2023年学生综合素质测评自我总结.docx

天道酬勤 2023学生综合素养测评自我参考总结 　　学生综合素养测评自我总结 　　光阴如梭,转眼间已经进入了大二。在过去的一年中,我一如既往的坚持本人的一贯作风,刻苦勤奋,认确实学习本人的专业课程,在期末考试中取的了相当好的成绩。同时也努力学习了马列主义,毛泽东思想,邓小平理论及江总书记的三个代表等先进理论,并尝试在学习生活中运用和实践,从而使本人德、智、体等多方面综合素养都有了显着提高。 　　德育方面:身为一名荣耀的共青团员,在日常生活中我努力以身作那么,积极响应共青团委的号召,尽本人最大的努力协助因而有困难的人。积极参加各种集体活动和社会实践,认真学习了一些伟大人物的先进事迹,使本人的思想道德水平在无形中有了相当显着的提升。 　　智育方面:从踏进大学校门那一刻,我就对本人所学的专业无比热爱,怀有极度浓重的兴趣,我对本人所学的每一门课程都本文由搜集整理,转载请注明出处认真对待,并利用课余时间努力学习与专业相关的各方面知识,尽最大努力提升本人的专业技能,为使本人成为一名社会和国家更需要的高素养综合型人才而不断努力。 　　体育方面:北京申奥成功对国人是一个极大的鼓舞,也从而带动了我国体育事业的蓬勃开展,在这种全民健身的大环境下,我也利用课余时间积极参与各种体育锻炼,尽管特别苦,特别累,但这都无所谓,由于我明白:只有健康才是人类最珍贵的财富。 　　劳动方面:由于从小在农村长大,不知不觉在成长过程中我就养成了热爱劳动的好习惯,在校期间,我经常参加各种义务劳动,清扫公共卫生,我们宿舍良好的卫生情况不断是我们引以骄傲的,也是大家有目共睹的。 　　可以说,在过去的一年中,我获得了相当辉煌的成绩,因而这都离不开学校领导和老师的辛苦栽培,在新的一年里,我要继往开来,不骄不躁,发挥本人有限的才能和特长,把握有限的大学光阴,努力使本人的人生价值得到最大程度的实现。 　　学生综合素养测评自我总结 　　又到一年一度的所谓学生综合素养测评时。每到这个时候,为什么我的心情总是那么不爽呢 　　1.政治上进心。说什么积极参加党课,政治上积极上进。真不明白这个是什么意思。我党校都毕业了,难道叫我再去复读老子申请入党两次了,算是上进了,那党回绝我,我又有什么方法老子不仅政治上进,还想当国家领导呢。宪法规定,成年的中国公民有选举权和被选举权。我成认我享受过选举权,往常有选两个不认识的人中一个当区人大代表,可这有意义么你既然要选,至少应该在电视露个面,让我们明白你是谁,你至少应该对我们选本文民承诺,中选后会为人民做点什么,我们才能评价你工作的如何啊。退一步说,你长的啥样总得让我们明白吧。特别可惜,只发了一张选票,上面两个名字,你本人爱在哪里打勾就在哪里打勾吧,真不明白大家是如何选,是选名字读起来顺口的呢仍然名字获得有意境的呢再说被选举权,我特别想参加选举,但我不明白该做点什么,应该先去哪里登记,去哪里游说,过程步骤我完全不理解,可能大局部成年人也是不明白的。加强这方面的教育难道就这么难么 　　2.关心时事政治。“亲切关心国内外大事,积极参加第二课堂活动,思想爽朗,可评为优〞。本人特别关心国内外大事,但是关心了有什么用大学和中学不一样,老师完全不管学生。我关心了国家大事,导师明白么每个同学都明白么既然不理解,如何给我评分其次,现在的大学生又有几个关心国家关心人民的,我关心了,但我却可能找不到可以一起讨论的同学,就算讨论了,也就只能本人明白,我们根本就没可能为国家出谋划策。“第二课堂〞又是什么内容是什么根本是莫明其妙,假设真有这么个关于时事政治的第二课堂,我是特别想参加,但是据我所知,我们学院根本就没这种课堂,或者有也不会让我参加。 　　3.团结同学。按照和同学的关系程度来评分,关系用优、良、一般、差来区分。我就感受特别惊奇,这个关系好坏的标准是什么请学校给个明确的标准。 　　4.学习态度。首先,学习态度好的同学成绩不一定好,学习态度差的同学不一定成绩就差。其次,我学习态度好不好,有没有目的,是否刻苦,给我打分的同学和老师难道就一清二楚有的学生不好好读书,是什么缘故学校有想过么既然能教育出不爱读书的学生,这确实是中国教育的失败!特别多人大学读的不是他们喜欢的专业,因而有可能就读不好了。特别多人事实上想好好读书的,但是由于环境的缘故,比方四周的同学都不爱读书,或者学校比拟差,不能给予学生学习上必要的协助,都有可能促成学生的厌学的情绪。光评个分数有什么用学校有考虑过如何防止如此的事情发生么中国的教育是完全的失败!特别多人不能读本人的喜欢的专业,特别多人没有什么理想,为什么,由于中国的教育都是一样的,填塞式的,从来不给学生接触新事物,培养兴趣的时机。每天确实是语文数学英语化学之类的以及拼命的做题。只有到了大学,才有时机接触本人想做的东西,但是已经晚了。更惊奇的是,有的学校规定专业成绩好的同学才可以转专业,专业学的好的同学已经特别出类拔萃了,既然特别好了,他们不一定会想转专业。相反的,成绩差的人有可能才会想转专业,去接触本人真正有兴趣的东西。但是,他们却没有这种改变人生的时机。我的高中有特别多保送生,他们为本人在某科由于全国竞赛一等奖而获得保送重点大学的时机。这不是件坏事,却是种浪费人才的机制。比方有的同学化学获得一等奖,可他保送的专业却不是化学系,而是和理科毫无关系的法律系。如此一来,国家不是又得重新培养一个人才么而且该同学化学学的好,法律却不一定擅长啊。一个化学家有可能就被扼杀了。 　　5.个人修养。这个更是莫明其妙了,假设和同学接触不多,你如何明白别人的个人修养如何有的人外表素养特别高,事实上暗地里是个猥琐的家伙,有的人外表不修边幅,事实上是个特别仁慈的人。我在车内给老人让座了,我捡到钱交公了,我救了别人一命,又有谁明白毕竟同学不可能和你形影不离,一周甚至见面的时机都不多,你如何能轻易的给别人下定论呢中国有习惯做好事不留名,结果是你被同学认为是素养特别低的时候你的委屈却无人可以泣诉。因而你只好留名证明给大家看了,别人又要说你喜欢摆显。 　　6.节省节约。同样,我节省节约的时候又有多少人看见了每次吃饭我甚至把最后一粒米饭都处理干净,可谁又回特别来检查本人的饭盘呢既然如此,这种评分也就没有意义。 　　7.宿舍内务。我的舍友们都不热爱卫生,就我一个保持整洁,那么寝室仍然是可能脏的,那么寝室仍不可能被通报表扬。而作为保持整洁的我,甚至可能被寝室作为另类排挤,同学关系也可能恶化。 　　还有几条,我就不一一列出了。总体感受,学生评测,一点意义也没有。最理解的人仍然本人,可本人给本人打分,确信偏高的。所谓的同学评分,这些同学确实就理解你了么说不定有几个一学期也和你说话不超过3句的。和你好的同学确信会给你打个高点,关系差一点的说不定就给你打得特别低。至于老师打分就更莫明其妙,老师也就上课时露一下脸,下课就拍屁股走人的,他如何给你评分因而所谓的学生评测,根本就做不到客观公正。而且就算评了又有什么用辅导员会专门来找有征询题的同学谈心么学院会协助分数不佳的学生么有多少老师可以认真看完学生的自我总结的又有多少同学是实事求是的打分的。大学是教书育人的地点,并不是给人下定义的地点。关于这种没用的测评,仍然取消为好。 　　大三学生综合素养测评自我总结 　　光阴如梭，转眼间已经进入了大四。在过去的一年中，我一如既往的坚持本人的一贯作风，刻苦勤奋，认确实学习本人的专业课程，在期末考试中取的了相当好的成绩。同时也努力学习了马列主义，毛泽东思想，邓小平理论及江总书记的三个代表等先进理论，并尝试在学习生活中运用和实践，从而使本人德、智、体等多方面综合素养都有了明显提高。 　　德育方面：身为一名荣耀的共青团员，在日常生活中我努力以身作那么，积极响应共青团委的号召，尽本人最大的努力协助因而有困难的人。积极参加各种集体活动和社会实践，认真学习了一些伟大人物的先进事迹，使本人的思想道德水平在无形中有了相当明显的提升。 　　智育方面：从踏进大学校门那一刻，我就对本人所学的专业无比热爱，怀有极度浓重的兴趣，我对本人所学的每一门课程都认真对待，并利用课余时间努力学习与专业相关的各方面知识，尽最大努力提升本人的专业技能，为使本人成为一名社会和国家更需要的高素养综合型人才而不断努力。 　　体育方面：自从北京初次举办奥运会以来，各种运开工程在中国蓬勃开展，这对国人是一个极大的鼓舞，也从而带动了我国体育事业的蓬勃开展，在这种全民健身的大环境下，我也利用课余时间积极参与各种体育锻炼，参与院校的运动会，尽管特别苦，特别累，但这都无所谓，由于我明白：只有健康才是人类最珍贵的财富。 　　劳动方面：由于从小在农村长大，不知不觉在成长过程中我就养成了热爱劳动的好习惯，在校期间，我经常参加各种义务劳动，清扫公共卫生，我们宿舍良好的卫生情况不断是我们引以骄傲的，也是大家有目共睹的。 　　可以说，在过去的一年中，我获得了相当辉煌的成绩，因而这都离不开学校领导和老师的辛苦栽培，在新的一年里，我要继往开来，不骄不躁，发挥本人有限的才能和特长，把握有限的大学光阴，努力使本人的人生价值得到最大程度的实现。