2023年学校建设实施方案 11.doc

学校建设实施方案 一、背景分析 我校是一所农村中心小学，现有在校学生164人，学生大多为农村孩子，家长虽然对孩子的期望值很高，但多数家长不能为孩子提供良好的学习环境和家庭教育，学生的家庭藏书量及其有限。中心校有教职工13人。班主任教师虽然敬业但素质一般，科任缺乏特色教师，不具备创立艺体特色的条件。多数教师不能主动读书学习提高自己的能力素养。面对这种现状，结合我校实际情况，本着“为学生的持续开展提供动力，为教师的不断提高拓展途径〞的原那么，将创立书香校园作为我校创办特色学校的突破口，使学校在凸显根底扎实、亮点纷呈的办学理念的同时，张扬办学个性，创办具有我校特色的书香校园。 二、特色定位 1、校园环境充满书香。包括学习环境和休闲环境，让师生在成长中学习，在休闲中学习。 2、师生气质充满书香。通过营造读书环境、气氛，开展读书活动，让全校师生以读书为乐，以读书为荣，培养树立师生终身学习的观念，培养具有儒雅气质的师生。 3、展示有特色的读书成果。 三、创立实施时间：2023年3月——2023年1月 四、特色管理 1、成立特色学校建设领导小组，保证此项工作的顺畅执行。 组长：校长 副组长：副校长 组员：各班班主任 2、大力宣传创立书香校园对学校开展的意义和对学生、教师的开展的重要性，让书香校园的理念深入到每个师生甚至家长的心中。 3、实施人文化的管理方式，通过健全奖励制度鼓励、定期举办读书讲座、开展教师学生读书知识竞赛等方式引导师生读书，培养良好的读书习惯和持久的读书热情。 4、用教育科研指导书香校园特色建设。开展校本课题小学生读书兴趣和读书习惯培养的研究，通过研究，集中力量突破特色建设中的难点，使我校的书校园特建设能具有前瞻性和一定的理论高度。 五、具体实施方法 （一）创设书香环境，营造读书气氛 1、在校园内布置与我校校本课程相得益彰的古诗文壁画，用图文结合的古诗文向学生展示灿烂的古代文化，吸引他们去解读每首古诗的典故、每幅图画的内涵，充分利用学生的随意注意，让他们在不经意间就能学习、积累。 2、在各个教室开设开放式图书角，由学校图书室定期更换图书，学生自己填写借书、换书记录，完全实行自主管理。墙上的名言和书架上的鲜花相得益彰，花香伴着书香，让读书更加自由、惬意。 3、布置舒适、优美的教师阅览室，让读书成为享受。教师读书是创立书香校园的关键，只有丰富教师的内涵和底蕴，学生读书才有正确的向导，才能让学生读得深刻。把教师阅览室办成集教师休闲、沙龙研讨、读书交流的综合场所。 4、建设特色鲜明的校园古诗文，墙壁上刻有励志古训和古诗文，绿树成荫，花木繁盛，可供师生在这里读书、交流，将成为我校创立书香校园的浓重一笔。 （二）实行书香引领，引发读书情趣 1、每月举办一次读书讲座，本校教师讲座和购置光盘相结合，本校讲座注重结合学校实际、贴近学校生活，以好书推荐、读书指导为主；把央视的百家讲坛和子午书等优秀栏目推荐给师生，提升师生读书品位。 2、开办校级和班级两个层次的读书板报，校级由教师轮流负责，班级由学生自主办报。利用板报交流师生的读书体会，增强学校的读书气氛。 3、每学年校长带着全体教师共同学习至少两本书，学习形式采取校长提前学习——利用集体学习时间采取讲座与体会相结合的形式带着教师共同学习——全书学习结束后每位教师写出学习体会——校长阅读每位教师的学习体会，总结。 4、每个班级每月办一期读书手抄报，报刊规格、名称与内容要符合学生年段特点，学校每学期进行一次评选。优秀班和学生给予一定的奖励。 5、开辟校园图书交易市场，让学生以书换书，既增加了学生的读书量，又减少了买书的支出，同时也符合“书非借不能读也〞的读书心理。 （三）搭建书香舞台，展示读书成果 1、每学期举办一次四、五年级读书知识竞赛，初赛采取笔试，学生全员参加，决赛采取口答的形式，根据初赛成绩按比例选取学生参加，决赛时将向全校学生展示，让学生看到身边的典范，鼓励全体学生的读书热情。 2、每学年进行一次教师读书活动，教师全员参加，活动形式视情况而定，学校对读书活动中表现突出的教师给予奖励和考核加分。 3、举办校园读书节活动，团体展示与个人展示相结合，通过读书节活动，总结推广书香校园建设中的经验，查找缺乏，及时调整我校的特色学校建设工作。 4、举办“成语故事表演赛〞“经典古诗文诵读比赛〞“古诗配画展〞手抄报等活动，把读书与丰富多彩的活动结合起来，让读书充满乐趣。 以上方案将在工作中不断补充修改完善，做好我校的书香校园创立工作。 附：教师必读书目推荐如下： 1、西方近代教育论著选任仲印主编人民教育出版社xx年版 2、西方现代教育论著选王承绪、赵祥麟编译人民教育出版社xx年版 3、新教育之梦朱永新人民教育出版社xx年版 4、教育的理想与信念肖川岳麓书社出版xx年版 5、陶行知文集陶行知江苏教育出版社xx年版 6、中国传统文化与教育教育部人事司组织编写，刘新群主编东北师大出版社xx年版 7、教师的成长与开展傅道春主编教育科学出版社xx年版 8、爱心与教育：素质教育探索手记李镇西四川少儿出版社1998年版 9、教育和美好的生活（英）罗素著，杨汉麟译河北人民出版社1999年版 10、大教学论（捷克）夸美纽斯著，傅任敢译人民教育出版社1999年版 11、民主主义与教育（美）杜威著，王承绪译人民教育出版社1990年版 12、给教师的建议（苏）苏霍姆林斯基著教育科学出版社1999年版 13、和老师的谈话（苏）b.赞科夫著，杜殿坤译教育科学出版社1999年版 14、普通教育学、教育学讲授纲要（德）赫尔巴特著，李其龙译浙江教育出版社xx年版 15、教育漫话（英）约翰·洛克著，徐诚、杨汉麟译河北人民出版社1998年版 16、爱弥儿（法）卢梭著，李世章译XX省人民出版社xx年版 17、让孩子互相学习：独生子女教育成功之路孙云晓主编湖南少儿出版社1999年版 18、教育诗（苏）马卡连柯著海天出版社1998年版 19、教育——财富蕴藏其中联合国教科文组织总部中文科教育科学出版社1996年版 20、终身教育引论（法）保尔·朗格朗周南照、陈树清译中国对外翻译出版社1985版 21、学会生存——教育世界的今天与明天联合国教科文组织教育科学出版社xx年版 22、答复未来的挑战（美国）j.w.博特金著，林均译上海人民出版社1984年版 23、中国著名班主任德育思想录窦桂梅等江苏教育出版社xx年版 24、中国著名特级教师教学思想录于漪等江苏教育出版社xx年版 25、中国著名校长办学思想录高万祥等江苏教育出版社xx年版 26、教师角色与教师开展新探叶澜教育科学出版社xx年版 内容总结 （1）学校建设实施方案 一、背景分析 我校是一所农村中心小学，现有在校学生164人，学生大多为农村孩子，家长虽然对孩子的期望值很高，但多数家长不能为孩子提供良好的学习环境和家庭教育，学生的家庭藏书量及其有限 （2）二、特色定位 1、校园环境充满书香 （3）三、创立实施时间：2023年3月——2023年1月 四、特色管理 1、成立特色学校建设领导小组，保证此项工作的顺畅执行