2023年对高校校园景观设计思考.docx

天道酬勤 对高校校园景观设计思考 　对高校校园景观设计的思考：论述了高校校园景观的根本形式和要素，指出了当前高校校园景观建设存在的问题，提出高校校园景观设计应遵循自然与人文结合、功能与艺术性统一的设计理念；强调校园景观开展的可持续性；重视高水平创意与特色。关键词：校园景观；场所；功能；特色校园环境是影响高校校园品质的重要因素，从东方古国的学堂到现代西方的大学校园，都有着多姿多彩的校园景观与文化渊源。实践证明，学校的形象、品牌、荣誉和质量与校园坏境紧密相关。长期以来，我国的高校校园环境一直保持着比拟传统的风貌。随着知识经济时代的到来，近及年我国迎来了大学校园建设的新高潮，高校招生人数不断增加，校园规模不断扩大。一是高校之间合并、校园与校园之间的围墙撤除；二是校园的整体搬迁，重新兴建校园。顺应高等教育理念的转变，塑造能够促进交往、满足学生全面开展需求的充满活力和文化气息的校园环境，已成为一种普遍的共识和追求。 　 值得注意的是 ，各地高校在加强环境景观建设的过程中，出现了形式单一、千篇一律、缺少和谐的倾向，虽然投入大量人力、物力却难以到达预期的 效果。因此，充分理解校园环境的本质和校园景观建设的重要性，探讨高校校园景观设计理论，对当前高校校园景观建设具有重要的指导意义。高校校园景观的根本形式与要素高校校园中自然景观与人文景观交相辉映，不同于皇家园林的华美堂皇和私家园林的清净雅致，它显现的是高雅、优美而独特，深刻、博大而多样统一。自然景观主要是指校园内天然的湖、河、滩、池、山、古树名花等等，这些都是珍贵的天然财富，如能在校园园林建设中充分利用、定能产生良好的视觉及环境效应。我国传统大学校园的选址多以远避尘嚣，环山抱水为佳；在建设与开展过程中，对山体与水系采取了很好的保护措施，使校园景观环境及生态环境得到进一步完善。高校校园中的人文景观主要包括人工园林、历史与现代的建筑等方面。大学园林多数是依托原有的地形地貌，经过巧妙构思和精雕细琢，形成了独特的人工景观。如具有百年校史的华中师范大学独具特色的校园景观和化内涵。大学因为在社会文化生活中的特殊地位，在其校园中往往 会留下文化内涵丰富且具有历史意义的建筑和场所，保存完好的古老建筑、充满历史感的场所，代表着学校悠久的历史和深厚的文化积淀，是高校校园特有的人文景观。校园的景观要素，一草一木、一山一水，都是形成校园特色美与文化品位的重要内容。许多著名大学中最富特色的园林场景均成为学校的象征。如美国斯坦福大学的椰林大道，我国武汉大学的樱花园等。著名的北京大学与清华大学校园内遍布了极富纪念意义的雕塑与小品，构成了两座校园内极具感染力的一道景观，更显得校园内人文气息浓厚丰富。高校校园景观建设存在的问题经过近年来的大量实践，许多新建成的 大学校园整洁美观、气势壮观、各方面设施条件都很完美，但就是缺乏生机与活力和大学的气氛，往往只是“看上去很美〞，师生对环境的认同感和满意度并未到达预期的效果。在许多精心设计的校园中大片广场和绿地成为摆设，几乎看不到人在其中驻留、活动，这不能不引起我们的深思。1、“以人为本〞价值取向的偏离剖析目前一些新建大学校园的总体规划与景观设计，缺乏针对性、灵活性的设计方案随处可见，忽略对具体对象的研究与分析，类似的模式反复套用，导致校园环境空间环境的简化和不合理，其根源就在于“以人为本〞价值取向的偏离。长期以来，“以人为本〞一词成为规划设计的流行语，常常被作为根本理念提出，但是对于人的关心和对于其生活的关注并没有在设计与实践中具体化，由此产生了新建大学校园建设体量一般较大，造成校园户外空间的尺度也相应加大，在加上草坪多、树木少且未长大，强化了户外空间的空旷感，使得新建大学校园虽然绿地面积很大、设施完备但却缺乏丰富多彩的空间层次和活动环境，削弱了校园的气氛。只有创造良好的条件让人们安坐下来，才可能有较长时间的逗留。如果坐下来的条件少而差，人们就会侧目而过。这不仅意味着在公共场合的逗留十分短暂，而且还意味着许多有魅力和有价值的户外活动被扼杀掉。2、场所精神的缺失大学校园的场所精神正是校园生活和校园空间环境之间不断互动的过程中形成的。设计理念中“以人为本〞价值取向的偏离，必定会导致大学校园场所精神的缺失。建筑与环境的创造被当成“纯艺术〞创作，更注重构图、比例、均衡、韵律等形式美的法那么，而恰恰忽略了对真实生活的关注、体验和思考。环境部仅仅是物质上的空间、功能和特征，更重要的是它对于人的意义，也就是“场所精神〞。因此，应该把大学校园理解为一种场所，也就是说要将我们对于大学校园关注的焦点由抽象的功能、空间或形式的范畴扩展为具体的、与生活其中的“人〞息息相关的场所。正如路易斯、康所说：“大学是个中心，是某种有关人性种种的事物，这是真正的大学……一个场所、王国，在那里人的天赋能够得到实现〞。高校校园景观设计的根本原那么校园环境是多种文化知识渗透交融的环境，是多元文化的组合。通过校园环境设计多样化的形式，表达大学广泛吸收各种知识、文化、人才，中西融合、古今贯穿的胸怀和本质，形成多样统一的园林化校园环境。自然与人文的结合新校园总体规划阶段要注重强调自然保护和生态平衡，依托现有的自然环境和条件，巧妙构思、精心设计，营造别具特色的校园自然环境景观，到达人与自然、建筑与自然和谐与交融。例如浙江大学新校园对水系的利用，除了再现优美的自然景观外，将江南地域文化与浙大校风文脉相结合，其“曲水流觞〞生态节串起大大小小几十个园林空间，水的浪漫气息自由穿行于校园之间，也反映了浙江大学海纳百川的气度。同时，校园景观环境设计要仔细研究建筑与环境的关系。强调将 建筑融入环境，各种建筑应尽量和各高校独特的自然景观相协调，以充分表达这些自然景观的价值，如湖南大学的校园景观之所以全国著名，很大程度上就是因为其校园景观的建设都是围绕着岳麓山展开的。建筑与环境要相互衬托，统一和谐，园林建筑以及环境小品要生动活波，形式多样，表达校园文化，反映学生生活，成为环境的点缀和衬托。功能与艺术性的统一高校校园景观环境设计既要满足教学、科研、学习、工作、生活的物质功能，也要满足增进交流、激发灵感、创造智慧、提高修养、陶冶情操的精神功能；要追求艺术性，但应力避为景观而景观和唯美主义，要把景观的美感与陶冶情操、提供良好育人环境结合起来。应充分考虑学校人口密集、学生流动性大、活动方式一致性高和流动的方向性、时间性强的特点，依据人体工程学的原理去设计、建设各种内外环境以及选择各种所需材料，以最大限度地有利于广阔师生员工的学习、生活和工作。比方从高校人口密度大、学生活动主要集中在校园以内的情况出发，高校内的各种园艺景观，如雕塑、园林景区等的设计和建设，不但不能挤占师生员工的学习生活的有效空间，而且还应尽可能多地给他们创造良好的学习、娱乐和休闲场所。高水平创意与特色原那么 特色是校园景观中最有生命力的要素，它以自己鲜明的个性，吸引并感召着一代代青年在这里创造性地学习、探索和成长。但凡人才辈出的名校都有自己的教育特色，成功的校园景观必然追求表达与学校教育特色珠联璧合的表现形式。因此有无给人印象深刻的特色，往往是校园景观成功与否的关键。校园景观能否经得住时间的考验，以及是否具有自身的特点，关键是看其创意水平的上下。因为高水平的创意不但不会随时间的流逝而减弱其自身的价值，反而会历久弥坚，如由水塔改建而成的北京大学的博雅塔之所以全国闻名就是 由于它大胆的构思和独特的创意。重视高校校园景观开展的可持续性大学是人类精神的圣殿，其自身的开展是永不停息的，校园景观的内涵需要在漫长的岁月中逐渐积淀，其内容要经过布断吸纳、更新。因此，新建校园的景观环境设计要具有超前性和创新性，同时还要注意开展的可持续性。应使今天的设计给未来的开展留有空间和余地，使设计具有灵活性和相当的弹性。对于有着深厚历史的老校园，在增添新建筑时，要慎重地解决好新建筑的尺度、造型、色彩与原有建筑和环境相融合的问题；老建筑那么面临着内部功能的现代化完善和原有校园环境如何协调的问题。例如，在年代久远的老建筑内部安装空调、网络通讯和电教设施时，应十分注意防止对建筑立面和环境造成破坏。随着知识经济与网络时代的到来，校园环境应该适应未来信息社会的需要，符合时代开展潮流，兼顾现代化大学培养人才、科学研究与社会效劳的三大职能，要创造出能够充分表达21世纪现代化、信息化、人性化设计理念的、具有鲜明的时代风格的优美的校园环境。结束语著名建筑师沙里宁说过：“大学就像我们时代文化沙漠中的绿洲〞，今天的大学校园正日益表达出开放性与人文性，而生态化、园林化也正成为我国大学校园建设的普遍趋势。现代高校校园景观设计应重视校园景观开展的可持续性和特色，遵循自然与人文结合、功能与艺术性统一的原那么，将功能性空间精神化、艺术化，为师生创造一个心灵共有的精神家园。参考文献：毕岩，关于环境教育的思考【J】，沈阳建筑大学报〔社会科学版〕，2001，〔3〕；59-61荣耀，校园规划的人文观——对当前我国大学规划设计的反思【J】，理想空间，2022，〔2〕；7-8扬。盖尔。交往与空间【M】，何人可译，北京；中国建筑工业出版社，2002莱尔。库伯。马库斯，卡罗琳。弗朗西斯、人性场所——城市开放空间设计原那么【M】，俞孔坚译，北京：中国建筑工业出版社，2001