2023年社会主义思想统领思政教育探析.docx

社会主义思想统领思政教育探析 。高校思政教育改革开展要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为统领，在理论层面，要领会新思想的哲学根底、理论逻辑与价值导向;在实践层面要结合实际开展教育、传播与运用;在新思想的精神层面，要突出新思想所蕴含的忧患意识、斗争精神和担当气魄，从而全方位发挥好新思想对高校思政教育的指导作用。 关键词：习近平新时代中国特色社会主义思想;思政教育;高校 在我国建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴中国梦的历史进程中，高校担负着培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的重大任务，这就需要在思政教育“第一课堂〞中贯彻作为马克思主义中国化最新成果、21世纪的马克思主义、中国特色社会主义理论体系的重要组成局部、中华民族伟大复兴的行动指南的新时代新思想，即习近平新时代中国特色社会主义思想，不仅要将学习宣传贯彻新思想作为当前和今后一个时期高校思政课堂教育工作的首要政治任务，而且要作为思政课堂教育的鲜活内容，贯穿到思政课教书育人全过程，表到达思政工作的各层面，更好地表达高校思政课在新时代思政教育中的主渠道与主阵地作用。高校思政教育既包括理论教学，还包括实践教学，以及作为理论与实践结合与升华的精神启迪教育，要在高校思政教育中发挥习近平新时代中国特色社会主义思想统领作用，需要在理论教学中与时俱进，根据新时代新要求推动思政教育改革;在实践教学中更新思政教育形态，推广智慧课堂，表达时代特征，跟上时代步伐;在精神启迪过程中鼓励学生理论联系实际，勇于创新，敢于追梦，推动新思想在学生心灵中落地生根、开花结果，推进马克思主义中国化最新成果、21世纪的马克思主义通俗化、群众化，使广阔青年学生能够更准确地把握新思想的丰富内涵、核心要义、理论特色和深远意义等，争当习近平新时代中国特色社会主义思想的研究者、解释者、传播者和践行者，培养大批具有崇高政治觉悟、德才兼备的一流现代化建设人才，办好人民满意的现代化高等教育。 一、习近平新时代中国特色社会主义思想统领 高校思政理论教育理论是行动的指南与先导，科学的理论是高校思政教育活动的根本前提与主要内容。在中国特色社会主义建设的新时代，习近平新时代中国特色社会主义思想应运而生。新思想是对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表〞重要思想、科学开展观的继承和开展，是中国特色社会主义理论体系的新开展，是马克思主义中国化的新成果，是当代中国的马克思主义，也是21世纪的马克思主义，不仅为党和国家为实现中华民族伟大复兴而奋斗提供了行动指南，而且具有世界历史意义。同时，新思想是高校开展思政工作的理论武器与纲领性文献，高校思政教育要在理论内容方面全面贯彻新思想新理论，教育青年大学生要从理论高度把握新思想，使之成为指导自身开展成长的根本要求。 1.将习近平新时代中国特色社会主义思想贯穿高校思政理论课堂。高校思政教育引导学生努力学习马克思主义理论开展的最新成果即习近平新时代中国特色社会主义思想的根本观点与方法，做到学懂弄通新思想，是高校思政教育工作的首要任务。习近平新时代中国特色社会主义思想作为新时代中国特色社会主义建设中党和国家必须长期坚持的指导思想，具有深厚的理论根底，新思想以辩证唯物主义、历史唯物主义的科学理论为坚实根底，是时代精神的理论升华，深刻揭示了中国特色社会主义的开展规律，是指导党和国家前进的强大思想武器，是青年学生武装头脑的有力思想武器。通过在思政理论课堂教学中全面系统地讲述新思想，使学生学会用新思想中所蕴含的立场、观点、方法观察和解决问题，更好地指导自己成长成才。从理论渊源来看，新思想吸收了马克思主义根本理论的精华：根据辩证唯物主义的物质统一性、第一性原理，要求人们坚持从客观实际出发，深入实际调查研究，把握现实情况，尊重客观实际和客观规律，推动实践开展。从事物矛盾运动规律出发，需要人们树立矛盾观点，敢于直面分析和化解前进中遇到的矛盾，抓住矛盾的主要方面，坚持两点论与重点论的统一，促进矛盾向好的方面转化。按照历史唯物主义社会存在决定社会意识的原理，要在工作和学习中注意深入分析经济社会开展的新常态、新情况，针对性地提出新理念、新方法，探索开展的新模式、新途径。按照生产力与生产关系的社会根本矛盾运动规律，人们在实际工作中持续改革创新，要树立高质量开展观，坚持把开展作为解决问题的关键。按照人民主体性原那么，在工作中要尊重人民群众的历史创造者地位，依靠人民推进改革，使人民共享开展成果，尊重人民群众的愿望和切身利益，促进人人成才，共享人生出彩的时机［1］，形成共同致力于实现民族伟大复兴中国梦的强大社会力量。通过把新思想新观点贯穿于思政理论课堂，能够让青年大学生在思想上跟上时代步伐，与以习近平总书记为核心的党中央保持高度一致，促进人的社会价值和个人价值实现统一。 2.用习近平新时代中国特色社会主义思想提升大学生理论素养。高校思政教育引导学生学习习近平新时代中国特色社会主义思想这一主题鲜明、内容丰富、思想深邃、博大精深的理论体系，体会其理论逻辑，明确其理论要求，提升青年大学生群体理论素养，能够使理论在“掌握群众〞的根底上“变成强大的物质力量〞。新思想有着严密的理论逻辑，从社会实践根底看，新思想根源于当代中国改革开展的历史性社会变革，立足中国特色社会主义进入新时代的历史方位，承载着实现中华民族伟大复兴的历史使命，致力于推动中华民族从站起来、富起来到强起来的历史性飞跃，推动科学社会主义在实践中焕发出新的生机与活力。从理论主题看，新思想牢牢把握中国特色社会主义建设与开展的理论主题，针对人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分开展之间的社会主要矛盾，提出了坚持和开展中国特色社会主义事业的可行性方案与有效方略，提供了战略规划与进度安排，落实到战略部署、政策制定及落实举措等领域，准确把握中国经济社会开展的供给侧改革、高质量开展等焦点问题，提出了一系列新对策新措施，为新时代新阶段通过“两步走〞战略建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国的新目标提供了战略安排，指明了中国特色社会主义的新征途，明确了党在领导中国特色社会主义建设中为人民谋幸福，为民族谋复兴的时代使命，全面提出了加强和改善党的领导的新要求，对党建理论进行了新的继承和开展。总体来看，新思想通过说明时代主题，历史定位、开展方位、矛盾转化、历史使命、开展方略、国家愿景等要素，构成了一个系统完整的科学理论体系。通过推动青年大学生在知识层面学习新理论的同时把握新思想的理论逻辑，能够锻炼思维，掌握有效的思想方法，这对于未来大学生形成正确的思想观念，有着先导性意义。 3.用习近平新时代中国特色社会主义思想指导大学生开展方向。理论联系实际是马克思主义的理论品格，也是党的优良作风。青年大学生作为青年中的优秀群体，通过把科学理论与自身的学习、工作和生活联系起来，把学到的理论知识同现代化建设的实际、个人思想实际、个人所学的专业实际等等紧密地结合起来，才能发挥理论的威力，找到开展的正确方向。习近平新时代中国特色社会主义思想具有时代性、外乡性、实践性等鲜明品格与特色。新思想扎根于改革开放以来的伟大实践进程，具有富有时代感，扎根于五千年优秀文化传统的滋养，呈现出鲜明的外乡性;新思想不是书斋里的理论，而是源自实践、高于实践、指导实践，又表达了科学的实践观。马克思曾经指出：“对实践的唯物主义即共产主义者来说，全部问题都在于使现存世界革命化，实际地反对并改变现存事物。〞［2］习近平新时代中国特色社会主义思想具有指导实践、推动开展、引领行动的价值导向，不仅在世界观层面给出了“干什么〞的宏观顶层设计与规划，明确了新时代坚持和开展中国特色社会主义的总目标、总任务、总体布局、战略布局和开展方向、开展方式、开展动力、战略步骤、外部条件、政治保证等“是什么〞层面的根本问题，而且在方法论层面给出了行动纲领方面“怎么办〞的具体部署，明确了新时代在坚持和开展中国特色社会主义的经济、政治、法治、科技、文化、教育、民生、民族、宗教、社会、生态文明、国家平安、国防和军队、“一国两制〞和祖国统一、统一战线、外交、党建等“怎么办〞的具体政策和方略。新思想的理论要素相互联系，重点突出，自成一体：“总任务〞规定了行动纲领和奋斗目标，“主要矛盾〞是实现目标必须突破的主要问题与障碍，“五位一体〞总体布局和“四个全面〞战略布局是实现目标的抓手与手段，党的领导、深化改革、依法治国、军队建设、外交建设等领域那么是完成目标任务的根本保障与内外部条件，为坚决中国特色社会主义道路自信做了充分诠释与论证。新思想有利于指导人们成功地探索国家的开展新模式，在推动中国特色社会主义道路、理论、制度、文化不断开展，也为其他国家独立探索开展道路提供了新的选择，为解决人类问题奉献了中国智慧和中国方案。青年大学生是未来国家各领域、社会各方面的建设者。通过运用新思想指导当前和未来的行为，有助于大学生在各自岗位上做出有利于国家、社会和他人的新业绩。 二、习近平新时代中国特色社会主义思想统领 高校思政实践教育高校思政教育是理论与实践的统一体。2023年初教育部在新时代高校思想政治理论课教学工作根本要求中明确规定：“从本科思想政治理论课现有学分中划出2个学分、从专科思想政治理论课现有学分中划出1个学分，开展本专科思想政治理论课实践教学。〞从高校思政教育工作实际来看，实践教学是广受师生欢迎的思政教育形式。通过开展丰富多样的实践教学，高校思政教育能够提高师生满意度，更好地落实办人民满意的高等教育的要求，更好地解决“为谁培养人〞重大任务，为青年大学生成长成才提供政治保障。从习近平新时代中国特色社会主义思想本身来看，新思想不仅具有理论意义，而且具有鲜明的实践特色，开辟了马克思主义新境界、中国特色社会主义新境界、治国理政新境界、管党治党新境界，也必将指导高校思政实践教育走向新境界。高校思政实践教育通过引导师生结合教情、学情、校情等实际情况，开展富有地域特色、校本特色的思政实践教育活动，能够促进习近平新时代中国特色社会主义思想进课堂、进教材、进头脑，带动学校整个思政工作的创新与开展。 1.习近平新时代中国特色社会主义思想的课堂实践教育。高校要主动把握教育形势开展，适时投入建设思政智慧课堂，应用现代信息化手段和仿真、虚拟现实等技术，为思政理论课堂教育插上信息化的翅膀，使学生“动〞起来，主动参与到思政课堂实践教育中去，从而改变“我说你听〞的固有形态，收到更好的教育效果。在思政教育中，高校要与时俱进，通过开展“小调查〞“小组化〞“小建议〞“小演讲〞“小竞赛〞等活动，推动习近平新时代中国特色社会主义思想进课堂、进头脑，武装全体学生，收到“小处见大〞“以小带大〞的效果，通过课堂细节性的具体问题推导出国家方针政策等宏观战略。例如，师生通过对房价问题的调研，就能更明确习近平总书记提倡的“房子是用来住的、不是用来炒的〞重大判断，更好地理解国家经济适用住房建设的社会意义，进而体会人民的社会历史主体地位。 2.习近平新时代中国特色社会主义思想的研究性实践。从思政教育要求来看大学生，参与校内外习近平新时代中国特色社会主义思想课题研究、理论研讨等活动，是加深理论认识，深化理论认同、推动理论与实践相结合的重要途径，也是高校推动科研反哺教学、提高教育质量提升的根本要求。在习近平新时代中国特色社会主义思想教育中通过采用理论研讨、小组汇报、理论研究、撰写报告等研究性学习活动，能够推动高校在新思想宣传教育中更好地发挥人才优势和理论研究优势，更加深入地开展好新思想专题研究，从历史和现实相贯穿、国际和国内相关联、理论和实践相结合的高度深化研究，从而帮助更多师生认识把握中国和世界的问题，并熟练运用马克思主义立场、观点、方法分析问题，以创新思维解决问题，形成充满时代气息、创新观点和前瞻意义的理念，指引人们开展沿着中国特色社会主义道路奋勇前进。 3.习近平新时代中国特色社会主义思想的课外传播实践。高校思政实践教育通过组织师生深入社区、工厂、