2023年立足“三化”建设,提升党建工作成效——学院党总支党建工作汇报材料.doc

立足“三化〞建设,提升党建工作成效——学院党总支党建工作汇报材料 近年来，x学院生命科学学院党总支立足党建标准化建设、项目化建设、品牌化建设，推动党建工作高质量进展，为学校基层党建工作起到了示范引领和辐射带动作用。 一、立足党建标准化建设，结合中心工作目标任务，乐观发挥党组织引领带动作用 在工作机制方面，严格标准支部运行机制。在学院主要负责人“一岗双责〞的根底上，建立党务、业务联席会议制度。不断加强工作督导和党建考评机制建设，常态化抓好党建品牌培育，包括教工一支部“党建+学科引领〞建设、教工二支部“党建+乡村振兴〞建设和同学党支部“党建+三自教育〞品牌建设。 在党建作用发挥方面，推动党建与业务工作和社会效劳深度融合，坚持“两结合、两促进〞，把党建与全面推动学校教学、科研、管理等各项重点改革任务结合起来。x年,全院共有x名党员教师获国家自然科学基金，x名党员教师获x省自然科学基金。在科学争辩方面，党员教师发挥了先锋模范作用。 在社会效劳领域方面，认真开展“送效劳上门、带科技下乡〞活动。近x年来，党总支带着教授博士进企业x次，与企业对接科研项目x个,有针对性地挂念企业解决了技术难题； x名党员兼任科技副镇长，助力乡村振兴，多渠道开展生命科学学院党组织与乡村党支部的沟通，充分发挥党建引领作用。 二、立足党建项目化建设，结合特色工作建设任务，乐观发挥党组织协调保障作用 高校基层党建工作的项目化管理，就是用项目化的管理思维和方法来管理高校基层党组织。 一是项目建设有目标。进一步完善基层党建工作制度，充分发挥党员先锋模范作用，打造支部战斗堡垒,实现党支部主体作用有效发挥、党支部书记“头雁效应〞有力彰显，形本钱院党建工作的特色。 二是项目建设有途径。党总支依托x年x省高校基层党建重点突破项目建设平台，设立党建工作子课题x项，出版课程思政特色教材x部。依据抓党建促进展的工作思路，着力探究党建与业务工作有机融合的方法和途径，通过不断强化课程思政特色建设，将项目化管理方法运用到高校基层党建工作中，充分发挥党组织协调保障作用，提高了党建工作的质量与水平。 三是项目建设有成效。找到融合点，切实做好理念融合、路径融合、机制融合，充分发挥党政联席会议的作用，通过党政工作机制融合，使党建工作活动有了特色、队伍有了活力、阵地有了保障。找到切入点，通过进一步完善班子集体和党员个人年度考核体系，把教学、科研、人才培育目标等工作任务作为党建工作目标指向，把这些具体工作作为党建工作的重要载体和平台。抓住关键点，把支部、党小组建在试验室、教学团队、科研团队上，充分发挥“双带头人〞作用，把党支部建设作为党建工作融入业务工作的关键，促进和保障业务工作顺当开展。通过给支部定任务，给党员教师定指标、压担子，鼓励党员教师勇于攻坚克难，充分发挥“关键少数〞的示范标杆作用，把基层党组织的分散力、战斗力，转化为业务工作进展的分散力和战斗力。 三、立足党建品牌化建设，结合学科特点和专业优势，乐观发挥党组织统筹效劳作用 一是深化“党建+课程思政〞，形成引领示范。党建工作为课程思政建设供给强有力的保障，以课程思政建设为载体，有助于提升党建工作成效,有助于实现党建与业务工作的有机融合,打通党建工作与业务工作的通道,更好地完成为党育人、为国育才的任务和使命。通过建章立制，推动基层组织引领教育教学改革。x年,生命科学学院发表教研论文x篇,出版教材x部，x人荣获校级多项教学工作奖，学院获批课程思政示范中心。 二是创新“党建+学科引领〞，践行初心使命。把党建工作与学科进展相融合，带动全院科研工作新进展。x年，生命科学学院获批国家自然科学基金项目x项，获省自然基金项目x项，共获得x万元的经费支持，位居全校第一位。指导同学获批国家级和省级创新创业项目x项、省级以上科技竞赛奖x项，同学发表科技论文x篇，其中核心论文x篇。 三是推动“党建+三自教育〞，激发工作新活力。运用同学自我管理、自我教育、自我成长的“三自教育〞工作模式，充分发挥基层党建在高校生成长中的引领作用。同学自主参与生命科学协会、早七点晨读社等社团，运营管理熠熠生科微信公众号、抖音号、微博等媒体平台。x年，同学社团获奖同学达x余人次，被媒体接受新闻稿近x篇，荣获同学工作集体荣誉近x项。 四抓实“党建+乡村振兴〞，彰显责任担当。党总支始终把效劳乡村振兴和促进校城融合责任扛在肩上、抓在手里、落在实处。近x年有x名党员教师在企业和乡镇开展科研效劳工作。党员张红博士在乐陵市杨安镇挂职科技副镇长x年，为该镇解决了很多困难，受到了乐陵市委的嘉奖,被省考核组评为优秀； 入党乐观分x博士效劳xx生物科技x年,科研成果得到了成功转化,为企业进展注入了活力，受到公司好评。 在党组织的引领下，目前生命科学学院与x经济开发区中元科技创新创业园多家高科技企业对接成功，送技术上门x项，为校城融合进展拓展了途径； x名教师到陵城、乐陵等挂职科技副镇长，带x个农业方面的项目下乡，深化推动技能培训扶贫、职业教育扶贫，在参与乡村振兴的具体实践中践行初心、彰显使命担当 5