2023年高二教师新学期工作计划.docx

高二教师新学期工作参考方案 　　高二老师新学期工作打算范文 　　高二老师新学期工作打算范文1 　　一、教材分析 　　必修2中只学习了几个有限的有机化合物，像甲烷、乙烯、苯乙醇、乙酸等。选修课程要丰富代表物的类型，增加新的物质--醛。其次，每一类有机物中，必修仅仅研究简单的代表物的性质，选修课程要丰富学生对一类有机化合物的认识。因而，我们在教学过程中要让学生明确有机物的类别。例如烃的教学，一定要能够举出多种烃的代表物的名称，以及其在自然、生活消费中是否真实的存在，掌握其应用，再例如酸，必修仅仅学习乙醇性质，还应理解其他常见醇、酚以及其物理性质、用处以及一元醇的简单命名。 　　从必修到选修，对有机物分类、组成和存在的认识从代表物上升到类别。也确实是，不应该一到有机化学的学习，就奔着化学反响去，然后就拘泥于典型有机化合物身上。 　　二、从认识水平、才能和深度的层面。 　　关于同样一个反响，在必修阶段只是感性的理解这个反响是什么样的，能不能发生，反响有什么现象;到了选修不应该仅仅停留在描绘的阶段，而要到达以下要求能够进展分析和解释：基于官能团水平，学生需要理解在反响当中官能团发生了什么变化，在什么条件下由什么变成了什么。 　　2.能够实现化学性质的预测：不仅能分析给定的事实，还应该对化学性质有预测性。关于给定的反响物能分析出与哪些物质能发生反响，反响产生何种产物。 　　3.明确构造信息：在预测反响的产物的根底上，能明确指出反响的部位，以及原子间结合方式，重组方式，应该基于官能团和化学键，要求学生理解官能团的内部构造。例如羟基的氢氧键是能够断裂的，羟基也不是孤立存在的，应该是连接在碳原子上的，而碳氧键是能够断裂，进一步，还可能理解这个原子的成键环境。如此就要求建立化学键的认识，极性、饱和性等。 　　因而，从必修到选修，对有机物化学性质的认识应上升到用官能团的构造及化学键变化来解释、预测反响水平。 　　三、从合成物质层面　　选修阶段要从碳骨架上官能团的转化来认识化学反响，这也确实是从转化与合成角度认识认识反响。在教学过程中要关注反响前后化合物之间的关系，能够顺推，逆推。 　　二教学目的任务要求 　　有机化学根底是中学化学教学中的一个重要教学环节，也是高考内容的重点选考局部。它是为对有机化学感兴趣的学生开设的选修模块，该模块的内容主要涉及有机化合物的组成、构造、性质和应用，共设置了三个主题有机化合物的构造和性质--烃 　　2.官能团与有机化学反响--烃的衍生物 　　3.有机合成及其应用--合成高分子化合物 　　在新课程"以学生为主体，为学生的开展效劳为中心"的核心理念引导下，教学设计是至关重要的。 　　高中化学课程目的规定了学生在整个高中阶段通过化学学科的学习应到达的开展目的，整个体系由三个目的纬度(知识与技能、过程与方法和情感态度与价值观)、两个目的层次(面向全体学生的和针对局部学生的)构成。表达了"培养全体学生的科学综合素养"、"科学教育为群众"等教育理念;完善了课程目的的维度;实现了与课程构造的对应。 　　理解化学课程的总目的体系，对老师合理、全面的设计教学目的有重要的指导作用，能够协助老师树立科学的教学理念，并将其表达于教学目的中。有机化学根底模块的学习安排于高中二年级，是在初中化学和高中化学必修2"有机物"的认识根底上拓展，其目的是让学生通过本模块的学习更有系统、有层次加深认知程度。 　　有机化学根底模块的设置在于学习有机化学对提高学生的科学素养有着十分重要的意义。由于，有机物是人类赖以生存的重要物质根底，它们广泛的存在于现代生活的每个角落及消费、研究的各个领域。基于此设置意图，老师设计教学目的时应更关注学生较高层次的科学素养的培养。 　　在应试教育向素养教育转变的今天，教学目的中就加大关注对学生科学态度和科学方法的指导及制造精神的培养。理论知识、实践活动、生活经历的互相关系的联络和应用。 　　三、采取的教学措施 　　(一)让学生深化体会到有机化学的魅力，激发学生的学习兴趣。老师能够开展化学就在我们周围的主题活动，让同学们真实的感遭到世界的进步与化学有密不可分的联络，让他们明白只要他们认真学习也许下一个能够"改变世界"的人确实是他，从而学生们就不会认为他们每天学 　　习的知识都是与生活毫无联络，今后都用不上的东西，也就不会觉得乏味无趣了，兴趣是最好的老师。 　　(二)教学过程中注重学习方法的培养。 　　有机化学学习的一般规律与方法：构造→性质(物理性质、化学性质)→用处→制法(工业制法、实验室制法)→一类物质。老师教学中要围绕这一主线对各类有机化合物进展详细的讲解。让学生理解，尽管有机化合物品种多，数目宏大，但有规律可遁，有方法可用，并不是生搬硬套，主要是学习方法的掌握。例如：讲到乙炔时，由于之前讲过乙稀，老师能够引导让同学们本人揣测出分子式、构造式、构造简式，通过实验让学生能自行得出物理性质、化学性质，从而总结出饱和烃和不饱和烃的区别，重点认识到碳碳双键、碳碳三键的加成、氧化、聚合反响。得出乙炔是重要的化工原料，总就出乙炔的用处。通过乙炔的讲解的，得出炔烃由于都含有因而碳碳三键性质与乙炔类似。 　　(三)是要注重直观教学，培养空间思维才能。 　　立体化学知识在有机化学中起着特别重要的作用，在有机化学根底模块中这方面知识涉及较多。在教材中，出现了大量有机化合物分子的立体构造，假设精确掌握这些知识需要学生具有较强的空间思维才能。由于学习此模块之前学生未学习过物质构造与性质模块，在教学过程中需要注重使用直观教学手段，让学消费生感性认识，其中较有效的方法是采纳模象直观手段。 　　(四)注重实验中培养学生动手、观察、总结才能 　　化学是一门以实验为根底的学科，在教学过程中，我坚持学生本人能做的实验一定让他们本人亲身动手做，在实验过程中既要注重实验现象的观察，更要注重动手才能的培养，总结实验的规律，考虑实验中出现的咨询题。我也常常提示同学们要留意操作的标准性，思维的严谨性。 　　比方做乙醛的银镜反响时，银氨溶液的配置，用何种加热方式，反响中留意的事项，反响后试管的洗涤方法等，不但要让学生知其然，还要知其因而然。理论指导实践，实践论证理论，理论与实践的统一才是学习的最终目的。 　　(五)充分理解学生，事半功倍 　　经历告诉我们，学生在学习有机化学局部存在着如下缺陷对各类主要官能团的构造特征、主要性质和反响掌握不牢，容易混淆。 　　2.知识网络化程度差，对大型推断题没有思路，不能特别好的对所学知识进展精确的应用。 　　3.书写方程式才能及文字表达才能较差。 　　四、优差生辅导打算 　　对后进生的辅导方面，这是一件特别重要的事，转化一个后进生比培养一个"三好生"更为重要、更有价值。我要按照成绩排出了化学后进生和较差生的名单，关于较差生，主要是利用课堂时间多提咨询，多加留意的方法提高他们的化学成绩，而关于差生，我那么决定利用课后给他们经常补课，经常给他们布置一点任务，利用课前上课的几分钟检查。每天给他们一点任务，完成后大加赞扬，不完成的哪怕留到晚自习完毕也要当天过掉。 　　依照学生的个体差异，安排不同的作业，并采纳一优生带一差生的一帮一行动。请优生介绍学习经历，差生加以学习，课堂上制造时机，用优生学习思维、方法来阻碍差生。做到"堂堂清"，"周周清"，"测测清"：要求学生每天做好"预习-听课-复习"三步。并积极检查.把当天的功课在当天处理。周周有总结。在测试中检查出学生未能掌握的知识再及时把进展讲解和处理。利用辅导时间，加强稳固学生对根本知识的掌握。 　　高二老师新学期工作打算范文2 　　一、指导思想 　　以中学物理教学大纲为纲，以新编中学物理教材为本，在落实根底知识，构成根本技能多下功夫。以培养学生的创新精神和实践才能为目的,以校备课组为主体，注重研究新教材教学的特点和规律，积极探究课堂教学方式，优化课堂教学构造,深化推进课程改革,全面提高老师素养和物理教学质量。 　　以全国课程改革精神和我校创立示范性高中为动力，以区、校教学教研打算为指导，团结奋斗，发扬"团结敬业务实创新"的科组精神，认真施行高中新课改、全面完成教学教研任务。 　　二、任务目的 　　1、具有前瞻性　　突出"以人为本"的原那么;以全面提高学生的根本素养为根底，以培养学生才能为中心，以培养学生创新精神和实践才能为重点，既强调学生对知识的掌握，又注重学生才能的开展，既强调经历力、思维才能等智力要素的开发，又注重动力、兴趣等非智力要素的培养;既注重学法的指导，又鼓舞学生自主探究，使学生的思维才能和应用才能不断开展，促进学生整体素养的提高。 　　2、突出创新性 　　创新是一个民族进步的灵魂，也是我们教育学生的目的，应在打算中吸纳最新教育教学成果，对教学内容体系重新审视和梳理。摒弃那些与课标不相符的陈旧的认识，制造性地使用教材，把培养学生学习兴趣，挖掘学习潜力，提升学生综合素养放在首位。在打算安排设计上，贯彻新课标理念，试题使用角度新颖，方式爽朗，力求凸现时代性、探究性和开放性，打通课本与社会、生活的壁垒，为学生提供一个联络实际、自主探究的空间，以培养学生的创新精神和实践才能。 　　3、注重有用性 　　打算与新课标教材配套，内容的编排与教学实际，教学程序吻合，力求成为本组本学期教学过程中指导性、纲领性文件。 　　4、讲求科学性 　　要求打算符合教学规律，符合学生的认知要求，正确处理获取知识和培养才能的关系，力争稳固课本知识的前提下，加大培养力度，所选题材力求开放，利于学生夯实根底，又利于学生创新思维和发散思维的构成。 　　5、全面高效性 　　打算将高考考纲的精华融于其中，力求以高考大纲为纲，全面列出高考根底知识点，高考要点和高考应试技巧，使学生学有方向，练有目的，考有依照，在有限时间尽可能多地扩大知识容量，在下学期学习中先入一步。 　　三、详细工作措施 　　1、学习新教材：每个老师要认真研究新教材，掌握其体系，把握其规律，找出新旧教材的区别，运用新教材的材料进展教学，实在做到：备课有底，教学有数，指导有法。 　　2、探究新教法：传统的教法有成功的一面，也有与新教材、新高考、新目的不习惯的地点，在教学中，一方面要汲取传统教法的精华,另一方面积极探究习惯当前情势,习惯本校学生实际的新教法。当堂训练的精华,用多种辅助手段和设备进展教学、做好实验教学，注重实验法教学。 　　3、加强对物理作业的指导：注重教学过程的科学性，标准性。要求学生做到的本人一定要先做到，强调解题过程,物理思路明晰、书写格式标准，做好章节过关题，这是构成严谨的逻辑思维才能的必要过程。 　　4、注重教学研究，集体备课。备课前，先进展集中交流，取众人之长，分析好教材;个人再依照本班实际，作适当调整，写好教案;.互相间进展课堂观摩，交流意见。真诚的协作，也有利于提高全校学生的物理成绩。另外做到:①要求每位老师每周听一节课;②每周向组(备课组)提供一个本人教学中遇到的值得讨论的真实咨询题;④每学期上一节校级研讨课;④每学期制造一定课件。 　　5、加强实验教学。实验是高考的难点也是素养教育的要求，应做好演示实验和学生实验，实在培养学生的实验才能，实验做完后最好利用实验课件回放稳固,加深印象。 　　高二老师新学期工作打算范文3 　　一、根本情况分析 　　本期我任教高二理科229C和文科227C、230C、231C。理科班虽有局部学生根底稍好，但文科班学生没有养成良好的学习习惯，计算才能特别差，逻辑思维才能有待于提高。因而，我们在教学中一方面要充分理解他们，与他们多沟通，给他们以决心，提高他们学习物理兴趣;另一方面要抓住课堂这块主要阵地，讲究技巧和兴趣性，实在提高学生的整体素养，为以后高考复习打下坚实的根底。 　　二、教学任务　　理科班完成选修3-1和选修3-2，文科班完成选修1-1、1-2的教学任务。 　　三、教学目的 　　通过教学，学习必备的物理知识与技能，开展自主学习才能，养成良好的物理思维