2023年小学语文优秀教学设计梅花魂教学设计.doc

小学语文优秀教学设计梅花魂教学设计小学语文优秀教学设计梅花魂教学设计 小学语文优秀教学设计梅花魂教学设计 小学语文优秀教学设计梅花魂教学设计 第二课时 学习目标：1、理解课文内容，体会外祖父眷恋祖国的思想感情。2、有感情地朗读课文，懂得梅花的高尚品质，学习这种品质。学习重点：理解课文，把握课文内容，体会人物的思想感情，结合重点词句体会人物思念祖国的思想感情，并揣摩这种感情是怎样表达出来的。一、激趣定标 1、展示学习目标 2 默读课文，从哪些具体事例中还可以看出外祖父思念、热爱祖国。3、生默读课文。二、自学互动、适时点拨 1、互动（一）小组合作，体会游子之情 教念古诗，悲伤落泪。理解古诗的含义。“老人总是摇摇头，长长地吁出一口气，说：莺儿，你小呢，不懂！”为什么外祖父说作者不懂？在外祖父眼里年幼的作者不懂什么？无法回国，失声痛哭。“想不到外公竟像小孩子一样，呜呜呜地哭起来了”这句话把外公比作什么？外祖父和小孩子应该说在年龄上相差甚远，作者为什么作这样的比喻，你体会到了什么？（）送别亲人，思归难归。“赤道吹来的风撩乱的银发，我觉得外祖父一下子衰老了许多。”外祖父一下子衰老了许多仅仅是因为风撩乱了老人的头发吗？（）当你读到这句，眼前出现了怎样的画面？2、互动（二）回顾整体，畅谈收获 （指课题）什么叫“魂”？本文以“梅花魂”为题想告诉读者什么呢？、通过学习，你有什么收获？有感情地朗读全文。三、达标测评 我来闯关：1、黄金搭档：（）的梅花（）的春天（）的气节（）的泪珠 （）的故乡（）地坐下（）地刮去（）地摆开 2、择优录用。在括号中选择合适的词语画上“”（1）、我觉得外祖父一下子（衰败 衰老 衰退）了许多。（2）、由于每天对着电脑工作，我的视力大大（衰弱 脆弱 衰退）了。（3）、庭院里长满了草，呈现出一片（衰弱 衰退）的景象。（4）、她太（衰弱 脆弱 衰退）了，这点儿打击都经受不起。3、梅花有什么秉性？写一写