小学六年级语文教学工作参考方案范文一、班级根本情况：本班共有学生36人。大局部学生较聪明，思维活泼，作业能认真完成，有一定的互相竞争认识。但也有少数学生没有特别好的学习适应，语文成绩比较差的，希望本学期能提高学生的语文成绩。[学生情况分析]我所担任的六年级(2)班的学生，原有的语文根底参差不齐，上下不一。因而新学期中，应一面加强"双基"训练，一面着重阅读和写作才能的提高;留意培养学生对事物的好奇心和强烈的探究兴趣;让学生观察四周事物，亲身体验，有所感受，有所觉察;使学生有强烈的参与认识和合作精神，整体提高全体学生的语文素养。二、教学要求：(一)识字与写字有较强的独立识字才能。要求会写80个字。硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。(二)阅读能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。默读有一定的速度默读一般读物每分钟不少于300字。能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，区分词语的感情色彩。联络上下文和本人的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，领悟文章根本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出本人的看法，做出本人的推断。阅读说明性文章，能抓住要点，理解文章的根本说明方法。学习阅读，扩大知识面，依照需要搜集信息。在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。诵读优秀诗文，留意通过诗文的腔调、节拍等体会作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇(段)。(三)习作养成留心观察四周事物的适应，有认识地丰富本人的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。能写简单的纪实作文和想象作文，内容详细，感情真实。能依照习作内容表达的需要，分段表述。学写读书笔记和常见应用文。能依照表达需要，使用常用的标点符号。(四)口语实际与人交流能尊重、理解对方。乐于参与讨论，敢于发表本人的意见。听别人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。表达要有条理，语气、语调适当。能依照交流的对象和场合，稍做预备，做简单的发言。在交际中留意语言美，抵抗不文明的语言。(五)综合性学习为处理与学习和生活相关的咨询题，利用图书馆、网络等信息渠道获取材料，尝试写简单的研究报告。筹划简单的校园活动和社会活动，对所筹划的主题进展讨论和分析，学写活动打算和活动总结。对本人四周的、大家共同关注的咨询题，或电视、电影中的故事和形象组织讨论、专题演讲，学习区分是非善恶。理解查找材料、运用材料的...
