2023年巡回党校现场教学新模式探索与思考.doc

巡回党校现场教学新模式探索与思考 xx24至25日，xx县巡回党校举办两期“习近平乡村振兴思想xx实践〞现场教学轮训班，分别对来自xx镇和xx镇共计80名学员进行培训。轮训班以“不忘初心，牢记使命〞为主题，以“习近平乡村振兴战略思想xx实践〞为教学内容，以“xx经济社会开展、沙张村党建领航乡村振兴、大徐村美丽蝶变、黄河国际生态城新动能开展、乡村振兴xx样板中国驿〞为教学专题。为及时掌握现场教学效果，发放并收回现场教学调研问卷80份，98%的学员认为，巡回党校乡村振兴现场教学效果非常好，让理论跳出书本，走下讲台，在现场通过教师联系实际进行现场教学，看得见，听得懂，理解得快，深受启发，是很好的教育模式。 一、探索巡回党校现场教学新模式的必要性 中共中央印发的2023-2023年全国干部教育培训规划指出，要根据培训内容要求和干部特点，创新培训方式方法，探索运用访谈教学、论坛教学、行动学习等方法。中国共产党党校工作条例强调，党校要努力创新教学方式，大力推行研究式教学，综合运用讲授式、案例式、模拟式、体验式等教学方法。巡回党校按照规划和条例要求，改革创新、积极探索，大胆实践现场教学培训模式，提升培训的针对性和实效性。 进一步擦亮巡回党校品牌。巡回党校是xx党建工作的一块金字招牌，是县委为方便农村党员干部学习，在乡镇〔街道〕、社区〔村〕设置假设干个固定教学点，定期或者不定期进行培训的一种方式，也是实现农村党员“零距离〞培训而成立的专门培训机构。作为全国首创的“巡回党校〞，是对基层党校建设和基层党员培训模式的新探索，得到了省市委领导、省委党校领导的充分肯定，中央电视台、xx电视台、人民日报、群众日报、德州日报等几十家主流媒体都曾进行报道。党校新一届校委会积极探索适应新时代党员干部培训需要的教学形式，将进一步擦亮“巡回党校〞金字招牌，把总书记乡村振兴思想入心入脑，牢牢把握党校意识形态工作的主动权，为全县美丽乡村建设提供智力支持和人才支持。 激发学员学习兴趣。现场教学的最大特点是让学员在教学基地设置的相对开放的“教室〞,通过接触现实的“教材〞,观摩现实的“案例〞,在老师的启发和引导下,对发现的问题和现象进行思考,从而找到解决问题的方案，现场教学极大提高了党校教学的针对性和实效性。 实现学以致用的终极目的。教师借助现场教学模式,积极引导学员结合自己的知识储藏、职业背景、社会阅历等对现实的案例样本进行分析,通过深入思考,提出解决问题的有效方案,实现理论与实践的有机结合,达成学以致用的终极目的。 二、巡回党校现场教学的具体做法 明确专题，精选特色鲜明的现场教学基地。为增强现场教学的实效性和针对性,巡回党校紧紧围绕乡村振兴这个主题，以“班子强、环境优、路畅通、有特点〞作为根本原那么，确定大徐村、沙张村、十二里阁村、谭策屯村、宋庄村、古城苑社区为第一批现场教学基地。六个基地各具特色，又有典型性或讨论评点的代表性,受到大局部学员好评。 多措并举，打造业务精湛的师资队伍。一是鼓励教师进行现场教学理论研究。组成六个专题研究小组,提供交通工具，购置录音设备，明确以“听、看、入、谈、写〞为主要考察方式，形成6篇有价值的调研报告，万字现场教学教案。二是构建现场教学教师培养机制，通过举办专题研讨会、试讲讨论、模拟带班、现场教学实地试讲,培养出一支专职的适合现场教学的师资队伍。 标准现场教学评价体系，提高把控现场教学水平。建立现场教学学员行为标准体系和教师教学评价体系。一是制定现场教学学员管理考核方法并印在学员手册上。二是制定现场教学质量考核标准，从组织协调、现场调控、归纳研判能力三个方面评价教师现场教学水平。 教学内容搬进车厢，建立“车轮上的党校〞。xx县巡回党校把专题教育搬到车厢里，在行驶的大巴车上开展讲坛和论坛，把行驶中的大巴车变成“车轮上的党校〞。“车轮上的党校〞与现场教学相辅相成，相互支撑，构成了一个完整的专题教育时空过程，丰富了专题教育的形式和内容，强化了专题教育的效果。 三、现场教学的规划及愿景 现场教学是巡回党校教学形式的又一次尝试性探索，是擦亮巡回党校金字招牌的具体行动，是“不忘初心牢记使命〞 主题教育的具体实践。 巡回党校将以习近平乡村振兴思想xx实践现场教学培训班成功启动为契机，继续打造以时传祥纪念馆、xx县革命烈士纪念馆、孟祥斌纪念厅、xx县党员教育体验基地为教学点的红色传承教学路线，以xxxx为教学点的经济开发区超越开展教学路线，完善乡村振兴以xx为教学点的南线教学路线，开发以xx为教学点的北线教学路线以及以xx为教学点的中线教学路线。届时，将形成紧紧围绕xx经济社会开展的“1113〞现场教学格局，即“四个教学专题六条现场教学路线〞，黄河国际生态城新动能开展教学路线、经济开发区超越开展教学路线、红色传承教学路线、乡村振兴南线中线北线教学路线，满足新时代巡回党校对外培训和对内培训的教学需要。