育要以普惠化开展为引领、以迎接省市学前教育专项督导评估为契机，全面落实三年行动方案，研究公办与民办共同开展机制，发挥示范（实验）幼儿园示范辐射带动作用，促进各类幼儿园标准开展。要进一步完善教学设施及师资配备，加强园长、新教师岗位培训，完善落实各项平安责任和问责制度，大力提升幼儿园保育保教和平安管理水平。职业教育要根据市场需求优化专业设置，加强实训室、机电专业部的建设与管理，加强专业教师队伍建设，继续开展“双进〞活动（教师进企业、技师进校园），定期举办技能比赛，不断提高学生技能水平，拓宽实习就业渠道，提高就业率及就业满意率。社区教育要进一步充实社区小编站内容，建立完善督导考核和奖励机制，实施街道社区教育工作评估标准和村